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幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 1
設計意圖：
活動(dòng)以幼兒自身體驗聾和啞來(lái)導入主題，通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，知道手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì )有聽(tīng)力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì )感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途，旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。
活動(dòng)目標：
1、初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等；
2、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演；
3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì )感恩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。
活動(dòng)準備：
歌曲《感恩的心》、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的
1、幼兒捂住耳朵觀(guān)看畫(huà)面，體驗耳聾的不便。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，但不能用語(yǔ)言和老師交流，體驗不能說(shuō)話(huà)的痛苦，感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。
二、看手語(yǔ)表演，引出聾啞人
師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)行交流呢？
小結：這個(gè)阿姨在做手勢，用手做動(dòng)作來(lái)表達自己的想法，這就是聾啞人的語(yǔ)言——手語(yǔ)。
三、學(xué)習感知簡(jiǎn)單的.手語(yǔ)，嘗試進(jìn)行情景表演
1、播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ)
師：手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和他們進(jìn)行交流。
2、故事導入，幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演
師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，怎么辦?我們該怎么幫助她呢？
四、觀(guān)看《千手觀(guān)音》，學(xué)會(huì )感恩
師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學(xué)習，和她的同伴們給大家帶來(lái)了一支優(yōu)美的舞蹈表達感謝。
師：我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時(shí)候也不能說(shuō)話(huà)。
1、交通手語(yǔ)
——馬路上的車(chē)輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰(shuí)來(lái)指揮？
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語(yǔ)。
小結：交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導交通，規范交通行為。
2、旗語(yǔ)
——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們怎樣交流？
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語(yǔ)。
小結：旗語(yǔ)是世界各國海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。
3、行軍語(yǔ)
——特種部隊在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言，叫做行軍語(yǔ)。
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語(yǔ)。
總結：剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言，是在沒(méi)有辦法說(shuō)話(huà)的情況下，用手勢、動(dòng)作代表要說(shuō)的話(huà)。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語(yǔ)言，我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 2
活動(dòng)目標
1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè )的事情。
3、通過(guò)表演活動(dòng)，感受做事情的快樂(lè )，樂(lè )意參與各種勞動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來(lái)當一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長(cháng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì )做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小豬會(huì )做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì )做些什么呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會(huì )幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說(shuō)說(shuō)做做。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
2、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折變成長(cháng)方形
2）把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折折成長(cháng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇
3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的'大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折打開(kāi)
5）長(cháng)方形的一條邊向上折折到第一條線(xiàn)再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
6）上邊一條線(xiàn)向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開(kāi)折
教師再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅
學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、根據作品提供的線(xiàn)索續編故事。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言表達對小精靈克比的理解。
3、體驗以畫(huà)畫(huà)為形式續編故事的.快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
白紙人手一張、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡櫣适隆缎【`克比》。
出示掛圖，讓幼兒講述故事內容。
�。ǘ└鶕适戮�(xiàn)索想象，幼兒說(shuō)一說(shuō)克比還會(huì )去幫助誰(shuí)？
1、結合掛圖，根據故事角色特點(diǎn)，引發(fā)幼兒續編的故事的興趣。
2、森林里的小動(dòng)物遇到困難或危險的時(shí)候，小精靈克比來(lái)了，他會(huì )怎么幫助朋友們呢？
3、教師對于幼兒說(shuō)的小結后，示范以繪畫(huà)的形式去續編故事。
�。ㄈ┯變涸诓僮骷埳侠m編故事情節。
請小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個(gè)小動(dòng)物會(huì )遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒在集體中講述續編的故事。
3、教師把每一小組的操作紙用訂書(shū)機制作成圖書(shū)，投放在語(yǔ)言區，讓幼兒分享閱讀。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 5
目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
準備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習故事中的對話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)
故事表演
過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音 了解故事內容 幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱(chēng) 師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對話(huà)，進(jìn)一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
----------小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的.?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽(tīng)：
-------為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀(guān)看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
----------你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況。
晨間接待：
1、熱情接待幼兒、家長(cháng)，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標記。
2、邀請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒熟悉班級環(huán)境，認識標記。
晨間活動(dòng)：
提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ，讓幼兒分組自選玩具。
點(diǎn)名游戲：
出示花園寶寶木偶，請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節奏的擺動(dòng)：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說(shuō)：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請寶寶介紹自己的名字。
盥洗活動(dòng)：
學(xué)習排隊洗手，擦自己的小毛巾，按標記取小茶杯。
親子活動(dòng)：
一、音樂(lè )游戲——泡泡糖
過(guò)程：家長(cháng)和幼兒面對面坐在椅子上，在音樂(lè )中家長(cháng)和孩子學(xué)著(zhù)泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。
二、手工——快樂(lè )變臉
材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、水彩筆、彩紙、抹布等。
過(guò)程：先請家長(cháng)把兩張長(cháng)方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。
等全部裝飾好，玩“化妝舞會(huì )”的游戲，在音樂(lè )中跳跳、動(dòng)動(dòng)，音樂(lè )結束找爸爸媽媽?zhuān)覍Φ暮⒆咏o予獎勵。
三、體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)
材料：大袋子、球、籃子
過(guò)程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當作自己的大肚子，帶著(zhù)孩子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰(shuí)投中的又快又多又準!
四、智力游戲——層層壘高
材料：長(cháng)方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。
玩法：每次游戲可請四對家庭參加。
家長(cháng)與孩子在起點(diǎn)手持籃子準備。
游戲開(kāi)始后，每對家庭跑到場(chǎng)地內將散落在場(chǎng)內的長(cháng)方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。
以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。
五、體育游戲——噼里啪啦
材料：氣球、繩子
過(guò)程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰(shuí)的氣球保留到最后就算贏(yíng)。
結束活動(dòng)：
與幼兒互道再見(jiàn)，和家長(cháng)做簡(jiǎn)短交流，鼓勵幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)學(xué)習兒歌，引導進(jìn)一步體會(huì )清潔，講衛生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛生”的根底上學(xué)習句式。
3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)預備
1.兒歌教學(xué)光盤(pán)，DVD機，掛圖
2.《幼兒用書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“開(kāi)學(xué)了”掛圖。
教師：“今日，教師給你們帶來(lái)了一副特別好看的`圖片”引導幼兒認真觀(guān)看。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
4.幼兒跟教師一起朗讀，教師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：請小朋友們跟著(zhù)DVD機一起唱。
6.幼兒看著(zhù)圖片和教師一起唱。
7.請個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演。
完畢局部：
可以跟讀，小聲讀，分組朗讀等。留意朗讀的音準和節奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒仿照發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽(tīng)，或給小朋友們表演。
兒歌： 開(kāi)學(xué)了
太陽(yáng)米米笑，小鳥(niǎo)喳喳叫。
我和小朋友，背起小書(shū)包。
來(lái)到幼兒園，做個(gè)好寶寶。
幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一周教案 7
一、主題
“歡樂(lè )新學(xué)期，成長(cháng)新起點(diǎn)”
二、教學(xué)目標
1. 幫助幼兒快速適應幼兒園中班生活，緩解分離焦慮，重新融入集體環(huán)境，感受集體生活的快樂(lè )。
2. 引導幼兒認識新學(xué)期班級的新變化、新朋友，培養社交能力與團隊合作意識。
3. 通過(guò)趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，復習鞏固上學(xué)期所學(xué)知識技能，為新學(xué)期學(xué)習做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒熟悉新環(huán)境、新規則，順利度過(guò)適應期。
增進(jìn)幼兒間互動(dòng)交流，營(yíng)造友好、互助班級氛圍。
2. 難點(diǎn)
精準捕捉幼兒情緒變化，及時(shí)有效安撫疏導分離焦慮。
巧妙將知識學(xué)習融入趣味活動(dòng)，避免幼兒產(chǎn)生抵觸心理。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀(guān)演示法、小組合作法
五、教學(xué)準備
1. 新學(xué)期班級環(huán)境布置照片、園內新增游樂(lè )設施圖片、教師自制小獎品（貼紙、小玩偶等）。
2. “我的.新朋友”卡片若干，上面有姓名、愛(ài)好、特長(cháng)等填空欄；水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
3. 數字卡片、形狀拼圖、兒歌音頻、繪本《大衛上學(xué)去》及配套 PPT。
六、教學(xué)過(guò)程
周一：歡迎回歸，探秘新環(huán)境（上午）
1. 歡迎儀式（9:00 9:30）
教師身著(zhù)卡通人偶服裝，手持小鈴鐺，站在教室門(mén)口熱情迎接幼兒，與每位幼兒親切擁抱、問(wèn)好，送上新學(xué)期小貼紙，引導幼兒在“新學(xué)期簽到表”上找到自己照片并貼好。
組織幼兒圍坐成圈，教師播放歡快兒歌《開(kāi)學(xué)啦》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )拍手、跺腳、哼唱，營(yíng)造輕松愉悅氛圍。
2. 新環(huán)境探秘（9:30 10:30）
教師展示新學(xué)期班級環(huán)境布置照片，介紹新裝飾、新區域（如新增閱讀角、手工區），激發(fā)幼兒好奇心；隨后帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀(guān)，鼓勵幼兒觸摸、操作新玩具、新設施，分享感受。
來(lái)到園內公共區域，展示新增游樂(lè )設施圖片，講解使用規則，分組帶領(lǐng)幼兒實(shí)地體驗，提醒幼兒注意安全。
周一：回顧規則，分享假期趣事（下午）
1. 規則回顧（14:30 15:00）
通過(guò) PPT 展示上學(xué)期班級日常規則圖片（如排隊洗手、安靜午睡），邀請幼兒回憶并講述規則內容，教師適時(shí)補充強調；開(kāi)展“規則小衛士”游戲，教師模擬錯誤行為，讓幼兒指出并糾正，強化規則意識。
2. 假期趣事分享（15:00 15:30）
教師引導幼兒圍坐，分享自己假期里最開(kāi)心、最難忘的事；為幼兒發(fā)放“假期趣事卡片”，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單圖畫(huà)、符號記錄，邀請部分幼兒上臺展示卡片，講述故事，教師給予肯定與回應。
周二：認識新朋友，開(kāi)啟友誼之旅（上午）
1. 新朋友見(jiàn)面會(huì )（9:00 9:30）
教師介紹本學(xué)期新入園幼兒，引導新老幼兒相互打招呼；發(fā)放“我的新朋友”卡片，讓幼兒兩兩結對，互相詢(xún)問(wèn)姓名、愛(ài)好、特長(cháng)等信息并填寫(xiě)卡片，之后向全班介紹自己新朋友。
2. 友誼合作游戲（9:30 10:30）
組織“兩人三足”游戲，將幼兒兩兩分組，相鄰腳綁在一起，共同完成一段路程，培養合作默契；開(kāi)展“積木搭建大賽”，幼兒分組合作，用積木搭建心目中“友誼城堡”，鍛煉團隊協(xié)作與動(dòng)手能力，教師巡回指導、鼓勵。
周二：繪本閱讀，學(xué)習集體生活規則（下午）
1. 繪本精讀（14:30 15:10）
教師播放繪本《大衛上學(xué)去》PPT，聲情并茂講述故事，引導幼兒觀(guān)察大衛行為，提問(wèn)：“大衛做了什么事不對？如果是你會(huì )怎么做？”讓幼兒討論、回答，理解集體生活規則重要性。
2. 規則討論與繪畫(huà)（15:10 15:30）
教師結合繪本內容，與幼兒進(jìn)一步討論班級日常規則，如禮貌待人、愛(ài)護公物；發(fā)放繪畫(huà)紙、水彩筆，讓幼兒以“班級規則我知道”為主題創(chuàng )作簡(jiǎn)單繪畫(huà)，教師收集展示作品，強化規則記憶。
周三：趣味數字，鞏固認知（上午）
1. 數字猜猜猜（9:00 9:30）
教師準備數字卡片 1 10，隨機抽取一張藏在背后，通過(guò)描述數字特征（如比 5 大、是偶數）讓幼兒猜猜是哪個(gè)數字；邀請幼兒輪流抽取卡片、描述，猜對幼兒獲得小貼紙獎勵，激發(fā)數字興趣。
2. 數字排序接力（9:30 10:30）
將幼兒分成若干組，每組幼兒依次接力，在黑板上按從小到大順序排列數字卡片；教師觀(guān)察糾正，最先正確完成排序小組獲勝，給予小玩偶獎勵，鞏固數字排序能力。
周三：形狀拼圖，鍛煉空間思維（下午）
1. 形狀認知回顧（14:30 15:00）
教師出示圓形、方形、三角形等常見(jiàn)形狀拼圖塊，引導幼兒說(shuō)出形狀名稱(chēng)、特點(diǎn)；開(kāi)展“形狀分類(lèi)大比拼”游戲，在教室地面用彩色膠帶劃分不同形狀區域，幼兒聽(tīng)口令將拼圖塊放入對應區域，加深形狀認知。
2. 創(chuàng )意拼圖挑戰（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放多種形狀拼圖塊，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由拼搭成各種圖案（如房子、花朵）；邀請幼兒展示作品，介紹拼搭思路，教師表?yè)P鼓勵，鍛煉空間思維與創(chuàng )造力。
周四：兒歌歡唱，感受韻律之美（上午）
1. 兒歌學(xué)習（9:00 9:30）
教師播放兒歌《兩只老虎》音頻，帶領(lǐng)幼兒先安靜傾聽(tīng)一遍，感受旋律節奏；逐句教唱兒歌，用簡(jiǎn)單動(dòng)作輔助幼兒記憶歌詞，如唱“兩只老虎”時(shí)伸出兩只手指，唱“跑得快”時(shí)雙手擺動(dòng)做跑步狀。
2. 兒歌表演（9:30 10:30）
幼兒熟練唱會(huì )后，教師將幼兒分組，為每組發(fā)放簡(jiǎn)單道具（如老虎頭飾、彩色飄帶），鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作、編排隊形，進(jìn)行兒歌表演；邀請其他班級教師、幼兒觀(guān)摩，表演結束后互相評價(jià)、點(diǎn)贊，增強自信心與表現力。
周四：繪畫(huà)創(chuàng )作，展現個(gè)性（下午）
1. 主題啟發(fā)（14:30 15:00）
教師展示多幅以“我的新學(xué)期愿望”為主題的繪畫(huà)范例，引導幼兒思考自己新學(xué)期愿望，如學(xué)會(huì )跳繩、交到更多朋友；鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述愿望，教師傾聽(tīng)、引導，激發(fā)創(chuàng )作靈感。
2. 自由創(chuàng )作（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒，讓幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色、發(fā)揮想象；繪畫(huà)完成后，幼兒依次上臺展示作品，講述愿望，教師將作品張貼在教室“愿望墻”，營(yíng)造積極向上氛圍。
周五：歡樂(lè )總結，展望新學(xué)期（上午）
1. 一周回顧（9:00 9:30）
教師與幼兒圍坐，通過(guò)照片、視頻回顧本周精彩瞬間，提問(wèn)幼兒最喜歡的活動(dòng)、收獲；邀請幼兒分享感受，教師總結本周幼兒成長(cháng)進(jìn)步，給予表?yè)P肯定。
2. 新學(xué)期展望（9:30 10:30）
發(fā)放“新學(xué)期計劃表”，引導幼兒用簡(jiǎn)單圖畫(huà)、符號規劃自己本學(xué)期想學(xué)習的技能、想參加的活動(dòng)；邀請幼兒上臺展示計劃表，教師幫助梳理、完善，張貼在教室“成長(cháng)區”，激勵幼兒新學(xué)期努力前行。
周五：頒獎典禮，收獲成長(cháng)（下午）
1. 頒獎環(huán)節（14:30 15:00）
根據本周幼兒表現，設立“最佳適應獎”“友誼之星獎”“學(xué)習小能手獎”等多個(gè)獎項；教師宣讀獲獎名單，邀請幼兒上臺領(lǐng)獎，頒發(fā)小獎品，拍照留念，讓幼兒感受努力后的喜悅。
2. 歡樂(lè )放學(xué)（15:00 15:30）
教師組織幼兒整理個(gè)人物品，排隊放學(xué)；站在教室門(mén)口與幼兒一一告別，送上溫馨小祝福，期待下周相見(jiàn)。
七、教學(xué)延伸
1. 在美工區投放更多繪畫(huà)、手工材料，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作“新學(xué)期愿望”系列作品，豐富“愿望墻”。
2. 閱讀角增添與友誼、規則、新學(xué)期成長(cháng)相關(guān)繪本，供幼兒自主閱讀、分享。
3. 將“數字猜猜猜”“形狀分類(lèi)大比拼”等游戲道具保留，課余時(shí)間組織幼兒繼續游戲，鞏固知識技能。
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