學(xué)新操中班體育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)新操中班體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)新操中班體育教案1
活動(dòng)目標
1.能聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
2.在和同伴合作走長(cháng)龍時(shí)有一定的方位、速度和節奏感。
3.體驗合作走長(cháng)龍的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個(gè)，音樂(lè )伴奏《金蛇狂舞》，錄音機。
教師的指導與注意點(diǎn)
一、幼兒分成六路縱隊站立，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運動(dòng)。
1.組織幼兒在操場(chǎng)上排好隊，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
2.引導幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。
身體活動(dòng)一：請你跟我一樣做。（鼓勵幼兒和老師做一樣的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）
身體活動(dòng)二：請你和我相反做。（引導幼兒和老師做相反的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）
二、介紹“走長(cháng)龍”的玩法，學(xué)習聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長(cháng)龍”。
2.幫助幼兒理解“走長(cháng)龍”游戲的玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個(gè)跟好一個(gè)聽(tīng)鼓聲走，龍頭要注意后面的小朋友有沒(méi)有跟上。
3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀(guān)看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）
4.組織幼兒分組結合鈴鼓聲進(jìn)行練習走長(cháng)龍。
5.引導幼兒交換龍頭、龍尾再次練習游戲。
6.組織幼兒開(kāi)展合隊走長(cháng)龍的游戲。（請龍頭找龍尾，合成一條長(cháng)龍。）
7.游戲“金龍狂舞”，進(jìn)一步鞏固練習長(cháng)龍走。
老師在《金蛇狂舞》的音樂(lè )伴奏下舞花球，帶領(lǐng)變成長(cháng)龍的幼兒隨著(zhù)教師花球舞動(dòng)的方向做左或者右體側動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動(dòng)。
效果分析
活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節引導幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，并且也以游戲的形式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等，不僅讓孩子們進(jìn)行了熱身，同時(shí)也很好地吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒學(xué)習“長(cháng)龍走”的游戲，在這個(gè)過(guò)程中我既進(jìn)行了一定的'講解，同時(shí)也請部分幼兒在我的指導下進(jìn)行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進(jìn)行長(cháng)龍走。經(jīng)過(guò)講解和示范，大多數幼兒都掌握了該游戲的規則，并且能夠和同伴愉快地合作長(cháng)龍走，為了更好地調動(dòng)幼兒的興趣，更好地掌握長(cháng)龍走的方法，我還鼓勵孩子們交換角色再次進(jìn)行游戲。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了長(cháng)龍走的方法，學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變知道了。但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，活動(dòng)的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒走的還是有點(diǎn)混亂。
學(xué)新操中班體育教案2
教學(xué)內容體育活動(dòng)：《學(xué)新操》教學(xué)目標1、學(xué)會(huì )按新的隊形站隊。
2、記住新操第一節到第三節的基本動(dòng)作，盡量做到動(dòng)作整齊。
3、鍛煉肢體的協(xié)調性。教學(xué)準備1、場(chǎng)地準備：事先畫(huà)好點(diǎn)子
2、事先分好小組。
3、相關(guān)音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：記住基本動(dòng)作并完整地作出動(dòng)作。
難點(diǎn)：整齊、到位地做出動(dòng)作。教學(xué)方法與手段講解演示法，練習鞏固法；實(shí)物輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、活動(dòng)導入：
教師：小朋友們，我們現在已經(jīng)是中班的小哥哥小姐姐了，你們想不想學(xué)習更厲害的操呀？今天老師來(lái)教大家學(xué)新操！
回答教師提問(wèn)，積極投入活動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)導入，向幼兒清楚表明活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師組織游戲，訓練幼兒站隊。
1、教師：我們先來(lái)玩個(gè)小游戲，看哪個(gè)隊排的快。
2、教師組織幼兒按事先分好的小組站隊，并通過(guò)各種口令，如分散、集合等，訓練幼兒在聽(tīng)到指令后迅速站隊。
傾聽(tīng)教師指令，并作出相應反應。
迅速完成各種指令的站隊。
提高幼兒的注意能力，訓練幼兒的反應能力，為接下來(lái)的訓練做準備，是接下來(lái)的訓練能有序進(jìn)行。三、教師進(jìn)行講解演示，教授幼兒新操。
1、第一節：上肢運動(dòng)（兩個(gè)八拍）
(1)做好預備姿勢：直立。
(2)兩臂側平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線(xiàn)上。
(3)兩臂向前擊掌一次，響亮整齊。
(4)還原成(1)的姿勢。
(5)還原成直立狀態(tài)。
(6)重復(2)至(5)的動(dòng)作。
2、第二節：下蹲運動(dòng)（兩個(gè)八拍）
(1)預備姿勢：直立
(2)兩臂側平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線(xiàn)上。
(3)兩腿屈膝半蹲，同時(shí)兩臂屈肘在左肩前擊掌一次，頭部自然向左歪。
(4)還原成(1)的姿勢
(5)重復(1)至(4)的動(dòng)作，但方向相反。
3、第三節：擴胸運動(dòng)（兩個(gè)八拍）
(1)預備姿勢：直立
(2)(3)兩臂屈肘，同時(shí)在胸前擊掌兩次。
(4)(5)兩臂平放胸前，掌心向下，并向后擴展兩次。
(6)重復(2)至(5)的動(dòng)作。
第二個(gè)八拍的最后一拍，還原成直立狀態(tài)。
觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)習上肢運動(dòng)的動(dòng)作。
傾聽(tīng)老師的講解，跟著(zhù)老師學(xué)習下蹲運動(dòng)。
教師分步講解，并對每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行具體完整的演示，讓幼兒能夠直觀(guān)、清楚地了解每節操的動(dòng)作。
幼兒通過(guò)跟做，也能夠親身體驗每節操的動(dòng)作，有助于幼兒對動(dòng)作的感受和記憶。
四、教師組織幼兒對每節操進(jìn)行復習鞏固，提高幼兒的熟練程度。在教師的演示下完成擴胸運動(dòng)的學(xué)習。通過(guò)復習與鞏固，提高幼兒對動(dòng)作的熟練程度。五、教師按照組別進(jìn)行復習鞏固。
1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節至第三節，讓每組幼兒進(jìn)行比較，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師對幼兒普遍不熟悉和做的不到位的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范，加深幼兒的印象。分組進(jìn)行復習鞏固。教師通過(guò)變換另一種的形式的復習，讓幼兒在進(jìn)行復習的同時(shí)也不會(huì )感到枯燥，繼續保持學(xué)習的興趣。同時(shí)，讓幼兒互評互學(xué)也有利于提高幼兒對動(dòng)作的認識和熟練程度。六、教師組織幼兒完整地進(jìn)行前三節運動(dòng)的操練。跟隨教師完整進(jìn)行操練。教學(xué)反思根據體育教學(xué)目標的要求，韻律操活動(dòng)，不強調教授具有嚴格規定的成套動(dòng)作，而是以培養韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強，富有表現力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本部分的教學(xué)內容具有較強的彈性和啟發(fā)性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標制定的針對性不強、不夠具體。學(xué)習三人組合動(dòng)作，是什么動(dòng)作，應該有名稱(chēng)；課的重難點(diǎn)是方位感，我想，這些也是大多數老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。
總之，通過(guò)這次反思，對自己的教學(xué)水平又有了一個(gè)提升，但平時(shí)教學(xué)中考慮不周的細節問(wèn)題也凸顯出來(lái)，自己在以后的教學(xué)中會(huì )引以為戒。
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