幼兒園中班社會(huì )教案《不一樣的車(chē)牌》(附反思)
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案《不一樣的車(chē)牌》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、在看看講講中，發(fā)現車(chē)牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車(chē)牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車(chē)牌號碼的關(guān)注。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車(chē)頭。
2、幼兒人手一套數字卡片（1—7）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設計車(chē)牌號碼。
難點(diǎn)：能按老師給的數字設計，車(chē)牌號碼不重復。
活動(dòng)流程：
設疑解決——實(shí)踐操作——內化遷移——經(jīng)驗提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑解決問(wèn)題：
1、復習數字1—7的認識，并談話(huà)導入。
師：今天坐校車(chē)來(lái)的小朋友，老師想問(wèn)一問(wèn)你們。你們每天坐車(chē)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現，我們校車(chē)的車(chē)頭前面有個(gè)車(chē)牌，后面也有個(gè)車(chē)牌呢？（出示校車(chē)圖片）
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車(chē)。
師問(wèn)：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛呢？
3、出示車(chē)牌，讓幼兒觀(guān)察車(chē)牌的組成與特點(diǎn)。
4、出示兩個(gè)沒(méi)有號碼的車(chē)牌：
�。�1）車(chē)牌上寫(xiě)些什么？一個(gè)車(chē)牌上有5個(gè)字，
�。�2）請兩個(gè)幼兒分別設計兩個(gè)車(chē)牌。
�。�3）比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。
滬A61234、滬A35231，引導幼兒發(fā)現出車(chē)牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車(chē)牌上一般都有五個(gè)字，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。但是每輛車(chē)的車(chē)牌號碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車(chē)牌的興趣，并要求幼兒設計五個(gè)字的.車(chē)牌號碼。
2、幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導。
3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車(chē)子設計了車(chē)牌號碼，發(fā)現了很多車(chē)牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個(gè)車(chē)牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車(chē)牌號碼裝在自己的車(chē)子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開(kāi)汽車(chē)，并聽(tīng)從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升
1、教師出示兩個(gè)號碼一樣的車(chē)牌，讓幼兒了解車(chē)牌還有滬A、滬C、滬F等。
2、引導幼兒繼續探索車(chē)牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車(chē)牌號碼。
活動(dòng)反思：
中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì )記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的數字，不會(huì )寫(xiě)的可以用符號來(lái)表示。
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