幼兒園中班音樂(lè )教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結構簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動(dòng)作，也能夠根據動(dòng)作創(chuàng )編出與眾不同的新歌詞。在音樂(lè )教育活動(dòng)中達成學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲內容。
2、在游戲中能有節奏地演唱，配上相應做動(dòng)作，并大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的.樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 — | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 — |
摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 — | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 — ||
摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。
1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
2、老師除了做拍手動(dòng)作，還在做什么動(dòng)作？
3、現在請跟著(zhù)我一邊唱一邊做動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1、熟悉歌詞。
2、教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng )編歌詞與動(dòng)作
教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作？
我們怎么這些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢？
四、合作表演
1、請幼兒每人找個(gè)朋友，香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。
2、換一個(gè)好朋友，再一起表演不一樣的動(dòng)作。
友情提示
此活動(dòng)的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭，等�；顒�(dòng)中教師的教育機智也非常重要。
活動(dòng)延伸
小朋友們還可以試著(zhù)把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著(zhù)和爸爸媽媽一起游戲。
活動(dòng)反思
這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂(lè )一起進(jìn)行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標也完成的不錯。
不足：
在歌曲高音部分，教師沒(méi)有特意強調，導致部分幼兒沒(méi)有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過(guò)于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性�；顒�(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個(gè)別孩子出現走神現象。
這次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺(jué)自己正在慢慢的成長(cháng)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫(xiě)出華美的樂(lè )章。
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