小學(xué)二年級彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文1

　　一、教學(xué)目標：

　　知識與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗夢(mèng)的多彩之處。

　　過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪夢(mèng)境，培養學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢(mèng)境的畫(huà)作。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗及畫(huà)面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準備

　　夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情境，引入夢(mèng)境。

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著(zhù)覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭著(zhù)來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著(zhù)畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢(mèng)可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)？

　　2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境

　�。�1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。

　　生講述夢(mèng)境。教師鼓勵和引導：“后來(lái)怎樣了？”、“你當時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”、“他長(cháng)得怎樣？”等語(yǔ)言引導學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩�！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富��！”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵表?yè)P學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

　�。�2）師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì )做夢(mèng)嗎？生回答。

　　師小結：夢(mèng)是人的.一種正常的心理現象，不光同學(xué)們會(huì )做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙畫(huà)家達利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？

　　請看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物？

　　畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現實(shí)生活一樣嗎？

　　生答：不一樣，

　　師小結夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

　　3、體驗情感，表現色彩：

　　師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

　　他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？

　　他們的夢(mèng)境主要運用了什么顏色？板書(shū)：形象色彩

　　師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)。

　　師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)�？戳怂麄兊膲�(mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？現在和你周?chē)�的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。

　　師小結：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨特的方式表現夢(mèng)境。

　　4、學(xué)生創(chuàng )作，展現夢(mèng)境，教師巡視指導。播放音樂(lè )。

　�。�1）現在，就請用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧！

　�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導（音樂(lè )起——夢(mèng)幻曲）

　　5、評價(jià)交流，體驗快樂(lè )

　�。�1）師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)？生自評。

　　小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢？

　　為什么？你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊？

　�。�2）生互評。色彩、內容、創(chuàng )意。教師點(diǎn)評。

　�。�3）小結：小朋友們，夢(mèng)轉眼就會(huì )消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，李老師祝小朋友們能夠夢(mèng)想成真。

小學(xué)二年級彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文2

　　教學(xué)目標：

　　1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪夢(mèng)境，培養學(xué)生的豐富想象力。

　　2、感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入

　　1、復習《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節的內容

　　1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節。

　　2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節主要講了什么。

　�。�1）第一小節講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

　�。�2）第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

　�。�3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)

　　1、學(xué)習第一小節

　�。�1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節，其他小組的同學(xué)跟讀。

　�。�2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(cháng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？

　�。�3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　�。�4）長(cháng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

　�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。

　�。�6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　�。�7）師：一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來(lái)嗎？

　�。�8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

　　2、學(xué)習第二小節

　�。�1）全班齊讀第二小節，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？

　�。�2）學(xué)生匯報。

　�。�3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說(shuō)嗎？

　�。�4）學(xué)生仿照著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。

　�。�5）出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長(cháng)。

　�。�6）指導學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)習第三小節

　�。�1）請女生讀第三小節，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？

　�。�2）雪松們拉手，煙囪上結蘋(píng)果，多么不可思議的事情��！請孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。

　�。�3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著(zhù)手，請小鳥(niǎo)留下歌聲。 ”這句話(huà)采用了什么修辭手法？

　�。�4）引導學(xué)生認識擬人，就是把動(dòng)植物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們人物的特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。

　�。�5）請學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。

　�。�6）“煙囪上結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。

　�。�7）請孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。

　�。�8）“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　�。�9）指導學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)習第四小節

　�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節。

　�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽(yáng)，你還知道哪些呢？

　�。�3）請同學(xué)匯報。

　�。�4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？

　�。�5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？

　�。�6）請同學(xué)們匯報。

　�。�7）指導學(xué)生朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？

　　2、仿照課文的第2小節和第3小節寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表?yè)P。

　　五、老師總結

　　每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！

　　六、作業(yè)

　　1、寫(xiě)出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。

　　2、讀讀課文，試著(zhù)背一背。

小學(xué)二年級彩色的夢(mèng)教案優(yōu)秀范文3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì )寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節”等詞語(yǔ)。

　　2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗夢(mèng)的多彩之處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引入夢(mèng)境

　　1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？

　　2、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。

　　3、師：我昨晚想著(zhù)今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著(zhù)，感覺(jué)自己也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛(ài)，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著(zhù)手唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞。在一座小屋的煙囪上，結出了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美好。

　　師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》 。

　　4、揭示課題《彩色的夢(mèng)》 。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預習情況。完成以下要求：

　�。�1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。

　�。�2）有不認識的字借助拼音認一認，實(shí)在不認識的請圈出來(lái)。

　�。�3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？

　　2、檢查學(xué)生的初讀情況。

　�。�1）將學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節，看看哪個(gè)小組讀得。

　�。�2）認生字。同桌互相認生字，看誰(shuí)還有不認識的生字，同桌教教他。

　�。�3）強調存在困難的生字。 A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊

　�。�4）將生字的拼音帽子去掉，再開(kāi)火車(chē)讀一讀。

　�。�5）將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。

　　鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪

　　叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋(píng)果拉手腳尖季節

　�。�6）有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。

　　蔥郁：森林里的雪松長(cháng)得很好，很茂盛。

　　叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

　　3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？

　�。�1）學(xué)生再讀課文。

　�。�2）請學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。

　�。�3）師小結。課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生自由觀(guān)察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

　　2、同學(xué)們互相提醒。

　　3、老師指導容易出錯的生字。

　�。�1）彩字的左上面的部分的寫(xiě)法。

　�。�2）藍字的上中下部分。

　�。�3）森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。

　�。�4）“般”字與“船”字的區別。

　�。�5）“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。

　　4、學(xué)生描紅，老師巡視指導。

　　5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　四、作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

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