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中班科學(xué)教案《認知水稻》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案《認知水稻》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案《認知水稻》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察、解剖、區分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。
2、從水稻的功用中感知農作物的概念，知道愛(ài)惜糧食。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細觀(guān)察的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準備】
1、已經(jīng)去小區邊上的稻田里觀(guān)察過(guò)種在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生長(cháng)圖、水稻課件、剪刀、筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識水稻的外形特征。
�、偾�，今天誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了呀？學(xué)習詞：水稻（一株、長(cháng)在水里）
�、诖龝�(huì )兒請你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì )發(fā)現水稻的什么秘密呢？
�、塾變鹤杂捎^(guān)看（結伴看）。
�、芗校赫f(shuō)說(shuō)發(fā)現的秘密（同伴補充），引導幼兒用完整生動(dòng)的語(yǔ)言描述像什么？
�。�、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營(yíng)養；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。
�。�、有疑問(wèn)，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì )怎么樣？有什么辦法知道？
二、解剖水稻，梳理植物概念。
�、偎緦儆谀囊活�(lèi)？為什么？（果在哪里→稻穗）
�、诮裉�，我們就來(lái)當回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開(kāi)來(lái)，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。（一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里）
�、厶釂�(wèn)：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分？（根據幼兒回答，師在黑板上畫(huà)各部分，驗證是否是植物）
�、苣阍诮o水稻分家的時(shí)候，有沒(méi)有什么新發(fā)現？
主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營(yíng)養
三、梳理農作物的概念。
�、俳瘘S的稻谷里躲著(zhù)誰(shuí)呢？（米）
�、谑菃�？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的.？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著(zhù)許多營(yíng)養，我們都離不開(kāi)它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當什么？（糧食）
�、坜r作物概念，你還知道哪些農作物？
四、教育幼兒要愛(ài)惜糧食。
�、俎r作物是誰(shuí)種的？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)農民伯伯種水稻（結合視頻水稻生長(cháng)圖）
�、诶蠋煯斵r民伯伯，請幼兒用身體動(dòng)作表示生長(cháng)過(guò)程。
�、坌蕾p古詩(shī)“憫農”，知道米粒來(lái)得不容易，要愛(ài)惜。
【活動(dòng)延伸】
通過(guò)看視頻了解水稻專(zhuān)家袁隆平爺爺和水稻的不同種類(lèi)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班科學(xué)教案《認知水稻》含反思 2
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒了解水稻的基本結構，包括根、莖、葉、果實(shí)，以及水稻的生長(cháng)特點(diǎn)和習性。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等方法，培養幼兒的觀(guān)察力、思考能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣，培養尊重自然、愛(ài)護糧食的情感。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：水稻實(shí)物、水稻生長(cháng)過(guò)程視頻、水稻結構簡(jiǎn)筆畫(huà)、小刀（用于安全演示，幼兒不直接操作）、吸管、放大鏡等。
環(huán)境準備：布置水稻生長(cháng)環(huán)境的小模型或圖片，營(yíng)造探索氛圍。
經(jīng)驗準備：提前讓幼兒了解水稻的相關(guān)背景知識，如水稻是糧食的一種等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們平時(shí)吃的大米是從哪里來(lái)的嗎？”
幼兒回答：引導幼兒說(shuō)出大米來(lái)自水稻。
教師引導：“今天，我們就來(lái)一起探索水稻的秘密吧！”
二、觀(guān)察水稻（10分鐘）
初步觀(guān)察：教師展示水稻實(shí)物，讓幼兒仔細觀(guān)察水稻的外形特征。
提問(wèn)：“水稻看起來(lái)是什么樣子的？你發(fā)現了什么特別的`地方嗎？”
集中交流：教師根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上勾勒出水稻的大致結構，包括根、莖、葉、果實(shí)等。
三、深入探索（15分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組提供水稻實(shí)物和工具（如放大鏡、吸管等），引導幼兒進(jìn)一步探索水稻的秘密。
提問(wèn)：“水稻的莖里面是什么樣的？我們可以用什么方法來(lái)看清楚呢？”
幼兒嘗試用吸管吸水、放大鏡觀(guān)察等方法，教師巡回指導，收集幼兒發(fā)現的信息。
集中反饋：各組派代表分享自己的發(fā)現，教師及時(shí)添畫(huà)在黑板上，形成完整的水稻結構圖。
四、觀(guān)看視頻（10分鐘）
播放水稻生長(cháng)過(guò)程的視頻，讓幼兒了解水稻的生長(cháng)環(huán)境和生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：“水稻生長(cháng)在哪里？它的生長(cháng)需要誰(shuí)的幫忙？”
引導幼兒討論并總結水稻的生長(cháng)特點(diǎn)和習性。
五、師幼小結（5分鐘）
教師與幼兒共同總結水稻的基本知識，強調水稻作為糧食的重要性。
“水稻有根、莖、葉、果實(shí)，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長(cháng)在水田里，是一種水生植物�！�
六、延伸活動(dòng)（5分鐘）
引導幼兒了解大米制品，如米飯、粽子等，激發(fā)幼兒對食物來(lái)源的好奇心和探索欲。
“小朋友們，你們知道大米可以做成哪些好吃的食物嗎？回家后可以和爸爸媽媽一起找找看哦！”
教學(xué)反思：
本次《認知水稻》的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物觀(guān)察、動(dòng)手操作和視頻展示等多種方式，激發(fā)了幼兒對水稻的興趣和探究欲。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們的觀(guān)察力和思考能力。同時(shí)，我也意識到在活動(dòng)中需要更加關(guān)注幼兒的“非常時(shí)刻”，即他們在探索過(guò)程中遇到困惑或驚喜的瞬間，這些時(shí)刻往往是促進(jìn)幼兒認知發(fā)展的關(guān)鍵。
此外，我還發(fā)現幼兒在與同伴交流的過(guò)程中，能夠相互學(xué)習、相互啟發(fā)，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地鼓勵幼兒之間的合作與交流。同時(shí)，我也將繼續優(yōu)化教學(xué)設計和教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)更加貼近幼兒的實(shí)際生活，更加符合他們的認知特點(diǎn)和發(fā)展規律。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì )到作為一名教育工作者，需要不斷學(xué)習和反思，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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