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中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此迹ňx11篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強的教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家整理的中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此迹ňx11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?1
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、活動(dòng)目標
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。
數學(xué)教育的總目標是培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們愿意并喜歡進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。培養幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習習慣。中班幼兒在老師的引導下，能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體數量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據認知領(lǐng)域的目標，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動(dòng)的目標：
�。�1）能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數的守恒能力。
�。�2）培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：運用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習，培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，以及不受任何限制，形成數的守恒能力。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：根據幼兒的個(gè)性差異培養他們敢于探索和嘗試的能力。
對于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運用游戲的方法，引導孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。
說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動(dòng)材料，如下：材料準備：藍天背景圖一張；小鳥(niǎo)圖片共7個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共7套；鵝卵石每人7個(gè)；數字卡片1—10一套；小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)。
說(shuō)活動(dòng)特色：
從幼兒身邊感興趣的現象人手，形象地將數的守恒展現在幼兒的.面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達到教學(xué)的目標。
整個(gè)教學(xué)以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為主線(xiàn)，把各環(huán)節串聯(lián)在一起，各環(huán)節層層遞進(jìn)，體現了數學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習的內容。
提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?2
活動(dòng)設計：
中班幼兒認知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動(dòng)選擇的內容是圖數守恒中的一個(gè)內容：7以?xún)葦档氖睾�，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習數的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。
活動(dòng)目標：
1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以?xún)任矬w的數量。
2、學(xué)會(huì )點(diǎn)數的方法，提升目測點(diǎn)數的'能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識數字1—7。
2、材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣，引入活動(dòng)。
�。�1）圖片導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè )舞會(huì )啦！你們看看舞會(huì )上都有誰(shuí)來(lái)？
�。�2）講述規則，引出活動(dòng)。
指導語(yǔ)：參加舞會(huì )有個(gè)要求：每組要有兩對小動(dòng)物參加，而且他們的數量要一樣多�，F在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )了。
2、利用PPT，學(xué)習判斷7以?xún)鹊臄盗?/p>
�。�1）感知數量多少與大小無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：第一組來(lái)參加舞會(huì )的是什么小動(dòng)物？這兩隊的烏龜有什么不一樣？
�。ㄒ龑в變河脭狄粩�，比一比的方法）
指導語(yǔ)：剛才有的小朋友說(shuō)大烏龜的數量多，有的說(shuō)大烏龜的數量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數一數，小烏龜有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？大烏龜有幾只？我們也用數字5來(lái)表示。
小結：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數量一樣多，所以都可以參加舞會(huì )。
�。�2）感知數量多少與形狀無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：小魚(yú)也成群結隊的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么？下面這組的小魚(yú)叫什么？（引導幼兒感受上下兩邊小魚(yú)形狀不同）
指導語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條？我們可以用數字幾來(lái)表示？長(cháng)長(cháng)的小丑魚(yú)有幾條？我們也用數字7來(lái)表示。
小結：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(cháng)長(cháng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數量一樣。他們都能參加舞會(huì )。
�。�3）感知數量多少與顏色無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢？左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢？（引導幼兒感受水母顏色不同）
指導語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的�！闭埬銈兎珠_(kāi)來(lái)數一數綠色水母有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？粉色水母有幾只？我們也用數字6來(lái)表示。它們是不是一樣多？
小結：原來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數量一樣。它們都能參加舞會(huì )。
�。�4）感知數量多少與排列方式無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)表演節目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè )翩翩起舞，不停地變換隊形，（引導幼兒感受左右兩邊章魚(yú)隊形不同）它們一會(huì )變成一字型，一會(huì )變成人字形。數一數一字型的章魚(yú)有幾只？人字形的章魚(yú)有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？
小結：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊形不一樣，但他們的數量一樣。
總結：無(wú)論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數量相同，都可以用同一個(gè)數來(lái)表示。
3、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以?xún)葦盗康牡攘颗袛唷?/p>
�。�1）介紹材料
第一組：根據數量一樣，判斷入場(chǎng)資格。
指導語(yǔ)：這些來(lái)參加舞會(huì )的小動(dòng)物哪兩隊可以參加嗎？請你把它們找出來(lái)用打“√”表示。
第二組：看數貼螃蟹。
指導語(yǔ)：兩隊的小螃蟹數量要一樣才可以一起參加舞會(huì )，請你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。
�。�2）幼兒分組操作，教師指導。
�。�3）交流驗證，檢查操作結果
�、僬垈�(gè)別幼兒進(jìn)行交流
�、谝龑в變河脭狄粩�、比一比的方法檢查操作結果。
�。�4）小結：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數一數和比一比的方法，就能知道他們的數量是不是一樣了。
4、活動(dòng)結束
小朋友們，小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數學(xué)區，你們可以繼續操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數最關(guān)系，讓幼兒體驗到數學(xué)的重要和有趣。整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì )游戲為主線(xiàn)，把各環(huán)節串聯(lián)在一起，各環(huán)節層層遞進(jìn)，體現了數學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學(xué)活動(dòng)變得更有意思�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?3
教育目標：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2、體驗數守恒的有趣的現象。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
各種實(shí)物卡片、數字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè )園”密碼，復習7以?xún)鹊臄怠?/p>
師出示數字5、6、7，引導幼兒用動(dòng)作表示相應的數量。（師指數字，幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作，叫出相應數量的動(dòng)物聲音）
三、參加“智力樂(lè )園”，感知7以?xún)鹊臄凳睾恪?/p>
1、師講解示范：兩排的數量一樣多嗎？引導幼兒數一數。
2、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）
A、比較兩組實(shí)物卡片的數量。
B、 比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數量。
C、 比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數量。
3、交流操作結果。
�。�1） 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導幼兒感知7以?xún)葦档氖睾恪?/p>
�。ㄕ堄變河^(guān)察圖中有什么不一樣？顏色、大小不一樣。什么一樣？數量都是1個(gè)）
小結：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數量一樣。
�。�2） 驗證。（幼兒檢驗自己剛才的操作結果是否正確。師找出錯誤的在全班進(jìn)行糾錯。如：兩個(gè)摸箱里都是3個(gè)，應把哭臉換成笑臉）
4、游戲：捉迷藏。
�。�1） 介紹游戲玩法及規則。（強調先數再比一比）
�。ˋ、幼兒一人拿一張卡片，找相應數量的家藏起來(lái)；B、要先數一數卡片上的數量，再找好家；C、藏錯的會(huì )被大灰狼吃掉。）
�。�2） 幼兒游戲。
�。ǖ谝淮危阂粋�(gè)幼兒找錯家，手上卡片是6，進(jìn)了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門(mén)上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數卡片，再數門(mén)上的數量。）
5、延伸：區角中繼續玩游戲。
反思與評析：
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門(mén)上的.卡片。
3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn)，游戲的音樂(lè )要再長(cháng)一些，大灰狼可以表現得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點(diǎn)數可以再強調一些。
5、運用“操作———講評————驗證”這樣的形式學(xué)習數學(xué)，這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無(wú)味的數學(xué)知識，獲得抽象的數概念。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?4
一、說(shuō)教材
《7以?xún)葦档氖睾恪肥侵邪鄶祵W(xué)領(lǐng)域的一節重要課程。守恒概念是幼兒數學(xué)認知發(fā)展的關(guān)鍵一步，它能夠幫助幼兒理解數量不隨外在形式變化而改變的原理。本節課旨在通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，使幼兒初步建立數的守恒概念，能夠在不同排列、組合方式下正確判斷數量的多少。
二、說(shuō)目標
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，我為本節課設定了以下教學(xué)目標：
認知目標：使幼兒理解數的守恒概念，知道數量的多少不隨物體的排列方式、空間位置的.變化而改變。
能力目標：培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力，能夠準確判斷不同情況下數量的多少。
情感目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的邏輯思維能力和探究精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒理解數的守恒概念，難點(diǎn)在于如何引導幼兒通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，自主發(fā)現數量的守恒性。
四、說(shuō)教學(xué)方法與手段
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，我采用了以下教學(xué)方法和手段：
情境導入法：通過(guò)創(chuàng )設貼近幼兒生活的情境，引導幼兒進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習興趣。
操作探索法：提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而深入理解數的守恒概念。
互動(dòng)討論法：鼓勵幼兒與同伴交流分享，通過(guò)討論加深對守恒概念的理解。
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT等多媒體手段，展示生動(dòng)的圖片和案例，幫助幼兒更好地理解數的守恒概念。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節：
情境導入：通過(guò)講述一個(gè)小故事或展示一組圖片，引出數的守恒概念，激發(fā)幼兒的好奇心。
操作探索：提供不同顏色、形狀的小球或積木等材料，讓幼兒嘗試不同的排列組合方式，觀(guān)察數量是否發(fā)生變化。教師可以引導幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現。
總結提升：在幼兒充分探索的基礎上，教師進(jìn)行總結性講解，強調數的守恒性，并引導幼兒將這一概念應用到日常生活中。
鞏固練習：設計一系列有趣的練習題，如“找出數量相同的兩組物品”、“比較不同排列下物品的數量”等，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節課的教學(xué)設計注重幼兒的主體地位，通過(guò)情境導入、操作探索等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒自主發(fā)現數的守恒性。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了一些不足之處：
部分幼兒在操作探索環(huán)節中表現出一定的困難，需要教師在巡回指導中給予更多的關(guān)注和幫助。
在總結提升環(huán)節，部分幼兒的表達能力還有待提高，教師需要引導幼兒用更準確、清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
針對以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，同時(shí)加強語(yǔ)言表達能力的培養，幫助幼兒更好地理解和表達數的守恒概念。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認識到幼兒數學(xué)教育的重要性和挑戰性。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力探索更適合幼兒的教學(xué)方法和手段，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?5
一、說(shuō)設計意圖
守恒觀(guān)念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標志。但幼兒對守恒的理解是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們需要通過(guò)反復操作、實(shí)踐才能獲得。本次活動(dòng)我根據中班幼兒的實(shí)際情況，讓他們在游戲中通過(guò)嘗試、操作、發(fā)現、感知7以?xún)葦档氖睾�，不受顏色、大小、形狀以及排列形式的影響�?/p>
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下目標：
不受顏色、大小、形狀以及排列形式的影響，正確點(diǎn)數7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
體驗數守恒的有趣現象。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為確�；顒�(dòng)目標的'實(shí)現，我做了如下準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握點(diǎn)數10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
物質(zhì)準備：課件、幼兒操作材料、記錄表。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，我以《綱要》為指導，以皮亞杰的認知發(fā)展理論為基礎，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設計了四個(gè)環(huán)節：情境導入——動(dòng)手操作——交流小結——活動(dòng)延伸。
�。ㄒ唬┣榫硨�
通過(guò)故事《小熊買(mǎi)水果》導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。故事中小熊去水果店買(mǎi)水果，它要買(mǎi)的水果總數是7個(gè)，但是，由于水果的大小、顏色、排列形式的不同，小熊總是數不清楚。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作
通過(guò)圖片，感知7以?xún)葦档氖睾恪?/p>
我出示兩組數量相同但顏色、大小、排列形式不同的水果圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這兩組水果一樣多嗎？為什么？”從而引導幼兒通過(guò)點(diǎn)數的方法驗證兩組水果的數量是相同的，都是7個(gè)。
幼兒操作，進(jìn)一步感知7以?xún)葦档氖睾恪?/p>
我為幼兒提供了多種操作材料，如：不同顏色、大小、形狀的雪花片，不同排列形式的積木等。請幼兒自己嘗試操作，通過(guò)改變它們的排列形式來(lái)感知7以?xún)葦档氖睾�。同時(shí)，我提供了記錄表，引導幼兒將自己的操作結果記錄下來(lái)，以便后續的交流與分享。
�。ㄈ┙涣餍〗Y
在幼兒操作完成后，我組織幼兒進(jìn)行交流和分享。首先，我請幼兒展示自己的操作結果，并引導他們用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。然后，我總結并強調：物體的數量不會(huì )因為顏色、大小、形狀以及排列形式的不同而改變，這就是數的守恒。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
我將活動(dòng)延伸到區域活動(dòng)中，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索數的守恒現象。同時(shí)，我也鼓勵幼兒在日常生活中尋找和發(fā)現數的守恒現象，以加深對這一數學(xué)概念的理解。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境導入、動(dòng)手操作、交流小結和活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節，讓幼兒在游戲中感知7以?xún)葦档氖睾�。在活�?dòng)中，我注重引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作、發(fā)現、感知來(lái)掌握數的守恒概念，同時(shí)也注重培養幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也意識到在活動(dòng)中還有一些需要改進(jìn)的地方，如：在引導幼兒操作時(shí)，可以更具體地指導他們如何改變物體的排列形式；在交流小結時(shí)，可以更深入地引導幼兒理解和表述數的守恒現象。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?6
一、說(shuō)教材
守恒觀(guān)念是幼兒數學(xué)認知教育中的重要內容之一，它涉及的是物體數量、長(cháng)度、面積、體積、重量、質(zhì)地等多方面的守恒問(wèn)題。中班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的認知結構正在發(fā)生變動(dòng)，守恒觀(guān)念對他們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)相對陌生的概念。因此，本次說(shuō)課活動(dòng)選擇《7以?xún)葦档氖睾恪纷鳛榻虒W(xué)內容，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)設計，引導幼兒理解數的守恒概念，發(fā)展他們的抽象思維能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能目標：
�。�1）使幼兒初步理解數的守恒，知道物體數量不因排列形式、空間位置、大小形狀等的改變而改變。
�。�2）能正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w數量，并能用完整的語(yǔ)言表述觀(guān)察結果。
過(guò)程與方法目標：
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現數的守恒現象。
�。�2）培養幼兒的觀(guān)察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養他們的探索精神。
�。�2）引導幼兒形成嚴謹、科學(xué)的思維態(tài)度，培養實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）理解數的守恒概念，知道物體數量不因排列形式、空間位置、大小形狀等的改變而改變。
�。�2）正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w數量。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）引導幼兒發(fā)現數的守恒現象，培養他們的觀(guān)察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。
�。�2）用完整的語(yǔ)言表述觀(guān)察結果。
四、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
�。�1）直觀(guān)演示法：通過(guò)展示不同排列形式、空間位置、大小形狀的物體，引導幼兒觀(guān)察、比較，發(fā)現數的守恒現象。
�。�2）操作法：提供豐富的操作材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身感受數的守恒。
�。�3）游戲法：設計有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
學(xué)法：
�。�1）觀(guān)察學(xué)習法：引導幼兒觀(guān)察、比較不同物體的數量，發(fā)現數的守恒現象。
�。�2）實(shí)踐操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗數的守恒，加深理解。
�。�3）合作交流法：鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的`能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：
�。�1）通過(guò)講述一個(gè)有趣的數學(xué)故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）提問(wèn)：“你們在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)數量不變，但排列形式、空間位置、大小形狀等發(fā)生改變的情況？”引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，為接下來(lái)的學(xué)習做好鋪墊。
探究環(huán)節：
�。�1）展示不同排列形式、空間位置、大小形狀的物體，引導幼兒觀(guān)察、比較，發(fā)現數的守恒現象。
�。�2）提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，親身感受數的守恒。
�。�3）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現，共同解決問(wèn)題。
鞏固環(huán)節：
�。�1）設計有趣的數學(xué)游戲，如“數數接龍”、“找相同數量”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的數的守恒知識。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導幼兒用完整的語(yǔ)言表述觀(guān)察結果，加深對數的守恒概念的理解。
延伸環(huán)節：
�。�1）引導幼兒將所學(xué)的數的守恒知識應用到實(shí)際生活中，如觀(guān)察超市貨架上的商品數量、比較不同形狀物體的數量等。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索數的守恒現象，發(fā)現更多有趣的數學(xué)問(wèn)題。
六、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次說(shuō)課活動(dòng)，我深刻認識到守恒觀(guān)念對于幼兒數學(xué)認知教育的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，發(fā)現數的守恒現象，培養他們的觀(guān)察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也意識到在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重幼兒的個(gè)體差異，根據他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導，以幫助他們更好地理解和掌握數的守恒概念。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索更加有效的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養他們的數學(xué)思維能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?7
一、說(shuō)活動(dòng)教材
守恒觀(guān)念是幼兒基本數學(xué)認知能力之一。兒童守恒能力的發(fā)展是其思維邏輯結構日趨完善的標志，因此，守恒能力的培養對幼兒數學(xué)能力的發(fā)展至關(guān)重要。本次活動(dòng)涉及的內容主要是數量守恒，旨在通過(guò)直觀(guān)的游戲和實(shí)物操作，幫助幼兒感知數量的守恒現象，不受物體大小、形狀、排列方式等因素的影響，能正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
二、說(shuō)活動(dòng)目標
知識技能目標：引導幼兒不受物體大小、形狀、排列方式等因素的影響，正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
過(guò)程方法目標：通過(guò)操作、比較、觀(guān)察等活動(dòng)，使幼兒初步感知數量的守恒現象。
情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
教具準備：大小不同的氣球若干，形狀各異的積木若干，顏色不同的卡片若干，7以?xún)葦盗康膶?shí)物圖片。
環(huán)境準備：布置一個(gè)數學(xué)角，放置與數量守恒相關(guān)的游戲材料和操作工具。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)講述一個(gè)與數量守恒相關(guān)的.小故事，引發(fā)幼兒對數量守恒現象的興趣和好奇心。
探索環(huán)節：
�。�1）出示大小不同的氣球，讓幼兒觀(guān)察并比較氣球的數量，引導幼兒發(fā)現氣球大小不同但數量相同的現象。
�。�2）出示形狀各異的積木，讓幼兒自由搭建并比較積木的數量，引導幼兒發(fā)現積木形狀不同但數量相同的現象。
�。�3）出示顏色不同的卡片，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)并比較卡片的數量，引導幼兒發(fā)現卡片顏色不同但數量相同的現象。
操作環(huán)節：
�。�1）提供7以?xún)葦盗康膶?shí)物圖片，讓幼兒進(jìn)行排序、比較等活動(dòng)，進(jìn)一步感知數量的守恒現象。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行小組合作，利用數學(xué)角的游戲材料和操作工具進(jìn)行數量守恒的實(shí)踐活動(dòng)。
總結環(huán)節：引導幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，總結數量守恒的規律，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和探索數量守恒現象。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的游戲和實(shí)物操作，使幼兒初步感知了數量的守恒現象。在活動(dòng)過(guò)程中，我注重引導幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現規律，通過(guò)比較、觀(guān)察等方法，使幼兒對數量守恒有了更深刻的理解。同時(shí)，我也注意到部分幼兒在操作過(guò)程中存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強個(gè)別指導，幫助幼兒更好地掌握數量守恒的概念。
此外，本次活動(dòng)還可以進(jìn)一步拓展和延伸，如引導幼兒探索其他形式的守恒現象（如長(cháng)度守恒、面積守恒等），以豐富幼兒的數學(xué)認知結構。同時(shí)，也可以結合日常生活中的實(shí)際情境，引導幼兒運用數量守恒的規律解決實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒的數學(xué)應用能力。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?8
一、說(shuō)課內容概述
本次說(shuō)課的內容是中班數學(xué)認知領(lǐng)域的《7以?xún)葦档氖睾恪�。守恒概念是兒童數學(xué)認知發(fā)展的重要組成部分，它涉及到兒童對數量、長(cháng)度、面積、體積等屬性的不變性的理解。在本次活動(dòng)中，我們將通過(guò)直觀(guān)操作和游戲的形式，引導幼兒發(fā)現和理解7以?xún)葦档氖睾悻F象，從而培養他們的數學(xué)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
二、教學(xué)目標
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和操作，初步理解7以?xún)葦档氖睾悻F象。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和好奇心，為今后的數學(xué)學(xué)習奠定基礎。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現和體驗7以?xún)葦档氖睾悻F象。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解數的守恒的本質(zhì)，即數量不變性。
四、教學(xué)方法與手段
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀(guān)材料，引導幼兒觀(guān)察、比較和發(fā)現數的守恒現象。
操作法：提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗和理解數的守恒。
游戲法：設計有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中鞏固和拓展對數的守恒的認識。
五、教學(xué)過(guò)程設計
導入環(huán)節：通過(guò)創(chuàng )設情境或提問(wèn)，激發(fā)幼兒對數的`守恒的興趣和好奇心。
觀(guān)察與發(fā)現環(huán)節：展示不同形狀、排列方式的物體，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現它們的數量是相同的。
操作體驗環(huán)節：提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，驗證自己的發(fā)現，進(jìn)一步理解數的守恒現象。
游戲鞏固環(huán)節：設計有趣的游戲活動(dòng)，如“找相同數量的朋友”、“排排隊”等，讓幼兒在游戲中鞏固對數的守恒的認識。
總結提升環(huán)節：引導幼兒回顧和總結本次活動(dòng)的收獲，鼓勵他們在日常生活中繼續觀(guān)察和發(fā)現數的守恒現象。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對7以?xún)葦档氖睾阌辛顺醪降睦斫夂驼J識。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和操作來(lái)發(fā)現和理解數的守恒現象，同時(shí)也注重培養他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對數的守恒的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導和鞏固。
在今后的教學(xué)中，我將繼續探索適合中班幼兒的教學(xué)方法和手段，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心，培養他們的數學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也將加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒數學(xué)認知的發(fā)展。
以上是我對中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪返年U述和反思，請各位領(lǐng)導和同事給予指導和建議，謝謝！
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?9
一、教材分析
《7以?xún)葦档氖睾恪肥侵邪鄶祵W(xué)教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵課題。守恒概念是兒童數學(xué)邏輯思維發(fā)展的重要組成部分，它要求兒童能夠不受物體形狀、大小、排列方式等外部因素的影響，正確判斷物體的數量。本堂課將通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助幼兒理解和掌握7以?xún)葦档氖睾恪?/p>
二、教學(xué)目標
知識與技能：使幼兒能夠正確理解7以?xún)葦档氖睾愀拍�，即不同形狀、大小、排列方式下的物體數量是不變的。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的探究精神和合作意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒理解并掌握7以?xún)葦档氖睾愀拍睢?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導幼兒從直觀(guān)感知到抽象思維，真正理解守恒的本質(zhì)。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用觀(guān)察法、比較法、操作法等多種方法，讓幼兒在親身參與中感受和理解守恒概念。
教學(xué)手段：利用實(shí)物、圖片、多媒體課件等輔助工具，使教學(xué)更加直觀(guān)生動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
導入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒思考物體的數量是否受形狀、大小、排列方式的影響。
觀(guān)察比較：展示不同形狀、大小、排列方式的物體，讓幼兒觀(guān)察并比較它們的數量是否相同。
操作體驗：提供多種材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作，通過(guò)改變物體的形狀、大小、排列方式，驗證數量的守恒。
歸納總結：引導幼兒總結7以?xún)葦档氖睾阋幝�，加深對守恒概念的理解�?/p>
拓展延伸：通過(guò)游戲、競賽等形式，鞏固幼兒對守恒概念的掌握，同時(shí)激發(fā)幼兒的探究欲望。
六、教學(xué)反思
在本堂課的教學(xué)中，我注重了幼兒的主體地位，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，使他們在親身參與中感受和理解守恒概念。同時(shí)，我也充分利用了多種教學(xué)手段，使教學(xué)更加直觀(guān)生動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在引導幼兒從直觀(guān)感知到抽象思維的`過(guò)程中，我可能需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，讓幼兒在思考中逐步深入理解守恒的本質(zhì)。此外，我還應關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習情況，及時(shí)給予指導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握守恒概念。
總之，通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認識到了教學(xué)方法和手段的重要性，以及關(guān)注幼兒個(gè)體差異的必要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力探索更加有效的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?10
一、說(shuō)活動(dòng)教材
守恒觀(guān)念是幼兒邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標志，而數的守恒是幼兒最先接觸的守恒觀(guān)念�！�7以?xún)葦档氖睾恪愤@一活動(dòng)旨在通過(guò)不同的操作活動(dòng)，讓幼兒體驗數的守恒現象，初步感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
學(xué)習用點(diǎn)數的方式統計物品的數量，并理解數的守恒現象。
初步感知生活中數的守恒現象，嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。
體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒的邏輯思維能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握基本的點(diǎn)數技能，對數的概念有一定的理解。
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、操作材料（如積木、珠子等）、記錄紙和筆等。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)展示一些日常生活中的`例子，如切蛋糕、分水果等，引導幼兒初步感知數的守恒現象，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
探索環(huán)節：提供不同數量和形狀的操作材料，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數、比較、記錄等方式，探索數的守恒現象。教師可以引導幼兒觀(guān)察不同形狀的材料，雖然形狀發(fā)生了變化，但數量沒(méi)有改變，從而理解數的守恒。
交流環(huán)節：組織幼兒分享自己的發(fā)現，通過(guò)討論和比較，加深對數的守恒現象的理解。教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)行深入思考。
應用環(huán)節：引導幼兒將數的守恒觀(guān)念應用到實(shí)際生活中，如分配玩具、統計人數等，讓幼兒感受到數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。
總結環(huán)節：回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結數的守恒現象及其在生活中的應用，強調數學(xué)的重要性和趣味性。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對數的守恒現象有了初步的認識和理解，能夠用點(diǎn)數的方式統計物品的數量，并嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處，如部分幼兒對操作材料的興趣不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)材料的選擇和設計；另外，在活動(dòng)的交流和總結環(huán)節，部分幼兒的表達能力還有待提高，需要加強相關(guān)的訓練和指導。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索和實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
中班認知說(shuō)課稿《7以?xún)葦档氖睾恪泛此?11
一、說(shuō)教材
《7以?xún)葦档氖睾恪肥怯變簣@中班數學(xué)領(lǐng)域的一節重要課程。守恒概念是數學(xué)中的基礎概念之一，它涉及到了數的性質(zhì)與變化關(guān)系，對培養幼兒邏輯思維能力、觀(guān)察能力、比較能力和抽象思維能力具有重要的作用。本節課的主要目標是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作，理解數的守恒性，即物體數量不隨其排列方式、形狀、大小等因素的改變而改變。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：使幼兒能夠正確識別和計數7以?xún)鹊奈矬w數量，理解物體數量守恒的基本原理。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現物體數量守恒的現象，培養幼兒的觀(guān)察能力和比較能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒理解數的守恒性，即物體數量不隨其排列方式、形狀、大小等因素的改變而改變。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，自主發(fā)現物體數量守恒的現象，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)方法與手段
直觀(guān)演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀(guān)材料，展示物體數量的變化，幫助幼兒理解數的守恒性。
操作探索法：引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索物體數量守恒的現象，培養幼兒的實(shí)踐能力。
游戲互動(dòng)法：設計有趣的數學(xué)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習，提高學(xué)習的興趣和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)簡(jiǎn)單的數數游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，為新課的展開(kāi)做好鋪墊。
觀(guān)察與發(fā)現：展示不同排列方式、形狀、大小的`物體，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現它們的數量是相同的，從而理解數的守恒性。
操作與探索：提供操作材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步探索物體數量守恒的現象，并嘗試用語(yǔ)言表達出來(lái)。
游戲鞏固：設計有趣的數學(xué)游戲，如“找相同數量的物體”、“排排隊”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內容，提高學(xué)習興趣。
總結提升：對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，強調數的守恒性的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，進(jìn)一步加深對數的守恒性的理解。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節課的教學(xué)設計旨在通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，引導幼兒自主發(fā)現物體數量守恒的現象，并理解數的守恒性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，采用直觀(guān)演示法、操作探索法和游戲互動(dòng)法等多種教學(xué)方法與手段，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在操作活動(dòng)中表現出一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強個(gè)別指導，幫助幼兒更好地掌握數的守恒性。同時(shí)，我還應進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求和發(fā)展特點(diǎn)。
通過(guò)以上說(shuō)課稿的闡述，我相信能夠更好地引導幼兒理解7以?xún)葦档氖睾阈�，培養幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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