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幼兒園小班主題活動(dòng)教案《香香的水果》含反思
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班主題活動(dòng)教案《香香的水果》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班主題活動(dòng)教案《香香的水果》含反思1
活動(dòng)背景
秋天是一個(gè)收獲的季節，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿(mǎn)枝頭，散發(fā)著(zhù)誘人的香味。在我們開(kāi)展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的水果，我們和孩子一起為水果裝飾，有可愛(ài)的水果娃娃，也有調皮的小動(dòng)物。孩子們很是喜歡，一有空就會(huì )跑過(guò)去看，摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，還會(huì )和同伴互相討論呢！由此，“香香的水果”這一活動(dòng)產(chǎn)生了。小班的孩子活潑好動(dòng)，我把游戲融入其中，讓孩子在輕松愉快的氣氛中體驗秋天果園豐收的美好景象。
過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)大圖片各一棵。
2、已學(xué)會(huì )歌曲《蘋(píng)果》。
3、準備音樂(lè )《小汽車(chē)》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天，我們去水果寶寶的家——果園參觀(guān)，你們高興嗎？
幼：高興！
師：那我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《小汽車(chē)》，幼兒用小手當方向盤(pán)，跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)起小汽車(chē)出發(fā)了。）
�。ㄔu析：幼兒聽(tīng)說(shuō)老師要帶他們去參觀(guān)果園，都高興極了，律動(dòng)《小汽車(chē)》又是孩子們喜歡的游戲，當音樂(lè )一響起，孩子們都動(dòng)起來(lái)了，跟著(zhù)老師開(kāi)起小汽車(chē)出發(fā)了，一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調動(dòng)起來(lái)了。）
2、認一認，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達。
師：哇！水果寶寶的家——美麗的果園到了，不知道這果園里住著(zhù)哪些水果寶寶，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1）認識蘋(píng)果
師：（出示蘋(píng)果樹(shù)）看看是誰(shuí)��？
幼：蘋(píng)果寶寶。
師：小朋友看蘋(píng)果長(cháng)什么樣？
幼A：蘋(píng)果紅紅的。蘋(píng)果長(cháng)得圓圓的。
幼C：蘋(píng)果大大的。
師：哦，蘋(píng)果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？它是什么味道的呢？
幼A：蘋(píng)果甜甜的。
幼B：蘋(píng)果很香，里面有籽。
幼C：蘋(píng)果很甜很好吃。
師：小朋友說(shuō)得真好，蘋(píng)果不僅長(cháng)得好看，而且還好吃又有營(yíng)養呢！
�。ㄔu析：讓幼兒以自己的觀(guān)察和已有經(jīng)驗大膽說(shuō)出蘋(píng)果的特征，通過(guò)互相補充獲得更多的經(jīng)驗。）
�。�2）認識梨
師：想看看果園里還有什么水果嗎？
幼：想！
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長(cháng)得一頭大，一頭小，象個(gè)電燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
幼：是梨寶寶。
師：對了，梨寶寶出來(lái)啦�。ǔ鍪纠鏄�(shù)）
看看，它長(cháng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣��？
幼A：是黃黃的。
幼B：梨的上面小，下面大。
幼C：我咳嗽的時(shí)候媽媽買(mǎi)給我吃的。
幼D：梨很甜的。
�。ㄔu析：以具體形象的猜一猜活動(dòng)，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。）
�。�3）認識桔子
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來(lái)看我��？
師：（出示桔子樹(shù)）原來(lái)是桔子寶寶啊，快和它打個(gè)招呼吧，要不它要生氣了。
幼：桔子寶寶你好！我們看你來(lái)了！
師：看看桔子長(cháng)什么樣？
幼A：桔子紅紅的。
幼B：桔子里面是一片一片的`。
幼C：桔子里面是彎彎的象月亮。
幼D：還象彎彎的眉毛。
幼E：還想彎彎的小嘴巴。
�。ㄔu析：說(shuō)桔子特征時(shí)，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。）
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎？
幼：高興！
師：你最喜歡吃什么水果呢？
�。ㄓ變憾颊f(shuō)出了自己喜歡的水果。）
師：水果好吃又營(yíng)養，我們今天也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著(zhù)三個(gè)水果寶寶，請小朋友來(lái)摸一摸，猜對是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了。
幼A：（摸一摸）是蘋(píng)果！
師：那我們一起先來(lái)摘蘋(píng)果吧！
�。◤椬唷短O(píng)果》，幼兒跟著(zhù)琴聲邊唱邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。）
師：誰(shuí)再來(lái)摸一摸？
幼B：是桔子。
師：好，我們一起來(lái)摘桔子吧！
�。ㄍ瑯痈木幐枨�，摘桔子和梨。）
師：小朋友們真能干，來(lái)我們休息一會(huì )吧。
�。ǘ顺鲆槐P(pán)水果）剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢！來(lái)，我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧。
�。ㄔu析：幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結束活動(dòng)，幼兒情緒更高了，邊吃著(zhù)香甜的水果還邊和同伴交流著(zhù)，更能深刻體會(huì )到水果的不同口味了。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評析：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)運用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)。孩子們在認認說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識，通過(guò)摘水果這一環(huán)節，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班主題活動(dòng)教案《香香的水果》含反思2
活動(dòng)設計背景
秋天的到來(lái)，市場(chǎng)上的水果也越來(lái)越多，本班許多幼兒帶水果到幼兒園吃，為了激發(fā)幼兒觀(guān)察和認識水果的需要，所以設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能大膽的說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。
活動(dòng)準備
蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)各一棵、蘋(píng)果、桔子、梨圖片若干個(gè)、水果一盤(pán)、盒子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、認一認，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達。
�。�1）認識蘋(píng)果
�。�2）認識梨
�。�3）認識桔子
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
4、品嘗這香香的水果吧。
教學(xué)反思
秋天是一個(gè)收獲的季節，秋天的果園里更是一片美麗的景色，成熟的水果掛滿(mǎn)枝頭，散發(fā)著(zhù)迷人的香味。由此，“香香的水果”這一活動(dòng)就產(chǎn)生了。
我與同行一起討論這節活動(dòng)，認為在導入活動(dòng)—開(kāi)汽車(chē)，我沒(méi)照顧到集體、開(kāi)得快、路程又短，所以使后面的幼兒沒(méi)來(lái)得及開(kāi)汽車(chē)就急忙坐在位子上了。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們的興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中我運用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)。在第二環(huán)節—猜梨寶寶，沒(méi)等我說(shuō)完幼兒就已猜出，而我選擇讓幼兒等待我說(shuō)完，這是一種錯的.選擇，同行也認同，還給出建議說(shuō)那時(shí)應直接表?yè)P那位猜出水果的幼兒，這樣就能激發(fā)了他們的參與性。通過(guò)摘水果這一環(huán)節，幼兒體驗到秋天果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結束活動(dòng)，那時(shí)幼兒的情緒更高了，邊吃著(zhù)香甜的水果邊與同伴交流著(zhù)，更能體驗到水果的不同口味。
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