大班數學(xué)教案經(jīng)典[6篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識6以?xún)鹊膯坞p數。

　　2、理解單雙數的含義并正確說(shuō)出6以?xún)鹊膯坞p數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師演示板，各種動(dòng)物棋子。

　　2、幼兒插板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演示板操作，認識單數。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多的數字朋友，還學(xué)會(huì )了看數字插棋子的本領(lǐng)，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說(shuō)）

　　提問(wèn)：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說(shuō)完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個(gè)人在家的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

　　2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動(dòng)物也象數字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友？（3、5）

　　小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊，數字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，取什么呢？你們來(lái)幫它取�。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿�字都很好聽(tīng)，我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個(gè)是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個(gè)數是單數��？（1、3、5是單數）

　　二、認識雙數。

　　師：我們再來(lái)看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說(shuō)完整）你們說(shuō)它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個(gè)？（兩個(gè)）我們說(shuō)它們是成雙成對的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的'動(dòng)物？沒(méi)有，都是成雙成對的。

　　4、你們看還有哪些數字后面的動(dòng)物全是成雙成對的？（4、6）

　　師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動(dòng)物都是成雙成對的，數字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，（幼兒�。┬∨笥讯既〉煤芎�，為了好記一點(diǎn)，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個(gè)數是雙數呢？（2、4、6是雙數）

　　三、幼兒按要求插棋子。

　　師：我們已經(jīng)知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽(tīng)老師的口令插棋子，一定要聽(tīng)清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，

　　請小朋友在數字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

　　提問(wèn)：請問(wèn)小朋友，這兩個(gè)數哪個(gè)數是單數，哪個(gè)數是雙數，為什么？

　　請小朋友在數字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上一個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子。

　　請小朋友在數字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍色的棋子。

　　提問(wèn)：小朋友看著(zhù)自己的插板說(shuō)，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）

　　現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

　　總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學(xué)習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數�，F在我們一起再來(lái)玩個(gè)游戲吧。

　　老師說(shuō)到單數時(shí)，你們就蹲下，當我們說(shuō)到雙數的時(shí)候，你們就找個(gè)好朋友抱在一起。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將數量在10以?xún)鹊奈矬w按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習將數量在10以?xún)鹊奈矬w按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習將數量在10以?xún)鹊奈矬w按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準備：

　　大小不等長(cháng)方形報紙

　　厚薄不同的'書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(出示書(shū)本引出活動(dòng))

　　老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來(lái)了什么呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：是的，今天老師帶了很多書(shū)寶寶呢，我們看看這些書(shū)寶寶有什么不一樣呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們觀(guān)察的很仔細，有些小朋友說(shuō)的也很好，這些書(shū)寶寶看起來(lái)有的厚有的薄，那一共有基本書(shū)呢?我們能不能按照書(shū)的厚薄跟它們排序呢?

　　(幼兒思考)

　　二、引導幼兒對書(shū)本進(jìn)行排序。

　　老師：好的，現在老師要請孩子們來(lái)排一排哦，我們先從五本書(shū)開(kāi)始，不著(zhù)急，慢慢來(lái)，先請一位小朋友來(lái)試試看哦。

　　(請幼兒來(lái)操作)

　　老師引導孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)

　　老師：好了，我們一起來(lái)看看他排的對不對呢?先從最薄的開(kāi)始，然后厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，，，直到最后一個(gè)最厚的。

　　老師：好啦，那我們再添加兩本吧，要怎么排呢?我們一起來(lái)看看現在要怎么排吧!

　　(繼續請幼兒來(lái)進(jìn)行排序)

　　老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗證

　　出示大小不同的正方形，引導幼兒進(jìn)行比較，說(shuō)出最大的，大的，最小的。

　　老師：那現在我們再來(lái)看看這幾個(gè)正方形吧，它們有什么不一樣呢?大小不一樣，那誰(shuí)來(lái)比一比說(shuō)一說(shuō)，把比較的結果告訴我們呢?

　　(請幼兒來(lái)回答)

　　老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

　　三、活動(dòng)結束。

　　老師：好啦，今天我們學(xué)習比較了厚薄，以及復習了我們以前學(xué)過(guò)的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復習哦。

大班數學(xué)教案 篇3

　　復習10以?xún)鹊募訙p法的教案應該怎么設計呢？今天我們就一起來(lái)了解一些吧！

　　活動(dòng)目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和收拾用具的習慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

　　活動(dòng)目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和收拾用具的習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖。數字、符號卡人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、報數游戲，復習10的組成。

　　1、我們來(lái)做報數游戲，我報的數和你們報的數合起來(lái)是10。我報1，引導幼兒說(shuō)出，我報9，1和9合起來(lái)是10。依次復習10的組成。

　　2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數量是10.

　　3、開(kāi)火車(chē)的游戲，復習10以?xún)葦档募訙p。

　　二、復習10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來(lái)看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

　　2、嘗試編應用題、

　　師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的.含義)

　　教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問(wèn)別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分數。

　　3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。

　　4、表?yè)P那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

　　要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應用題，我列算式”的活動(dòng)。

　　評價(jià)幼兒的活動(dòng)。

　　四、結束部分

　　1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數學(xué)教案 篇4

　　【設計意圖】

　　大班數學(xué)分類(lèi)活動(dòng)，可分的東西很多，之所以選擇分手套是因為手套的收集比較容易，而且孩子們也喜歡手套。本次活動(dòng)，我將游戲滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子通過(guò)“送手套”這一游戲探索分類(lèi)，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.按物體特征進(jìn)行分類(lèi)，并用自己的方式記錄下來(lái)。

　　2.探索用多種方法給手套分類(lèi)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.每人一副手套；

　　2.記錄卡、標記卡；

　　3.展板；

　　4.自制金牌若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.明確任務(wù)：以游戲“幫媽媽送手套去專(zhuān)賣(mài)店”的情節導入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。

　　乘上汽車(chē)，播放音樂(lè )，出發(fā)。

　　2.第一次分類(lèi)：

　�。�1）活躍氣氛：和自己的手套跳個(gè)舞。

　�。�2）講講自己的手套是什么樣的？根據幼兒回答出示相應標記。

　　手套分為毛線(xiàn)織的，棉布做的，有手指的手套和沒(méi)有手指的手套。

　�。�3）按手套的.形狀不同進(jìn)行分類(lèi)。

　　出示形狀標記（有手指的和沒(méi)有手指的）的汽車(chē)頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車(chē)”。

　　乘上汽車(chē)，播放音樂(lè )，出發(fā)。

　�。�4）按手套的材質(zhì)不同進(jìn)行分類(lèi)。

　　出示材質(zhì)標記(棉布做的和毛線(xiàn)織的)的汽車(chē)頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車(chē)”。

　　乘上汽車(chē)，播放音樂(lè )，出發(fā)。

　　3.再次分類(lèi)：

　　按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　到達“手套專(zhuān)賣(mài)店”，按展板上的要求送手套到相應的筐中。

　　展板上標記：

　�。�1）沒(méi)有手指的棉質(zhì)手套標記

　�。�2）有手指的棉質(zhì)手套標記

　�。�3）沒(méi)有手指的毛線(xiàn)手套標記

　�。�4）有手指的毛線(xiàn)手套標記

　　4.對分類(lèi)進(jìn)行記錄。

　　統計各種手套的數量，用自己的方式記錄。

　　5.檢查記錄結果，評出金牌送貨員，結束活動(dòng)。

　　給孩子們帶上金牌，“坐車(chē)”回家。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)中，孩子們心情愉悅，在進(jìn)行一次分類(lèi)時(shí)，幾乎沒(méi)有錯誤。在探索按兩次特征分類(lèi)時(shí)，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時(shí)，方法略顯單一，半數幼兒能有創(chuàng )新，應多發(fā)揮幼兒的想象力�？傮w的教學(xué)效果很好。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以?xún)儒X(qián)幣的兌換。

　　導語(yǔ)：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”

　�。�1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。

　　提問(wèn)：

　�、佟靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是2元的，請問(wèn)怎么換？”

　�、凇靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是5元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　�、邸靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是10元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng )設情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

　�。�1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

　�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

　�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數數你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數填在記錄表里�！�

　�。�4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　�。�1）提問(wèn)：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　�、诿糠N商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？

　�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的'東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）

　�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請家長(cháng)根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢(qián)數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動(dòng)區活動(dòng)：

　�。�1）超市：請幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購物。

　�。�2）數學(xué)區：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)儒X(qián)幣兌換。

　　附表1：20 元組合記 表

　　姓名：

　　錢(qián)幣面值 （ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元

　　附表2：購物計劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱(chēng)

　�。�可用圖表示） 價(jià)格 合計

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習7的組成，知道7的分合方法和數學(xué)的互補關(guān)系，培養幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習慣。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　小鈴1只，音樂(lè )磁帶，7的組成卡片，數量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上，數量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習7的組成，知道7的分合方法和數學(xué)的互補關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找

　　教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師敲了幾下小鈴？（7下）

　　請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的`圖形個(gè)數合起來(lái)正好是7個(gè)。

　　幼兒分散找，相互檢查說(shuō)說(shuō)找到的2張卡片的內容。

　　二、書(shū)寫(xiě)

　　以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數用數字記錄在紙上。

　　每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來(lái)，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

　　三、排列

　　教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導幼兒發(fā)現用什么方法幫它們排排對，記起來(lái)方便又不漏掉。

　　幼兒嘗試排列。

　　四、歸納

　　教師引導幼兒把2個(gè)數字交換位置的方法記憶組成。

　　五、找伴

　　幼兒帶著(zhù)自己畫(huà)的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數字合起來(lái)是7.手拉手重復進(jìn)行。

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