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幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思（通用5篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據不同的情境說(shuō)出恰當的甜甜話(huà)。
3、享受聆聽(tīng)天天話(huà)的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂(lè )。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用故事，使幼兒了解與人講話(huà)要講“甜甜話(huà)”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話(huà)》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。
提問(wèn)：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話(huà)：你好，請問(wèn)到我家的路怎么走？
2、提問(wèn)：還有那些話(huà)也是甜甜話(huà)？引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
二、出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學(xué)說(shuō)恰當的話(huà)語(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話(huà)？”
2、引導幼兒討論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)，心情會(huì )怎樣？他們會(huì )說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話(huà)的魅力。
三、對朋友說(shuō)一句甜甜話(huà)，感受甜甜話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、教師現場(chǎng)表?yè)P一位上課認真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn)：“xxx，你聽(tīng)了老師的甜甜話(huà)，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說(shuō)一句甜甜話(huà)。
附故事：一句甜甜的`話(huà)
一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見(jiàn)一只小羊走來(lái)，小雞問(wèn)小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見(jiàn)小貓。小雞問(wèn)小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問(wèn)小兔：“小兔，你好！請問(wèn)，到我家的路怎么走？”小兔笑著(zhù)說(shuō)：“我送你回家吧�！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
教學(xué)反思：
對于孩子的實(shí)際情況設計了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì )說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠根據不同情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話(huà)”對于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復雜�，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養成過(guò)于籠統，自我為中心，與同伴之間不會(huì )交往，更不會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對的引導幼兒：會(huì )說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話(huà)，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà)，則沒(méi)有達到預期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思 2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒知道：你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、幼兒能根據不同的情景嘗試說(shuō)出恰當的甜甜話(huà)。
3、享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受說(shuō)出甜甜話(huà)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤(pán)、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗。
【活動(dòng)建議】
一、幼兒隨音樂(lè )《你好歌》入場(chǎng)，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂(lè )邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話(huà)題——“甜甜的話(huà)”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們去嘗一嘗吧�。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好）
2、提問(wèn)交流：
�。�1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)出：甜甜的）
�。�2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？
�。�3）那你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜甜的話(huà)？
三、運用課件講述故事，了解甜甜的`話(huà)就是基本的禮貌用語(yǔ)以及甜甜話(huà)的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導幼兒討論：“誰(shuí)知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續講述故事），引導幼兒討論：
�。�1）“小雞對小兔說(shuō)了句什么樣的甜甜話(huà)，小兔就高興的把它送回了家？”
�。ㄕl(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話(huà)：“你好，請問(wèn)到我家的路怎么走?”）
�。ń處熜〗Y：原來(lái)像你好 、請這樣有禮貌的話(huà)就是甜甜的話(huà) ）
�。�2）你知道還有哪些話(huà)也是甜甜的話(huà)嗎？
3、教師小結：你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話(huà)，如果我們在請人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說(shuō)上甜甜的話(huà)，大家都會(huì )感到很高興、很快樂(lè )的。
四、利用情境課件，引導幼兒根據不同的情景嘗試說(shuō)出恰當的甜甜話(huà)：
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過(guò)生日的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂(lè )樂(lè )生病了，我們去看他的時(shí)候可以對他說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
4、引導幼兒討論：你對別人說(shuō)出了甜甜話(huà)，有什么感覺(jué)？
大家聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)？心情會(huì )怎樣？
教師反思 ：
甜甜話(huà)是每個(gè)人都非常喜歡聽(tīng)的，聽(tīng)了之后心里會(huì )感到暖暖的、很舒服，我們說(shuō)出了甜甜話(huà)也會(huì )感到很快樂(lè )，所以我們以后要常常說(shuō)出甜甜的話(huà)。
幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思 3
活動(dòng)目標
使幼兒初步了解什么是“愛(ài)”，并能感受到來(lái)自家庭和社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
引導幼兒學(xué)習使用正面積極的語(yǔ)言來(lái)表達自己的感情。
培養幼兒之間的友誼，增進(jìn)班級內的和諧氛圍。
準備材料
《愛(ài)的甜甜話(huà)》故事書(shū)或自制PPT
彩色筆、紙張若干
小鏡子每人一面
“愛(ài)”的卡片（上面寫(xiě)有不同表達愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)）
活動(dòng)過(guò)程
導入：老師先與孩子們分享一個(gè)小故事——《愛(ài)的甜甜話(huà)》，通過(guò)故事讓孩子們了解到每個(gè)人都可以用自己的方式去愛(ài)別人，而這種愛(ài)可以通過(guò)甜美的語(yǔ)言傳達出來(lái)。
討論：聽(tīng)完故事后，引導孩子們思考：“你們平時(shí)是怎么向爸爸媽媽表示愛(ài)的呢？”、“除了說(shuō)‘我愛(ài)你’之外，還有哪些方法可以讓人感覺(jué)到你的愛(ài)呢？”
實(shí)踐：
制作愛(ài)心卡：給每位小朋友發(fā)放一張空白卡片，請他們在卡片上畫(huà)出自己想要送給的人的樣子，并在背面寫(xiě)下一句溫暖的話(huà)。
鏡子前練習：分發(fā)小鏡子給每個(gè)孩子，讓他們對著(zhù)鏡子練習說(shuō)一些鼓勵自己的話(huà)，如“我很棒！”、“我今天很開(kāi)心！”等。
分享環(huán)節：邀請幾位愿意的小朋友上前展示他們的作品，并大聲念出他們寫(xiě)下的甜蜜話(huà)語(yǔ)。
總結：再次強調每個(gè)人都有能力給予他人關(guān)懷與愛(ài)，同時(shí)也要學(xué)會(huì )接受別人的善意。告訴孩子們，即使是很簡(jiǎn)單的`動(dòng)作或者話(huà)語(yǔ)，也能給別人帶來(lái)很大的快樂(lè )。
反思
在實(shí)施過(guò)程中觀(guān)察到大多數孩子都能積極參與其中，但對于某些較為內向的孩子來(lái)說(shuō)，在眾人面前開(kāi)口說(shuō)話(huà)可能還存在一定的難度。未來(lái)可以考慮為這些孩子提供更多一對一交流的機會(huì )，逐步增強他們的自信心。
此外，雖然大部分孩子能夠很好地完成任務(wù)，但也有少部分孩子對于如何具體地表達愛(ài)還不太清楚。今后可以在日常生活中多加引導，比如通過(guò)角色扮演游戲等方式加深其理解。
最重要的是要保持耐心，給予每個(gè)孩子足夠的時(shí)間和支持，讓他們以自己的節奏成長(cháng)和發(fā)展。
幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思 4
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解愛(ài)的表達方式，知道說(shuō)甜甜話(huà)可以讓人感到開(kāi)心。
培養幼兒主動(dòng)與他人交流、表達情感的能力。
培養幼兒體驗分享快樂(lè )、關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：甜甜話(huà)卡片、小禮物、音樂(lè )播放設備。
環(huán)境準備：溫馨、舒適的活動(dòng)室，營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的.氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身活動(dòng)（3分鐘）：邀請幼兒唱一首關(guān)于愛(ài)的歌曲，如《愛(ài)的歌》。
教師向幼兒展示甜甜話(huà)卡片，引導幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)。
邀請幼兒互相贈送小禮物，并說(shuō)一句甜甜話(huà)。
主題活動(dòng)：
例如：一個(gè)小朋友摔倒了，其他小朋友上去安慰，學(xué)說(shuō)甜甜的安慰話(huà)。
或者模擬在家庭中，孩子對父母說(shuō)甜甜話(huà)的情景。
組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中說(shuō)甜甜話(huà)的場(chǎng)景。
總結活動(dòng)（2分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒分享自己學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)的收獲。
活動(dòng)延伸：
家園共育：教師與家長(cháng)溝通，鼓勵家長(cháng)在日常生活中引導幼兒說(shuō)甜甜話(huà)。
環(huán)境創(chuàng )設：在班級環(huán)境中布置愛(ài)的主題墻，展示幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)的照片和作品。
區域活動(dòng)：在角色區設置“甜甜話(huà)角”，讓幼兒在游戲中學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，大部分幼兒都能夠積極參與，學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，并表現出對同伴的關(guān)心。但也有一些幼兒比較害羞，不愿意主動(dòng)表達。在今后的活動(dòng)中，教師可以多給這些幼兒一些鼓勵和機會(huì )，幫助他們逐漸克服害羞，勇于表達。此外，教師還可以嘗試更多樣的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，如舉辦甜甜話(huà)比賽等，以激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
幼兒園小班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)的甜甜話(huà)》含反思 5
活動(dòng)目標：
知道多種形式的甜甜話(huà)。
懂得根據不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。
享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事情景圖。
小精靈棒偶。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)興趣：
教師出示小精靈棒偶，告訴幼兒：“它的名字叫魔法小精靈，它會(huì )變出很多愛(ài)的甜甜話(huà)�！�
結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的甜甜話(huà)：
出示第一張情景圖：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。教師提問(wèn)：“你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì )說(shuō)什么呢？”然后引出魔法小精靈的甜甜話(huà)。
出示第二張情景圖：一群小朋友在馬路上玩耍。教師引導幼兒思考，如果自己是魔法小精靈，會(huì )對他們說(shuō)什么樣的`甜甜話(huà)。
出示第三張情景圖：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。教師提問(wèn)：“這是在哪兒？你會(huì )對這個(gè)小朋友說(shuō)什么？”然后聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的。
遷移經(jīng)驗，引導幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)：
教師提供其他情境，如：小朋友過(guò)生日、小朋友學(xué)習很認真、小朋友吵架等，引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的甜甜話(huà)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，并懂得在不同的情境下使用合適的甜甜話(huà)。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒都能夠積極參與，并嘗試說(shuō)出不同的甜甜話(huà)。但也有一些幼兒在面對某些情境時(shí)，不知道該如何表達。這可能是因為這些幼兒缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，或者對甜甜話(huà)的理解還不夠深入。在今后的活動(dòng)中，教師可以多提供一些貼近幼兒實(shí)際生活的情境，幫助幼兒更好地理解和運用甜甜話(huà)。同時(shí)，教師還可以加強與家長(cháng)的溝通，鼓勵家長(cháng)在日常生活中引導幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達能力和社交能力的發(fā)展。
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