幼兒園大班認識錢(qián)幣教案（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班認識錢(qián)幣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇1
活到目標：
1、培養幼兒合理理財意識。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
3、引導幼兒觀(guān)察錢(qián)幣，根據錢(qián)幣上的數字，判斷錢(qián)幣的面值。
4、培養幼兒對錢(qián)幣的認識能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能區分硬幣和紙幣，知道錢(qián)幣的面值
難點(diǎn)：根據錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認識硬幣和紙幣的面值
活動(dòng)準備：
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì )堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(cháng)江三峽等圖片。
3、寫(xiě)有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片
活動(dòng)過(guò)程：
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老師：小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎？（錢(qián)）請幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣，我們大家一起來(lái)認識一下吧！
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀(guān)察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，然后根據形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(cháng)方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來(lái)分類(lèi)。
2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細觀(guān)察錢(qián)幣兩面，提問(wèn)：“你是從哪里發(fā)現是我們中國的錢(qián)幣的”。
4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值
�。�1）拿出面值100元紙幣
問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì )堂的圖案、標有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認識面值100元的紙幣。
�。�2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進(jìn)一步來(lái)認識其面值
首先引導幼兒從數字上來(lái)認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個(gè)方面來(lái)認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
�。�3）進(jìn)一步認識紙幣的面值
將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)認識紙幣。
對所有的紙幣進(jìn)行總結：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據100元的人民大會(huì )堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長(cháng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認識紙幣的面值。
5、認識硬幣及其面值
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是x元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)表達。
�。ㄈ┙Y束部分
今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛(ài)惜和保護錢(qián)幣，不能隨意去破壞它們，有計劃地使用錢(qián)，養成勤儉節約的好習慣哦！
活動(dòng)延伸：
大班的小朋友會(huì )幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品，使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節中進(jìn)一步認識各種錢(qián)，豐富幼兒生活經(jīng)驗和體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
錢(qián)幣在生活當中是很常見(jiàn)，這是一節科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的，這節課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當的方式表達、交流的過(guò)程和結果，大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題，認識了錢(qián)幣。雖然孩子們對錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節課，會(huì )降低要求，不強求幼兒根據背景圖案來(lái)認識錢(qián)幣，可以從顏色和數字來(lái)認識錢(qián)幣。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識1元和10元的幣值與數字對應；
2、幣值的換算；
3、書(shū)記符號與錢(qián)幣的對應；
4、常規培養：養成不亂花錢(qián)，懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、認識1元硬幣幣值和外觀(guān)圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著(zhù)個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來(lái)）我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐）那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（存錢(qián)罐）里面裝著(zhù)什么�。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來(lái)（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認知1元的幣值和外觀(guān)。
小結：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀(guān)圖案（出示10元紙幣）小朋友觀(guān)察這是幾元錢(qián)？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結：10元紙幣的紙面上有個(gè)數字10和元字、背面圖案是長(cháng)江三峽圖。
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1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說(shuō)對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）
2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián)，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)，穿橙色衣服的青蛙面前放著(zhù)多少錢(qián)？（10元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢(qián)？（兩張10合起來(lái)就是20元）
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著(zhù)多少錢(qián)？（1元硬幣）
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)？（6元）
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著(zhù)多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
7、邀請一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
�。�10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元）
小結：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢！我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(cháng)的同意才取出來(lái)，要養成不亂花錢(qián)的好習慣。
�。ㄈ⿴熡谆�(dòng)、幼兒操作認識關(guān)于錢(qián)幣符號。
1、（出示1元錢(qián)幣符號）小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號？這個(gè)符號叫錢(qián)幣符號。
2、兩個(gè)錢(qián)幣符號表示多少元呢？（兩元）。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號表示……
3、購買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)？（幼兒逐一觀(guān)察）然后在左邊方框里數一數有幾個(gè)錢(qián)幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢(qián)幣連線(xiàn)。（以下題目同樣方法操作）
小結：操作中幼兒的情況。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線(xiàn)上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買(mǎi)寫(xiě)著(zhù)相應價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應價(jià)格的物品，看誰(shuí)又快又準確完成任務(wù)。
活動(dòng)反思：
本節課學(xué)習內容：認識小面值人民幣，使學(xué)生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護人民幣。
本節課的亮點(diǎn)：
1、呈現主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)護人民幣。
2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對一分錢(qián)的認識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
本節課的不足：
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護人民幣，滲透愛(ài)國主義教育。
本節課的教育機智：根據一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察1元、5角、1角的人民幣，直觀(guān)性強。通過(guò)兒歌，調動(dòng)學(xué)習積極性。
本節課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習興趣。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇3
活動(dòng)準備
一塊和五塊教學(xué)錢(qián)幣多張 各種各樣的商店物品
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、幼兒根據已有經(jīng)驗回答買(mǎi)物品時(shí)的事項
(1)小朋友們，你們有在商店或超市里買(mǎi)過(guò)都東西嗎? (2)買(mǎi)東西時(shí)需要什么我們才能把物品帶回家?
(3)哦!是錢(qián)。如果我們沒(méi)有錢(qián)，商店里的收銀員會(huì )讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢(qián)就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說(shuō)買(mǎi)東西要用錢(qián)，那你們認識錢(qián)嗎?
二、展開(kāi)活動(dòng)
1、認識錢(qián)幣并知道其價(jià)值
(1)出示一塊的錢(qián)幣，認識圖片上的數字和顏色? (2)了解一塊錢(qián)能買(mǎi)哪些東西?不能買(mǎi)哪些東西?
(3)出示五塊的錢(qián)幣，認識圖片上的數字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買(mǎi)哪些東西，不能買(mǎi)哪些東西?
2、知道兩張錢(qián)或者幾張錢(qián)合起來(lái)也可以買(mǎi)東西
3、教師在黑板上畫(huà)一些商品，讓幼兒了解錢(qián)的價(jià)值，并學(xué)會(huì )用錢(qián)。
三、結束活動(dòng)
幼兒一起玩小小商店的游戲，教師拿出事先準備好的商品，請幼兒用教學(xué)用的紙幣來(lái)買(mǎi)，并請幼兒輪流來(lái)當收銀員。 活動(dòng)延伸
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買(mǎi)一些有用的東西，并且讓自己來(lái)結賬，體驗購物的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，幼兒都積極參與并且都能認識一塊和五塊的錢(qián)幣，只是在買(mǎi)東西時(shí)，一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值，隨便亂買(mǎi)，有些幼兒則是沒(méi)有買(mǎi)東西時(shí)的高興氛圍。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇4
設計意圖
錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認識錢(qián)幣是生存的基本，在學(xué)習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的買(mǎi)賣(mài)游戲，進(jìn)一步來(lái)學(xué)習《10的組成》這堂課。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。
3、發(fā)展目測力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))
2、買(mǎi)賣(mài)游戲：
小朋友當錢(qián)幣，男生每人代表2元，每個(gè)女生則為1員，由老師當雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著(zhù)老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng)，當鈴鼓聲停止時(shí)，老板會(huì )問(wèn)：“要買(mǎi)什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元�！�
小朋友必須湊齊5元的組合，例：2個(gè)男生加1個(gè)女生，或5個(gè)女生一組，湊足錢(qián)數后的那一組立刻蹲下來(lái)。
(2)、玩一會(huì )兒以后，請一位小朋友當老板，老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數勿超過(guò)10元。
3、認識各種錢(qián)幣
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙糖果
(2)、蠟光紙糖果
活動(dòng)延伸
本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步認識十元以?xún)热嗣駧�，并能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。
2、學(xué)習看錢(qián)幣上的數字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì )遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以?xún)热嗣駧湃耸忠环荨?/p>
3、音樂(lè )、錄音機、小籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯螒颍骸堕_(kāi)火車(chē)》復習10以?xún)鹊募臃ā?/p>
�。ǘ┮宰兡g(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認識，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱(chēng)。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢(qián)是哪個(gè)國家？（中國）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？
�。ㄈ┮龑в變悍謩e觀(guān)察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數字。
教師：好，現在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以?xún)稉Q幾張1元？又可以?xún)稉Q幾張5元？還可以?xún)稉Q幾張2元？引導個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀(guān)看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。
小朋友，真聰明，現在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購物。
今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？教師當售貨員，小朋友當顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍子的錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀(guān)看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢(qián)范圍內購物。
教師：現在我們出去購物了
2、來(lái)到超市，自主購物。教師指導幼兒觀(guān)看商品的價(jià)值，購滿(mǎn)需要的商品。
3、到柜臺結帳。自己核對商品和價(jià)錢(qián)。
4、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)。
五、小結，結束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因為錢(qián)有很多細菌。
2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )（小汽車(chē)）結束活動(dòng)。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)習使用。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認識10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)會(huì )使用。
三、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有用錢(qián)購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng )設“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。
�。ǘ┱J識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細觀(guān)察人民幣有什么不同？分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數字。
小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長(cháng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲 師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個(gè)小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習10元以?xún)鹊膬稉Q 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
�。ㄈ� 游戲活動(dòng)
師：小明家的超市開(kāi)張了，我們去小明家的超市購物吧. 游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。
五、活動(dòng)結束
今天小朋友們認識了人民幣，學(xué)會(huì )了取錢(qián)和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解錢(qián)幣在生活中的用處，知道中國錢(qián)幣的演變歷史。
2、探究人民幣圖案的設計意義，增強愛(ài)護錢(qián)幣的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解錢(qián)幣在生活中的用處，知道中國錢(qián)幣的演變歷史。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探究人民幣圖案的設計意義，增強愛(ài)護錢(qián)幣的意識。
活動(dòng)準備：
錢(qián)幣圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、出示人民幣，自由討論它的用途。
2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)?我們在什么情況下需要使用錢(qián)?
二、出示掛圖，介紹中國的古錢(qián)幣。
1、認識中國的各種古錢(qián)幣。
掛圖上的錢(qián)幣你們見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜哪種錢(qián)幣是最早出現的?
2、教師總結：最早出現的錢(qián)幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著(zhù)秦始皇將這些金屬幣統一成了圓形方孔銅錢(qián)，后來(lái)，一些大的金額用白銀和黃金來(lái)代替。在北宋時(shí)期，四川地區出現的交子，是我國最早的紙幣。
三、認識人民幣。
1、我們現在用的是我國第五套人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么?
2、幼兒分組觀(guān)察不同面值的人民幣圖案，并進(jìn)行集體分享交流。
3、教師總結：人民幣圖案的意義。
活動(dòng)反思：
《認識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現實(shí)的問(wèn)題情境中，認識各種面值的人民幣，學(xué)習解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動(dòng)中，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題……
要完成上述這些目標，是要依賴(lài)于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺(jué)得學(xué)生應該是再熟悉不過(guò)了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會(huì )非常容易的，還曾想著(zhù)壓縮課時(shí)，但是開(kāi)始之后，我才發(fā)現一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會(huì )這樣呢?《人民幣的認識》學(xué)生掌握起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺(jué)效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺(jué)得準備的.比較充分了，但是上完課我還是感到不滿(mǎn)意。
再次反思，發(fā)現根源可能在以下幾方面：
1、教材與生活的脫節：在上第一堂課的時(shí)候，我讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的插圖，本以為那樣可以更直觀(guān)的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽，書(shū)上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關(guān)5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見(jiàn)的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢(qián)。還有孩子們年齡小，平時(shí)接觸人民幣機會(huì )少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢(qián)，絕大部分還是家長(cháng)保管，平時(shí)家長(cháng)很少讓孩子自己去買(mǎi)物品，偶爾買(mǎi)的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說(shuō)兌換人民幣和買(mǎi)賣(mài)物品的計算，他們掌握起來(lái)更困難。
2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來(lái)不必要的麻煩，所以沒(méi)有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習這部分知識成了紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.了解貨幣的在生活中的用處，知道貨幣的演變歷史。
2.探究人民幣圖案的設計意義，增強愛(ài)護貨幣的意識。
3.通過(guò)打工的游戲體驗，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1.ppt貨幣發(fā)展史、人民幣圖案
2.真鈔、假鈔、驗鈔機、金屬塊
3.幼兒人手一張印有圖案的人民幣復印紙幣
4.游戲道具、背景音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師出示人民幣，讓幼兒簡(jiǎn)單認識。
指導語(yǔ)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)？錢(qián)有什么用？
小結：錢(qián)可以買(mǎi)自己需要的東西。
二、教師引導幼兒對貨幣文化的了解，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
1、你從遠古走來(lái)（貝殼幣、金屬幣、紙幣、電子幣）
了解貨幣的演變發(fā)展的過(guò)程，知道貨幣的發(fā)展是和人們的需要緊密聯(lián)系的。
2、貨幣上的圖案（人物、風(fēng)景）
知道人民幣上圖案的意義，增強幼兒對人民幣的愛(ài)護意識。
3、火眼金睛（真假鈔票）
在通過(guò)比較真假鈔票的過(guò)程中，幫助幼兒從小養成杜絕假鈔的行為。
4、錢(qián)從哪里來(lái)？
指導語(yǔ)：錢(qián)是怎么來(lái)的？大人是這么賺錢(qián)的？家里有哪些地方需要花錢(qián)？賺錢(qián)辛苦嗎？花錢(qián)的地方多嗎？那怎么辦？
總結：錢(qián)是通過(guò)勞動(dòng)賺來(lái)的。
三、“打工”游戲。
招工啟事：招收清潔工 發(fā)放工資
要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要認真工作，按時(shí)完成工作。
使幼兒體驗通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺錢(qián)”的樂(lè )趣。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學(xué)的知識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-認識人民幣
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價(jià)格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒仔細觀(guān)察人民幣并進(jìn)行交流，發(fā)現不同面額人民幣的特征。
1先來(lái)看看1元的人民幣，你發(fā)現了什么？
小結：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2再來(lái)看看5角的人民幣，你發(fā)現了什么？
小結： 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3再來(lái)看看2角的人民幣，你發(fā)現了什么？
小結： 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒(méi)有硬幣。
4最后看看1角的人民幣，你發(fā)現了什么？
小結：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
二、 引導幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。
提問(wèn)，幼兒根據問(wèn)題操作游戲幣，說(shuō)說(shuō)操作的結果：
1如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個(gè)1角）B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？
2小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？
3鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習，幼兒說(shuō)出一種方法，老師就請全班小朋友都來(lái)操作練習一下。
三、做買(mǎi)賣(mài)玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。
1指定9個(gè)小朋友當"售貨員"，就在每個(gè)小組賣(mài)玩具；其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，
再去買(mǎi)自己喜歡的玩具。
2老師鼓勵幼兒去買(mǎi)價(jià)格不同的玩具，并提醒幼兒付錢(qián)時(shí)要算一算帳。
3在游戲過(guò)程中，老師不斷地巡視，觀(guān)察幼兒是否能夠正確運用所學(xué)的兌換知識。
四、游戲結束，小結游戲的情況。
1先請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)？
2老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
3結束語(yǔ)：今天我們做了買(mǎi)玩具的游戲，以后小朋友和家長(cháng)去買(mǎi)東西的時(shí)候，就要動(dòng)動(dòng)腦筋算算帳了。
我們學(xué)到的知識要會(huì )運用才是真的學(xué)會(huì )了。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇10
一、 活動(dòng)目標
1、 體會(huì )錢(qián)在日常生活中的重要作用。
2、 認識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀(guān)的特征。
3、 認識元、角、分，并能進(jìn)行換算。
4、 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、 道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性
二、 活動(dòng)準備
1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經(jīng)驗準備：會(huì )10以?xún)燃訙p運算、認識不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的.人民幣換算。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗，在指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)行"猜價(jià)錢(qián)"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對錢(qián)幣的注意。
�。�1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎？"
�。�2）、提問(wèn)"那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎？"教師引導幼兒猜價(jià)錢(qián)，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對數的大小的體會(huì )。
�。�3）幼兒猜中后，請他們看存錢(qián)罐上得標簽：18元。
2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
�。�1）、教師提問(wèn)："小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎？它需要多少錢(qián)呢？"
�。�2）設置問(wèn)題情境："可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？"
�。�3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
�。�4）、幼兒操作錢(qián)幣，教室巡回指導。
�。�5）、幼兒分享兌換匯報的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？
�。�6）、依據幼兒的表達，教師請幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"
2、引導幼兒進(jìn)一步認識元、角的關(guān)系。
�。�1）、教師提問(wèn)："小朋友不僅認識了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。"
�。�2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。
�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。
�。�4）、在此基礎上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。
�。�5）、師生共同核對結果。
�。�6）、請幼兒完成數學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內容。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè )于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補好。通過(guò)給幼兒自己認真觀(guān)察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當成幼兒，既是活動(dòng)的主導者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì )是枯燥的一節課，但很好的完成了教學(xué)目標，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會(huì )在此基礎上，加入故事情節，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國情懷。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇11
活動(dòng)目標
1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧胖g的兌換。
3、能自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。
4、引導幼兒對錢(qián)幣產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以?xún)让嬷靛X(qián)幣支取的不同策略。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中。
活動(dòng)準備
學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數卡，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、投影各面值錢(qián)幣，引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問(wèn)：你們認識這些錢(qián)嗎？這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？
比這小的錢(qián)幣還有什么？
小結：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數來(lái)組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以?xún)让嬷靛X(qián)幣支取的不同策略。
教師提示：我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢(qián)，試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。
游戲形式：教師出數卡，表示要取多少錢(qián)，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數？
�。�1）引導幼兒觀(guān)察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎？
�。�2）鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。
�。�3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略，越多越好。
3、幼兒自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來(lái)開(kāi)銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導：
�。�1）對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣，以提高操作效率。
�。�2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。
4、總結講評。
�。ǎ�1）宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
�。�2）鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
活動(dòng)反思：
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設計這樣的活動(dòng)，能有計劃地調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設計并不令人滿(mǎn)意，原因一，活動(dòng)形式的設計以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設計的特點(diǎn)，以游戲為基本框架；以調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力�；顒�(dòng)的第一環(huán)節，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數字在錢(qián)幣中的重要用途�；顒�(dòng)的第二環(huán)節，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀(guān)察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10以?xún)人忻嬷靛X(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標的把握�；顒�(dòng)的第三環(huán)節，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應靈活把握。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇12
活動(dòng)設計背景：貨幣是幼兒常見(jiàn)的，已經(jīng)對它有了一定的了解，為了讓幼兒分清元和角，能夠了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道錢(qián)是來(lái)之不易的，要珍惜它。
活動(dòng)目標：
1、 認識元和角，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算。
2、 養成節儉的習慣，知道錢(qián)的用途。
活動(dòng)準備：
1、 鈔票的頭飾1個(gè)，假鈔若干。
2、 布置商場(chǎng)1個(gè)。
3、 操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認識人民幣的面值。
1、老師戴上鈔票的頭飾，向幼兒作自我介紹，引起幼兒興趣。
我姓錢(qián)，人們都叫我鈔票，我還有一個(gè)名字叫人民幣，我有許多的寶寶，你們認識它們嗎?出示不同面值的鈔票，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們各是多少面值的鈔票。
2、取放人民幣。
老師說(shuō)面值，幼兒在各自的操作卡中找相應面值的鈔票，鞏固已知。
二、 請幼兒說(shuō)說(shuō)錢(qián)的用處。
1、幼兒自由回答。
2、小結：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣。
三、以游戲的形式讓幼兒學(xué)會(huì )買(mǎi)東西，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單換算。
今天商場(chǎng)開(kāi)業(yè)，東西特便宜，每樣價(jià)格都在10元以?xún)�，現在請“元”和“角”幫助我們，買(mǎi)到我們所想要的東西。
1、認識元和角。
知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。
2、老師以營(yíng)業(yè)員的身份賣(mài)東西，報東西的價(jià)格，請幼兒找等值的鈔票，(指導幼兒學(xué)會(huì )角和元的換算)
3、請部分幼兒做營(yíng)業(yè)員，部分幼兒做顧客，繼續做游戲。
四、討論錢(qián)是怎樣來(lái)的?
1、幼兒互相講述。
2、小結：我們的錢(qián)是爸爸、媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，小朋友要珍惜錢(qián)，不亂花錢(qián)。
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動(dòng)準備：
1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以?xún)儒X(qián)幣的兌換。
導語(yǔ)：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”
�。�1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。
提問(wèn)：
�、佟靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是2元的，請問(wèn)怎么換？”
�、凇靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是5元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
�、邸靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是10元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
2、利用故事創(chuàng )設情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。
�。�1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》
�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。
�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數數你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數填在記錄表里�！�
�。�4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法
教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）
3、制定并分享購物計劃
�。�1）提問(wèn)：
�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
�、诿糠N商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？
�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法
引導根據自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）
�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。
活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢(qián)數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動(dòng)區活動(dòng)：
�。�1）超市：請幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購物。
�。�2）數學(xué)區：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)儒X(qián)幣兌換。
附表1：20 元組合記 表
姓名：
錢(qián)幣面值 （ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元
附表2：購物計劃記錄表
姓名：
商品名稱(chēng)
�。ǹ捎脠D表示） 價(jià)格 合計
幼兒園大班認識錢(qián)幣教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國錢(qián)幣。
2.通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3.領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè )園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入。
教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這么多好玩的地方，今天我就當做導游，帶你們去環(huán)游世界。
2.教師：我們出發(fā)之前呢要準備一些東西。引導幼兒說(shuō)出準備錢(qián)。
3.欣賞外國的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國貨幣圖案的特點(diǎn)。
�。�1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。
�。�2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
�。�3）教師小結：原來(lái)每個(gè)國家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購買(mǎi)物品。
4.通過(guò)游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對主流國錢(qián)幣的認識和使用。
�。�1）教師：我們準備這么多國家的錢(qián)現在就可以出發(fā)了。
�。�2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
�。�3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國家的我們要進(jìn)美國的迪斯尼樂(lè )園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢？
�。�4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買(mǎi)袋鼠明信片吧。
�。�5）我們最后到的是哪個(gè)國家，這座山叫什么，這個(gè)國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。
5.出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。
�。�1）教師：如果你要去更多的國家還要準備更多的錢(qián)，就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？
�。�2）讓幼兒認識銀行卡。
�。�3）教師總結：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。
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