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大班春天來(lái)了教案

時(shí)間:2022-01-28 13:12:55 教案 我要投稿

【精華】大班春天來(lái)了教案4篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班春天來(lái)了教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班春天來(lái)了教案4篇

大班春天來(lái)了教案 篇1

  設計意圖:

  春天來(lái)了,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時(shí),萬(wàn)物復蘇,有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開(kāi)放,就讓我們乘著(zhù)春風(fēng)的翅膀來(lái)感受春天的溫暖吧!

  《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節奏歡快的詩(shī)歌,《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說(shuō),就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

  活動(dòng)目的:

  1、觀(guān)察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

  2、學(xué)習理解詩(shī)歌內容,體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境,熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3、根據詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。

  4、嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容,提高幼兒表達的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、視頻:春天

  2、課件

  3、水彩筆

  4、對春天有一定的了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受春天美

  1、觀(guān)看視頻

  春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來(lái),一起來(lái)欣賞一下吧。

  2、感受春天

  提問(wèn):你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  小結:春天真是五彩斑斕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、感受意境的美

  1、 欣賞配樂(lè )詩(shī)歌

  提問(wèn):詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?

  2、 再次欣賞

  看T課件,欣賞詩(shī)歌

  提問(wèn):詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!

  你還聽(tīng)到了什么?

  詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?

  小結:你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì )笑的書(shū),春天是一本會(huì )唱的書(shū)。

  3、 分段欣賞

 。1)結合課件欣賞理解第一段

  提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?

  小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。

 。2)結合課件欣賞理解第二段

  提問(wèn):春天是一本會(huì )笑的書(shū), 有誰(shuí)笑了?(小池塘,小朋友),詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?

  小結:看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè )的季節,那我們在說(shuō)這一段的時(shí)候,應該是什么樣的表情呢?

  除了臉上帶著(zhù)笑容,我們的眼睛里,心里也應該帶著(zhù)快樂(lè ),這樣才能把快樂(lè )的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)

  老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),集體說(shuō)一說(shuō),分組說(shuō)一說(shuō)

 。3)欣賞理解第三段

  提問(wèn):春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢,是誰(shuí)在歌唱?

  春天真熱鬧!有這么多好聽(tīng)的聲音,誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。4)完整地讀

  老師覺(jué)得,你們的聲音好聽(tīng),表情豐富,還有動(dòng)作呢,我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?

  三、感受仿編的美

 。1)剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的,今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,好嗎?

  想一想,春天是一本彩色的書(shū),你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)

  春天是一本會(huì )笑的書(shū),誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑?

  春天是一本會(huì )唱的書(shū),誰(shuí)在唱?怎么唱的?

  想好了,到這里來(lái)選一張,我們一起把我們看到的,聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。

 。2) 幼兒自主仿編

 。3) 展示自己的成果

大班春天來(lái)了教案 篇2

  一、教材分析

  1.教學(xué)分析

  春天萬(wàn)物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀(guān)察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著(zhù)春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗。

  2.教學(xué)目標。

  教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用,我根據中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標:

  通過(guò)談話(huà),了解春天的季節特征和春天里人們的活動(dòng)。

  1.學(xué)習側面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

  2.能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

  3.句子:春天來(lái)了……

  3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  確立目標的依據:偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象才概括著(zhù)世界上的一切,推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉!毙隆毒V要》反復指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式,要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象!币虼,活動(dòng)目標中,我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側面人物的畫(huà)法。

  二、教學(xué)策略

  1.教法分析

  《剛要》中強調“以幼兒為主體,教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!北敬位顒(dòng)我始終以引導者的身份出現,以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下幾種:

  1.談話(huà)法:活動(dòng)一開(kāi)始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧,為后面的環(huán)節展開(kāi)作了鋪墊。

  2.提問(wèn)法:是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀(guān)察圖片時(shí),將自己所發(fā)現的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )造的問(wèn)題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì )做什么?”

  3.體驗感受法:為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法,請幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。

  2.學(xué)法分析

 。1)觀(guān)察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此,我采用了觀(guān)察法,通過(guò)觀(guān)察教師示范,引導幼兒在觀(guān)察、交流的基礎上更加直觀(guān)形象地觀(guān)察、感受教師畫(huà)側面人物的步驟及要點(diǎn)。

 。2)操作法:讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。

  還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng )新法等。

 。3)教學(xué)準備及教具

  根據選材的特點(diǎn)和設計內容,這節課的活動(dòng)準備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節一:激趣、談話(huà)導入:

  “興趣是最好的老師”;顒(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  環(huán)節二:出示春天背景圖。

  觀(guān)察圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng),根據幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

  環(huán)節三:教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。(正面、側面)

  在這一環(huán)節中,我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的觀(guān)察、欣賞的平臺,通過(guò)與觀(guān)察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程,加深對動(dòng)態(tài)人物的掌握。

  環(huán)節四:幼兒自主創(chuàng )作,巡視中給予個(gè)別輔導。

  這一環(huán)節,幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng )作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng )作,創(chuàng )作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

  環(huán)節五:幼兒展示作品。

  欣賞和評價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng )造愿望。這一環(huán)節中,根據幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀(guān)看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無(wú)謂的“消極等待”;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語(yǔ)言表達的完整與連貫。

大班春天來(lái)了教案 篇3

  通過(guò)春天來(lái)了,引導幼兒們從自身及周?chē)h(huán)境等的`變化中,感受春天的到來(lái),了解春天的基本特征。

  活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,我教學(xué)這個(gè)內容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

  活動(dòng)目標

  1、能感受春天的氣息與發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。

  2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  3、認識“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

  活動(dòng)準備

  帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

  2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖與了。

  二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

  3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導小朋友回去與父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是,教學(xué)這個(gè)內容時(shí),我帶領(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內的花草樹(shù)木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,小孩子們非常感興趣,他們很認真地觀(guān)察幼兒園里的花草樹(shù)木,幼兒的學(xué)習興趣充分地調動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí),我發(fā)現他們不僅認識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說(shuō):“樹(shù)葉真好,我可以用樹(shù)葉做小船!焙滦∨笥颜f(shuō):“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息! 淑云小朋友說(shuō):“花兒真美,我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習的經(jīng)驗,同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

  幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂(lè ),會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美,對春天的熱愛(ài)。

  如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙,把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà),那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

大班春天來(lái)了教案 篇4

 。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多美麗地景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè )中走到美麗地郊外,去感受一下春天地氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè )做走、跑、跳地動(dòng)作。)

  2.分別聽(tīng)賞《郊外去》地快、慢音樂(lè )片段,讓學(xué)生做出相應地動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了美麗地郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂地音樂(lè )……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞地律動(dòng)。)

  4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》地音樂(lè ),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏地嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè )器地演奏地?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷(tīng)賞兩段音樂(lè ),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”地音樂(lè )活動(dòng)中,感受音樂(lè )地快慢對比、強弱對比。老師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )地情緒及快慢、強弱對比。

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