認識時(shí)鐘教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的認識時(shí)鐘教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識時(shí)鐘教案1
活動(dòng)目標：
認識整點(diǎn)，能正確辨認并叫出它的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大鐘面，認識整點(diǎn)：
教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針?lè )謩e撥至8：00、9；00幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運動(dòng)、學(xué)習等活動(dòng)時(shí)間。
教師報時(shí)間，幼兒撥時(shí)針。
2、學(xué)習認識整點(diǎn)：
——“假如現在是10點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢？”
�。�1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
�。�2）、幼兒聽(tīng)教師報時(shí)間，撥出相應的刻鐘。
�。�3）、請個(gè)別幼兒演示。
3、看卡片撥整點(diǎn)：
教師出示卡片，幼兒撥相應的整點(diǎn)。
4、幼兒書(shū)面練習：
幼兒做《認識整點(diǎn)》的練習，教師觀(guān)察指導。
認識時(shí)鐘教案2
內容分析：
這節課是第一冊第八單元“認識鐘表”的第二部分內容。通過(guò)前一部分內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時(shí)半點(diǎn)的認讀，本節課是在認讀整時(shí)半點(diǎn)的基礎上學(xué)習認識整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況。
學(xué)習目的：
1、結合學(xué)生的日常生活的作息時(shí)間，通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固認讀鐘表，并學(xué)習認識整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力，引導學(xué)生合理安排時(shí)間，向學(xué)生滲透講衛生、愛(ài)國旗，按時(shí)上學(xué)等觀(guān)念。
教學(xué)準備：可撥動(dòng)鐘面1個(gè)、時(shí)間卡8張、8個(gè)鐘面頭飾、學(xué)具盒、獎勵用的小貼花。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境：
向學(xué)生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像)：
“小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。圖上的小朋友名叫小芳，她也是一年級的學(xué)生。老師和爸爸、媽媽經(jīng)�？洫勊�，都說(shuō)她是好孩子、好學(xué)生。小朋友們，你們想做好孩子嗎?(學(xué)生回答)那怎樣做才是好孩子呢?我們一起來(lái)看看小芳是怎樣做的?
(設計意圖：抓住剛入學(xué)孩子想當”好孩子“而向小芳學(xué)習的思想引入新課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
二、建立模型：
(實(shí)物投影分別出示教材書(shū)上92頁(yè)四幅插圖)
1、(圖一)學(xué)生觀(guān)察
(1)師：小芳在干什么?是早上還是晚上呢?
生1：小芳在刷牙，這是早上。
生2：我從鐘面上知道這是早上。
(設計意圖：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，培養學(xué)生的觀(guān)察能力及發(fā)現問(wèn)題的能力。)
(2)師：你知道是早上什么時(shí)間嗎?(指名回答)
老師提示：時(shí)針指向幾?(指名回答)
師：小朋友說(shuō)得很對，時(shí)針剛超過(guò)幾，就是幾時(shí)剛過(guò)。
(3)教師拔出幾個(gè)”幾時(shí)剛過(guò)“的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，及時(shí)表?yè)P、獎勵。
(4)引導看圖，教育學(xué)生養成講衛生的習慣。
2、(圖二)引導學(xué)生觀(guān)察
(1)師：圖上的小芳在干什么呢?大家動(dòng)腦筋想一想，現在是什么時(shí)間呢?視情況指名回答。
師：又讓小朋友說(shuō)對了，時(shí)針快指向幾，就是快幾時(shí)了。
(2)老師拔出幾個(gè)”快幾時(shí)“的鐘面，讓小朋友說(shuō)出來(lái)。及時(shí)表?yè)P、獎勵。
3、(圖三)引導學(xué)生觀(guān)察
(1)師：圖上畫(huà)的小朋友在干什么?現在是什么時(shí)間呢?我們學(xué)校升國旗時(shí)，你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。
(2)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4、(圖四)學(xué)生觀(guān)察
(1)師：小芳在干什么?你是怎么看出來(lái)的?你怎么知道是快十點(diǎn)了呢?指名回答。
(2)師：圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想，老師在說(shuō)什么呢?指名回答，及時(shí)表?yè)P。
(3)引導學(xué)生向小芳學(xué)習：上課認真學(xué)習。
三、解釋?xiě)茫?/p>
(一)當小老師
1、剛才我們了解了小芳上午的作息時(shí)間，我們知道做一個(gè)好學(xué)生應該認真學(xué)習、講究衛生、守紀律、愛(ài)國旗等等，我們還知道怎樣認識”幾時(shí)剛過(guò)“和”快幾時(shí)“這樣的不是整點(diǎn)的時(shí)間。下面請小朋友來(lái)當小老師，看看下面這些小動(dòng)物們讀的時(shí)間對不對?
2、(投影分別出示92頁(yè)練習題4幅圖)指名回答，并說(shuō)說(shuō)理由。老師及時(shí)表?yè)P、獎勵。
(設計意圖：通過(guò)”當小老師“這個(gè)環(huán)節的情境表演，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，同時(shí)也滿(mǎn)足了學(xué)生想表現自己的XX)
(二)游戲：找朋友
1、老師將93頁(yè)連線(xiàn)圖中8個(gè)時(shí)鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著(zhù)頭飾出現，再讓8位手持寫(xiě)有時(shí)間卡片的小朋友出現，鐘面上的時(shí)間與卡片上的時(shí)間一致即為一對好朋友。
2、老師和小朋友一起講評：上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應該怎樣改?指名回答，獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。
(設計意圖：游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。通過(guò)做游戲這一活動(dòng)，充分體現讓學(xué)生”在玩中學(xué)“這一教學(xué)理念。)
(三)說(shuō)一說(shuō)、撥一撥
1、指名小朋友上講臺說(shuō)一說(shuō)自己的作息時(shí)間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來(lái)。老師及時(shí)表?yè)P、獎勵。
(設計意圖：通過(guò)”說(shuō)、撥“這兩個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生知道數學(xué)源于生活，又讓他們感知學(xué)習數學(xué)知識可以用于生活中，同時(shí)也培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。)
2、師滲透思想教育，養成良好習慣。
(四)同桌合作撥時(shí)間。
一個(gè)學(xué)生撥時(shí)間，一個(gè)同學(xué)讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己大約在干什么?(交換進(jìn)行)
(設計意圖：在同桌合作的基礎上，學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，而且加強了他們之間的合作意識，培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。)
認識時(shí)鐘教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律；學(xué)習認識整點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
�。�1）課件《藍貓教你認識時(shí)鐘》。
�。�2）老狼胸飾一個(gè)。
�。�3）時(shí)鐘1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)？（藍貓）
藍貓想請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開(kāi)，小貓叫，打開(kāi)，小鴨叫，打開(kāi)，時(shí)鐘，打開(kāi)。
2、師：你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……
師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的！
二、認識時(shí)鐘。
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數字與指針）
師：對，每個(gè)鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數字寶寶？數字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個(gè)圓形）排在最上面的是誰(shuí)？和它相對應的是數字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？?jì)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨�？（長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針）
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？ (分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)
三、認整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習認整點(diǎn)）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩個(gè)游戲，你們敢不敢？我來(lái)做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來(lái)認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認識整點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。
師：“剛才我們一起認識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整，現在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說(shuō)好不好？”（好）
師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數字，在時(shí)鐘最上面是數字12，和數字12對應的是數字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
教學(xué)反思
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。
認識時(shí)鐘教案4
活動(dòng)設計背景
小朋友好動(dòng)和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動(dòng)手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿(mǎn)足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1、體會(huì )時(shí)間在生活中的應用。
2、幫助幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀(guān)念。
3、能正確認識整時(shí)和半時(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識整時(shí)
2、難點(diǎn)：認識半時(shí)
活動(dòng)準備
小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘
活動(dòng)過(guò)程
上課了，這時(shí)傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲，原來(lái)是郵遞員送來(lái)了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問(wèn)小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽(tīng)一聽(tīng)，然后讓幼兒模仿聽(tīng)到的聲音讓小朋友猜是什么東西�！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來(lái)干什么的?幼兒回答看時(shí)間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說(shuō)得很棒，那你們想不想學(xué)習怎么來(lái)認識時(shí)間呢?——想
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀(guān)察鐘面，然后請幼兒回答他們看見(jiàn)什么?
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長(cháng)一個(gè)短……
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長(cháng)而細時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。
分針和時(shí)針有什么用呢?
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答
教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀(guān)察時(shí)針。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會(huì )。
請小朋友回答他們看見(jiàn)了什么。
教師總結：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過(guò)了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。
教師將標有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時(shí)。
請幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開(kāi)始講解半時(shí)的認讀。
將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀(guān)察時(shí)針的變化。
幼兒回答
教師總結：當分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì )。
教師隨意拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，教師巡察。對每組的情況有個(gè)了解，再針對此練習。
我們會(huì )認時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)
教師總結：時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來(lái)學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)
小朋友起立，伸出雙手。
教師說(shuō)：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在大概7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小朋友該起床了。
早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了
早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8點(diǎn)了，小星睡著(zhù)了、小貓咪睡著(zhù)了、小朋友也該睡覺(jué)了。(睡覺(jué)的動(dòng)作)(此靈感來(lái)自于智慧樹(shù)中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習時(shí)間的興趣和認識時(shí)間對人的規范作用，幫助幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀(guān)念)。
幼兒模仿教師的動(dòng)作。
時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，教師看看時(shí)間說(shuō))，我們的這節課也該結束了。小朋友再見(jiàn)。老師再見(jiàn)!(課后在戶(hù)外游戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時(shí)鐘報時(shí)，然后分組玩這個(gè)游戲，請幼兒來(lái)扮演老狼，將課堂中所學(xué)應用到游戲中，在游戲的同時(shí)加深幼兒對時(shí)間的認識。)
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿(mǎn)足。
由于本節課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導致整堂課看起來(lái)紀律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表?yè)P就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達頂點(diǎn)，這樣即增強了他們的集體榮譽(yù)感又達到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
認識時(shí)鐘教案5
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數字。
2、初步認識整點(diǎn)，學(xué)習整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專(zhuān)注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀(guān)察過(guò)鐘表。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
�。�2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解鐘的作用。
�。�1）談話(huà)：今天，明明想到商店去買(mǎi)東西，可是媽媽說(shuō)商店要到9點(diǎn)鐘才開(kāi)門(mén)。那我們看什么就能知道現在是幾點(diǎn)鐘？
�。�2）幼兒根據已有經(jīng)驗回答：手機、時(shí)鐘、手表、電腦、電話(huà)機……
�。�3）教師小結：我們可以通過(guò)看手機、手表、時(shí)鐘、電腦來(lái)知道現在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認識鐘面。
�。�1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來(lái)了一只鐘，看看鐘面上有什么？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數字？（一起說(shuō)一說(shuō)）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長(cháng)長(cháng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表示三根指針？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師小結：鐘面上有數字、有指針。數字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(cháng)短不同，最短的是時(shí)針、最長(cháng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。
�。�4）游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)指針的名字，幼兒做相應的動(dòng)作。（教師根據幼兒熟練的程度加快速度）
3、認識整點(diǎn)，學(xué)習整點(diǎn)記錄的方式。
�。�1）游戲“捉迷藏”：現在時(shí)針和分針想和大家玩個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。
�。�2）教師將時(shí)針和分針都撥到12，請幼兒觀(guān)察并講述：看看什么針藏起來(lái)了？時(shí)針藏到哪里去了？時(shí)針和分針在數字幾上？猜一猜，現在是什么時(shí)間？（12點(diǎn)）你是怎么知道的？
�。�3）教師小結（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數字12上，所以是12點(diǎn)整。
�。�4）現在它們還想和大家來(lái)玩個(gè)游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點(diǎn)整，請幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：剛才分針是怎樣轉的？（分針轉了1圈）分針轉了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數字12走到了數字1上）
�。�5）小結：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）
�。�6）引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)鐘面，發(fā)現時(shí)針和分針的位置：你們發(fā)現這兩個(gè)鐘面上的分針和時(shí)針在數字幾上？
�。�7）教師小結：當分針指到數字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
�。�8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習整點(diǎn)記錄的方式。
�。�1）剛才你們學(xué)會(huì )了撥整點(diǎn)，那你們想來(lái)記錄時(shí)間嗎？
�。�2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結：時(shí)間就用“：”來(lái)表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
�。�3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個(gè)別幼兒記錄“1：00”。
�。�4）幼兒操作活動(dòng)“你說(shuō)我撥”。
教師說(shuō)操作要求：老師為你們準備了時(shí)間記錄卡，請你們兩人合作，一個(gè)人說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
�。�5）請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥整點(diǎn)的。
�。�6）教師小結：你們都學(xué)會(huì )了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來(lái)考考你們！
5、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
�。�2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀(guān)察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應的時(shí)間。
6、作業(yè)講評。
請作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒來(lái)展示。
認識時(shí)鐘教案6
教學(xué)內容分析：
《認識時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)主要內容是如何引導孩子初步了解時(shí)鐘的表面結構及分針、時(shí)針的運轉關(guān)系，教會(huì )幼兒正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
教學(xué)設計理念：
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì )認識時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì )作息時(shí)間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現實(shí)生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達到教學(xué)的目的。
教學(xué)思路：
創(chuàng )設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，簡(jiǎn)單認識鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系——結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過(guò)撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法
教學(xué)手段：
談話(huà)法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲
活動(dòng)內容：認識時(shí)鐘
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解時(shí)鐘的表面結構及分針、時(shí)針的運轉關(guān)系。
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì )幼兒正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握認讀半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準備：
1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂(lè )、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘
3.實(shí)物鐘若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題、引起幼兒興趣。
小朋友!今天小兔的新店開(kāi)張了，它邀請我們到那兒去，我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè )，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)它）。
三、簡(jiǎn)單認識鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來(lái)認識時(shí)鐘吧！我們有請小兔子來(lái)介紹（放課件）
2.提問(wèn)：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數字。（主要認識分針和時(shí)針）較長(cháng)的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）
3.初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系
�。�1）提問(wèn)：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰(shuí)走得快？（鼓勵幼兒互相討論）
�。�2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）
�。�3）教師小結：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字表示1小時(shí)
[活動(dòng)評價(jià)：本項活動(dòng)由多媒體課件情境導入，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習欲望。通過(guò)組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時(shí)鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來(lái)，能較好地調動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣]
四、認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
那我們怎樣認讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)（放課件）
1.認讀整點(diǎn)
�。�1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數字幾就表示幾點(diǎn)。（老師示范講解）當分針指在數字12，時(shí)針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時(shí)針指在數字2就表示2：00
�。�2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）
提問(wèn)：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認讀半點(diǎn)
當分針指在數字12就表示整點(diǎn)，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說(shuō)一說(shuō)（放課件）
�。�1）教師小結：當分針指在數字6，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數字或者比較時(shí)針兩邊數字的大小，哪個(gè)數字小，就是幾點(diǎn)半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30
�。�2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）
提問(wèn)：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
[活動(dòng)評價(jià)：本環(huán)節是活動(dòng)的重難點(diǎn)，利用多媒體課件，形象、直觀(guān)、鮮艷的畫(huà)面，極大地調動(dòng)了幼兒觀(guān)察的積極性，促使他們主動(dòng)地去思考；操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過(guò)自己撥時(shí)鐘，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，有效地鞏固所學(xué)知識]
�。�3）認識特殊的時(shí)間：12：30
�。ǔ鍪颈硎�12：30的時(shí)鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢？這個(gè)時(shí)間有些特殊，分針指在6，時(shí)針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12：30，小朋友們記住了嗎？
五、做游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”，復習認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
�。�1）講解游戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個(gè)“老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘撥時(shí)間，請小羊來(lái)說(shuō)時(shí)間。小羊如果說(shuō)對了，老狼就會(huì )發(fā)獎品給小羊，如果說(shuō)錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽(tīng)清楚了嗎？
�。�2）組織幼兒做游戲
[活動(dòng)評價(jià)：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂(lè )地學(xué)習。游戲活動(dòng)能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習興趣]
六、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣
今天我們認識了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見(jiàn)吧�。ǚ乓魳�(lè )）
認識時(shí)鐘教案7
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準備：
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入1、ppt動(dòng)畫(huà)：小紅，七點(diǎn)了該起床了請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
(二)、新授，認識鐘面A、幼兒觀(guān)察老師手中的鐘面
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(cháng)長(cháng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數字上?(12)
5、請小朋友仔細看，當時(shí)針從12轉到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?好，比賽就要開(kāi)始了，預備-開(kāi)始!(教師操作鐘表)師：誰(shuí)跑得快啊?
幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(cháng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)
6、小結：當分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數字上?分針指在哪個(gè)數字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
3、做練習
4、小狗的一天5、做練習C、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力
五、課堂小結時(shí)針不停地轉動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
認識時(shí)鐘教案8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看一看，認一認，比一比的過(guò)程，讓學(xué)生自主探索認識整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
2、通過(guò)看一看，撥一撥，連一連的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認讀鐘表。
3、結合日常作息時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。
4、培養學(xué)生觀(guān)察與分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：認識整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
教具準備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：“開(kāi)火車(chē)游戲”
1、談話(huà)：上節課，我們認識鐘面和如何看時(shí)間。下面老師就和同學(xué)們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫"開(kāi)火車(chē)"
2、游戲規則：小朋友看鐘面讀時(shí)刻，看誰(shuí)讀的又對又快。
3、游戲過(guò)程：這是韶關(guān)火車(chē)站，火車(chē)站里有四列火車(chē)，(每一大組學(xué)生為一列火車(chē))分別是開(kāi)往深圳、珠海、廣州、�？诘幕疖�(chē)。老師手舉有固定時(shí)刻的鐘面提問(wèn)：“深圳的火車(chē)幾時(shí)開(kāi)?”依次指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。做完一組練習后，教師再拿出另一組有固定時(shí)刻的鐘面提問(wèn)：“深圳的火車(chē)幾時(shí)到?”仍指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。
4、師生一起做“開(kāi)火車(chē)”游戲。
(鐘面的時(shí)刻分別為5時(shí)半、1時(shí)、9時(shí)半、5時(shí)、11時(shí)半、3時(shí)、4時(shí)半、6時(shí)半)
二、創(chuàng )設情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個(gè)小朋友也想加入到我們的學(xué)習中來(lái)。她的名字叫小芳，她給我們帶來(lái)了她一個(gè)上午的時(shí)間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認表。
�、哦嗝襟w課件出示書(shū)上第1幅圖，讓學(xué)生認一認圖中的鐘表。
�、傩》荚谑裁磿r(shí)間干什么?(六時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候刷牙)
�、谀闶窃鯓诱J出時(shí)間是6時(shí)剛過(guò)?
教師小結：分針剛剛走過(guò)12，時(shí)針剛剛走過(guò)幾，就是幾時(shí)剛過(guò)。
�、贫嗝襟w課件出示書(shū)上第2幅圖，讓學(xué)生認一認圖中的鐘表。
�、龠@是什么時(shí)間?(快8時(shí))
�、跒槭裁凑J為是快8時(shí)?
教師小結：時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時(shí)。
�、嵌嗝襟w課件出示書(shū)上第3幅圖，是9點(diǎn)整，學(xué)生認讀沒(méi)有困難。你是如何認讀的?(9時(shí)整的時(shí)候時(shí)針正好指向9，分針正好指向12)
�、鹊�4幅圖，放手讓學(xué)生認讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讀的。
(快10時(shí)現在時(shí)針接近10，快要走到10，分針還不到12，應該是快10時(shí)。)
2、說(shuō)一說(shuō)
剛才老師和小朋友又學(xué)會(huì )了認讀新的時(shí)間，現在同學(xué)們把時(shí)間和小芳在做什么連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小芳的上午是如何度過(guò)的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區別
老師出示兩個(gè)鐘面，一個(gè)是8時(shí)剛過(guò)，一個(gè)是快8時(shí)
(1)讀出兩個(gè)鐘面的時(shí)間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結：8時(shí)剛過(guò)的時(shí)針剛剛走過(guò)8，分針過(guò)了12;快8時(shí)，時(shí)針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時(shí)”的特征：由于時(shí)針、分針的位置不同，所表示的時(shí)間不同。幾時(shí)剛過(guò)的鐘面是時(shí)針剛剛走過(guò)幾，分針過(guò)了12;快幾時(shí)的鐘面是時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂(lè )：《這是什么》。
2、聽(tīng)完美妙的音樂(lè )，你猜出來(lái)這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習。
1、第一題，小動(dòng)物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認，然后在小組內交流，最后集體反饋。
錯例：
�、傩⊙嘧樱旱�3個(gè)鐘面上的時(shí)針指向6，分針指向12，應該是6時(shí)。它把時(shí)針和分針搞錯了!
�、谛」罚核溺娒嫔系臅r(shí)針就快到12了，分針也快到12，應該是快12時(shí)。
2、連一連(課本93頁(yè)第2題)。
3、動(dòng)手操作。
�、倮蠋熣f(shuō)時(shí)間，你在自己在學(xué)具上撥出時(shí)間，撥好后同桌互相檢查(11時(shí)半、5時(shí)、快11時(shí)、1時(shí)剛過(guò))
�、诶蠋煋軙r(shí)間，學(xué)生寫(xiě)出準確的時(shí)間來(lái)，集體反饋。
(6時(shí)剛過(guò)、快3時(shí))
五、總結：這節課你有什么收獲?
板書(shū)：
小芳的上午
幾時(shí)剛過(guò)
快幾時(shí)了
認識時(shí)鐘教案9
一、活動(dòng)目標
1、認識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。
2、能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導幼兒養成遵守時(shí)間的好習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動(dòng)準備PPT、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程（1）謎語(yǔ)導入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息。
�。�2）認識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀(guān)察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)現了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
教師小結：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長(cháng)短、粗細不一樣的指針，其中長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(cháng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè )较蜃邉?dòng)的。
�。�3）認識整點(diǎn)、半點(diǎn)1、認識整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，現在時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)什么數字上？現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指向某一個(gè)數字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認識半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。
教師小結：先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指在兩個(gè)數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話(huà)，老狼就不會(huì )抓小白兔。
四、活動(dòng)延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
認識時(shí)鐘教案10
活動(dòng)準備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標
基本掌握鐘面的主要結構，認識整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
通過(guò)游戲的體驗、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識時(shí)鐘，掌握鐘面的結構
1、聽(tīng)，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？
總結：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(cháng)針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現在幾點(diǎn)了？
總結：時(shí)針走一格，長(cháng)針就走一圈，時(shí)針指著(zhù)6，分針指著(zhù)12，就代表6點(diǎn)整。
4.、訓練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上
總結：我們認識了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì )吧！
二、分別介紹各種名稱(chēng)的鐘表
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì )把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì )看時(shí)間，人們還設計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛(ài)好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
�。�1）國王把鐘表全拿走了，人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事?
�。�2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結：如果我們沒(méi)有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長(cháng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)嗎？是長(cháng)還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說(shuō)）
3、體驗一分鐘長(cháng)：今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(cháng)？ 我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺(jué)得一分鐘很長(cháng)對吧，那我們再來(lái)試試，米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設計一個(gè)漂亮的卡通鐘�，F在你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候覺(jué)得很短，是因為我們做的事情不一樣，時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設計卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng)，你們能夠愛(ài)上鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導）
認識時(shí)鐘教案11
活動(dòng)設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養良好的作息習慣做準備。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認識時(shí)鐘。
2、學(xué)習認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認識時(shí)間，并區分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘？
1、開(kāi)始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？出示時(shí)鐘模型，看，我們認識它嗎？
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆J識時(shí)鐘？
二、 認識時(shí)鐘
1、 認識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數字，兩顆針，長(cháng)針和短針；長(cháng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字。
2、 認識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著(zhù)1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)的針。
3、 認識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。（指著(zhù)1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習，試著(zhù)撥針認時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。
小百科：時(shí)鐘一直以來(lái)都是國人鐘愛(ài)的商品之一。新中國成立以來(lái)，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開(kāi)放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來(lái)了繁榮。經(jīng)過(guò)幾十年的.發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀(guān)件制造-產(chǎn)品開(kāi)發(fā)-創(chuàng )立品牌的發(fā)展過(guò)程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
認識時(shí)鐘教案12
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)。
2、能結合一日活動(dòng)的作息時(shí)間表?yè)苷c(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè)；時(shí)鐘課件。
經(jīng)驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區材料中，供幼兒自由觀(guān)察；老師有目的結合一日活動(dòng)的作息時(shí)間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內容。
以提問(wèn)的方式，請幼兒說(shuō)出點(diǎn)鐘在生活中的作用。
“如果我們的生活沒(méi)有點(diǎn)鐘那會(huì )怎樣？”（它會(huì )提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。）
二、認識鐘面，了解鐘的結構。
1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。
“第一個(gè)游戲就是“找相同”�！八鼈兊男螤畈惶粯�，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來(lái)嗎？”
2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現。
課件重點(diǎn)：
�、僬J識分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。
�、诿總�(gè)鐘上的12個(gè)數字排得是不是都一樣？
三、了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
“時(shí)針和分針和小朋友一樣都很愛(ài)運動(dòng)，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始！”
“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么？還發(fā)現了什么秘密？”
2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。
與幼兒一起小結：“分針走一圈，時(shí)針走一格（數字），這就是一小時(shí)。 ”
四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導幼兒觀(guān)察并認識整點(diǎn)。
1、“現在是7點(diǎn)整（10點(diǎn)、11點(diǎn)），小朋友在干什么？”
2、引導幼兒發(fā)現這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數字12。
3、與幼兒一起小結：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數字12上；
當分針指向12上，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整。
4、利用課件再次出示四個(gè)鐘面，請幼兒辨認各是幾點(diǎn)。
五、學(xué)習撥時(shí)鐘。
依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說(shuō)出畫(huà)面的內容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說(shuō)出那應該是幾點(diǎn)？你會(huì )撥出這個(gè)時(shí)間嗎？（幼兒用自制小時(shí)鐘撥）
六、以游戲的口吻結束活動(dòng)。
今天太高興了，因為我們小朋友學(xué)會(huì )自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì )了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠學(xué)會(huì )看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
活動(dòng)延伸：
1、繼續投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀(guān)察、探索。
2、游戲《抽牌撥鐘》
兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應的時(shí)間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續抽牌。
活動(dòng)反思：
《指南》明確提到：我們要觀(guān)察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀(guān)察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀(guān)念淡薄，同時(shí)，我們與家長(cháng)溝通中也發(fā)現這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責任意識，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉。
我發(fā)現《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調幼兒的學(xué)習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現學(xué)習和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結構及運轉規律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習，在準備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區活動(dòng)中繼續玩、繼續鞏固。這種方式我們一線(xiàn)老師都會(huì )發(fā)現幼兒的興趣不長(cháng)久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡�，F在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀(guān)察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì )怎么去觀(guān)察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性�；顒�(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節照片，這些是他們生活的再現，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準確表述時(shí)間與生活環(huán)節之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀(guān)察和感知后，幼兒發(fā)現問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話(huà)，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì )出現一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話(huà)匣子，他們就會(huì )自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗和興趣在數學(xué)學(xué)習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時(shí)鐘的結構和運轉規律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數學(xué)的思維方式。
對時(shí)鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運轉規律是一樣的等等，還需要他們繼續觀(guān)察、發(fā)現。時(shí)間的概念會(huì )在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì )看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
認識時(shí)鐘教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽(tīng)“在鐘表店里”的音樂(lè )，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們來(lái)到了這個(gè)鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請小朋友們仔細的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？
�。ㄒ魳�(lè )，幼兒回位置）
師：剛才你們發(fā)現了鐘表上有什么地方是相同的？
�。ǘ加袃筛�，還有數字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長(cháng)，一根針短）
師歸納：對了，一根長(cháng)一根短，長(cháng)一些細一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還有數字，是從1排到12的。
二、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認識整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來(lái)了3個(gè)鐘，請小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？
c、想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上（教師師范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針他們是怎么樣走的？（想！現在我們請時(shí)鐘娃娃告訴大家�。�
放《巧連智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？
�。ǚ轴樲D一圈，時(shí)針就往前走一格）
�。ǚ轴樲D得快，時(shí)針轉得慢）
師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）
7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺(jué)）
師：對了，小朋友認識了鐘，就知道現在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會(huì )請小朋友分成三組，看著(zhù)桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來(lái)?yè)軙r(shí)間，一組小朋友看圖來(lái)畫(huà)時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來(lái)制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤(pán)圓，12個(gè)數字圍一圈，
分針長(cháng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著(zhù)時(shí)針轉，
睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點(diǎn)。
認識時(shí)鐘教案14
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認識鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入
提問(wèn)：
�、拍銈儾虏率鞘裁绰曇�？（鬧鐘的鬧鈴）
�、萍依镞�有哪些鐘？是什么形狀的？
�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�、晴娪惺裁醋饔�？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息）
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個(gè)數字。
提問(wèn)：
這兩根針有什么不同？（長(cháng)度不同）
教師：他們都有自己的名字，長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數字，
提問(wèn)：
(1)正上面的是數字多少？（12）
(2)正下面的是數字多少？（6）
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)回贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始�。ń處煵僮麋姳恚�
提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
認識時(shí)鐘教案15
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識時(shí)鐘、能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結構。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能正確辨認整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應的時(shí)間
活動(dòng)準備：
教具：大時(shí)鐘一個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱(chēng)及用途
1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)時(shí)鐘。
二、觀(guān)察認識鐘面
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長(cháng)嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結：鐘面上有12個(gè)數字，數字從1開(kāi)始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
這三根針?lè )謩e是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長(cháng)一點(diǎn)的是分針，最長(cháng)的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì )顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運轉關(guān)系
一)認識整點(diǎn)
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。
2、提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀(guān)察并檢驗結果。)
剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.
二)認識半點(diǎn)
1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現在請你們再仔細觀(guān)察鐘面，現在你們發(fā)現了什么?
時(shí)針指向數字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現在就是12：30.
2、誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來(lái)?yè)�，其他幼兒觀(guān)察并檢驗結果。)
剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數的中間，分針指向6。
四、幼兒操作，撥時(shí)間
1、今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)小鬧鐘，現在就要請你們聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)間，然后你們來(lái)?yè)艹鱿鄳臅r(shí)間，看誰(shuí)撥得又快又對。
2、組織幼兒活動(dòng)。
3、評價(jià)幼兒活動(dòng)。
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