幼兒園大班健康教育教案《我可以》含反思
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康教育教案《我可以》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、了解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學(xué)習集中情緒調節的簡(jiǎn)單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、CD
2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè )的面具
3、歡快音樂(lè )的磁帶
4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：你們看看，覺(jué)得老師現在的心情怎么樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么知道的？
教師小結：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著(zhù)表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請幼兒說(shuō)出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。
師：當我們出現笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的？
教師小結：當我們出現笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì )怎樣。
1、教師創(chuàng )設情境。
師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì )怎樣？（請3—4名幼兒講述）師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì )怎樣？（請4—5名幼兒講述）教師小結：生活中，我們每個(gè)人都會(huì )遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們該怎么辦呢？（學(xué)會(huì )調節自己的情緒）四、通過(guò)討論，了解調節情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂(lè )起來(lái)。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)）
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè )起來(lái)的事情？（如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè )、看美麗的'圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節目等等）
教師小結：當我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)。
五、請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、玩好玩的玩具。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情）教師小結：平時(shí)當我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè )的心情，我們都喜歡和快樂(lè )的人交朋友。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2、活動(dòng)最后環(huán)節安排了挑戰項目，幼兒通過(guò)自身挑戰三種有難度的項目，進(jìn)一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來(lái)鼓勵幼兒，幫助樹(shù)立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3、整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時(shí)，教師要調動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4、教師在導入活動(dòng)時(shí)應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進(jìn)入課程。
5、教師可將課堂中觀(guān)察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。
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