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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《用尺量一量》含反思
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《用尺量一量》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《用尺量一量》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、初步了解和學(xué)習直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌發(fā)對測量的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2、測量的表格、筆和紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(cháng)么？
師：那如果我想知道他們的有多長(cháng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢？（幼：尺子）
師：現在請你觀(guān)察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過(guò)尺子呢？
教師小結：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
二、演示和操作
師：請你們拿出自己準備好的尺子，現在請你來(lái)數一數直尺上面的小格子（就是刻度），數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長(cháng)度。量出請閉合的.長(cháng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結果記錄在紙上。
師：現在你已經(jīng)量好了，我請幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測量結果？
教師小結：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要及時(shí)做記號，繼續測量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長(cháng)度。
三、幼兒思考，提出問(wèn)題
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長(cháng)和寬是不一樣的呢？（引導幼兒小結：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來(lái)的結果就不同。）
師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
師：今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子，請你們先來(lái)欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢？
活動(dòng)反思：
這一課旨在通過(guò)學(xué)生對自己身邊熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過(guò)實(shí)際測量周?chē)矬w的長(cháng)度，培養學(xué)生的應用意識。通過(guò)在沒(méi)有尺子的情況下想大致知道物體的長(cháng)度的需求，激發(fā)學(xué)生認識身上的“尺”，用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(cháng)度，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng )新思維能力。
本節課通過(guò)第一部分認識各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類(lèi)，第二部分是通過(guò)用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受，學(xué)會(huì )用尺量，第三部分是認識身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長(cháng)約3cm，一拃長(cháng)約10cm，一步大約50cm，臂展長(cháng)大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(cháng)度，整節課下來(lái)學(xué)生熱情很高，也能很好地掌握教學(xué)內容，他們都很積極地去測量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長(cháng)度。
本節課的不足之處是學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長(cháng)度，比如應該多涉及一些類(lèi)似鱷魚(yú)身體的長(cháng)度、長(cháng)頸鹿的身長(cháng)等等，讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長(cháng)度，并將其應用于生活中。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《用尺量一量》含反思 2
目標
1、學(xué)習用刻度尺連續測量并記錄蠶豆的生長(cháng)過(guò)程，對測量活動(dòng)感興趣。
2、對植物生長(cháng)過(guò)程有探究愿望。
活動(dòng)準備
種植區——蠶豆小火車(chē)；各種自然測量工具（火柴棍、回形針、積木、油畫(huà)棒……）；可供制作刻度尺的卡紙；記錄本等。
活動(dòng)過(guò)程
1、量一量豆苗有多高。
�。�1）師：小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了�，F在，我們要來(lái)比一比誰(shuí)種的豆苗長(cháng)得高。你們有什么辦法？（幼兒根據已有的經(jīng)驗，說(shuō)出測量的多種方法：疊拳頭、虎口碼、木棍量……）
�。�2）幼兒自由測量，記錄測量結果。（幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗）
�。�3）展示、交流測量結果：你選用了什么測量工具，你的豆苗有多高？（用手指頭量，有一個(gè)手指節高；用拳頭量，比一個(gè)拳頭矮一點(diǎn)；用積木疊，有四塊積木高……）
2、比一比誰(shuí)的豆苗高。
�。�1）師：你們都量出了自己的豆苗有多高，現在你能說(shuō)出誰(shuí)的豆苗最高？為什么？（如“親親的豆苗高，因為有四塊積木高，果果的豆苗矮，只有一個(gè)拳頭高，四當然比一大了”�！安粚�，雖然四比一大，可是，積木很小的.，四個(gè)疊在一起還是很矮”……）
�。�2）師：到底誰(shuí)的豆苗高？用你們的方法能比出來(lái)嗎？（引導幼兒將不同的測量工具進(jìn)行演示比對）
3、討論測量豆苗的最好方法。
�。�1）師：用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度？（引導幼兒說(shuō)出“用同一種方法進(jìn)行測量”。）
�。�2）介紹刻度尺。
�。�3）為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺（指導幼兒裁剪卡紙條。用統一的方形積木塊作刻度），布置測量環(huán)境：火車(chē)新干線(xiàn)。
活動(dòng)延伸
引導幼兒每日進(jìn)行觀(guān)察，每一個(gè)星期將觀(guān)察結果在刻度尺上作一次標記，并記錄時(shí)間。引發(fā)幼兒觀(guān)察思考：第幾天的時(shí)候誰(shuí)種的蠶豆苗長(cháng)得超過(guò)了誰(shuí)種的？同樣是蠶豆，為什么有的長(cháng)得快？有的長(cháng)得慢？
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《用尺量一量》含反思 3
設計意圖：
孩子們在戶(hù)外觀(guān)察秋天的景色時(shí)，對大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(cháng)得高？誰(shuí)長(cháng)的粗？為滿(mǎn)足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，所以設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、各種材料、各種方法測量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細等。
2、初步學(xué)習測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、戶(hù)外。
2、長(cháng)短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒用目測的方法觀(guān)察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。
1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹(shù)長(cháng)得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測量樹(shù)干粗細的方法。
1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細，哪棵粗？哪棵細？你是怎么知道的？
2、有沒(méi)有辦法知道xx到底有多少粗？xx有多少細呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
�。�1）、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的'？
�。�2）怎樣知道測出來(lái)的數字是多少？
�。�3）、為什么測量出的粗細不一樣？
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？
有多高？你怎么知道？
怎么記錄？
�。�2）、瓜子黃楊樹(shù)長(cháng)得高不高？怎么測？
�。�3）、龍柏長(cháng)得不高不矮，有什么方法測量？
用鋼皮卷尺直接測量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹(shù)醫生
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F在請你們來(lái)做樹(shù)醫生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
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