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幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2、在學(xué)習用眼追蹤、觀(guān)察物體運動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃能力。
3、感受大家共同游戲的快樂(lè )。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿(mǎn)水的盆（盆的數量根據幼兒人數和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）。
2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊形站立，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn)：你們手中拿的.是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著(zhù)響瓶做早操吧！
2、幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)中教師注意觀(guān)察發(fā)現新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。
幼兒站成兩列，師生共同小結：表?yè)P積極參加活動(dòng)的幼兒；請有創(chuàng )意的幼兒展示自己的創(chuàng )意，教師及時(shí)用語(yǔ)言總結。
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 2
活動(dòng)目標
身體發(fā)展：通過(guò)操作響瓶，鍛煉手部精細動(dòng)作與肢體協(xié)調性，嘗試用身體多部位（如手、腳、軀干）與響瓶互動(dòng)。
認知發(fā)展：觀(guān)察響瓶運動(dòng)軌跡，理解聲音與動(dòng)作的關(guān)聯(lián)，初步感知物體運動(dòng)規律。
社會(huì )情感：在小組合作中學(xué)會(huì )輪流與分享，體驗共同游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料：每位幼兒準備2個(gè)大小不一的響瓶（瓶蓋戳孔裝小石子或鈴鐺），盛水盆若干（避免擁擠）。
環(huán)境：活動(dòng)場(chǎng)地鋪設防滑墊，劃分“探索區”“競賽區”“創(chuàng )作區”。
知識儲備：幼兒已掌握擰瓶蓋、裝水等基本技能，能跟隨教師指令站隊。
活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節（5分鐘）
教師手持響瓶搖晃提問(wèn)：“這是什么？它為什么會(huì )發(fā)出聲音？”
帶領(lǐng)幼兒用響瓶做早操（如“響瓶搖搖樂(lè )”），激發(fā)興趣。
自由探索（10分鐘）
任務(wù)：幼兒自由嘗試響瓶玩法，教師觀(guān)察并記錄安全、新穎的動(dòng)作（如用腳踢、頭頂、夾在腋下滾動(dòng)）。
分享：邀請幼兒展示創(chuàng )意玩法，教師總結：“原來(lái)響瓶可以這樣玩！大家的小手真靈活！”
游戲競賽（15分鐘）
規則：用響瓶間隔擺放成“小橋”，幼兒繞行通過(guò)，注意保持平衡。
目標：提升身體控制與空間感知能力。
規則：幼兒分組站在起點(diǎn)線(xiàn)后，用力踢響瓶，觀(guān)察并比較誰(shuí)踢得更遠。
目標：鍛煉下肢力量與目測能力。
游戲1：響瓶滾得遠
游戲2：過(guò)小橋
藝術(shù)創(chuàng )作（10分鐘）
提供畫(huà)紙、顏料，引導幼兒用響瓶蘸顏料拓印，創(chuàng )作“響瓶畫(huà)”。
鼓勵幼兒為作品命名并分享：“我的響瓶畫(huà)里藏著(zhù)彩虹！”
總結放松（5分鐘）
回顧活動(dòng)：“今天我們和響瓶做了哪些游戲？哪個(gè)最好玩？”
放松活動(dòng)：用響瓶輕敲手臂、腿部，互相按摩背部。
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：幼兒通過(guò)自由探索發(fā)現多種玩法，競賽環(huán)節激發(fā)了競爭意識，藝術(shù)創(chuàng )作將身體動(dòng)作與美術(shù)結合，符合小班幼兒“玩中學(xué)”的特點(diǎn)。
改進(jìn)：部分幼兒在競賽中因失敗產(chǎn)生挫敗感，需加強個(gè)別指導；下次可增加“合作運響瓶”游戲，強化團隊協(xié)作。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 3
活動(dòng)目標
感官發(fā)展：通過(guò)搖晃、滾動(dòng)響瓶，感知聲音與動(dòng)作的關(guān)系，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)。
社交能力：在游戲中學(xué)會(huì )輪流與等待，能用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
安全意識：在奔跑中學(xué)習躲避他人，避免碰撞。
活動(dòng)準備
材料：響瓶、即時(shí)貼（標記起點(diǎn)與終點(diǎn)）、繪本《瓶寶寶的'秘密》。
環(huán)境：用軟墊劃分“游戲區”“閱讀區”，播放輕音樂(lè )。
知識儲備：幼兒已能說(shuō)出身體部位名稱(chēng)，理解“輪流”“等待”等規則。
活動(dòng)過(guò)程
故事導入（5分鐘）
講述繪本《瓶寶寶的秘密》：“瓶寶寶想和小朋友玩游戲，它會(huì )發(fā)出不同的聲音，你能找到它嗎？”
提問(wèn)：“響瓶的聲音是怎么來(lái)的？我們可以用身體哪些部位和它玩？”
感官探索（10分鐘）
蒙眼觸摸響瓶，猜測瓶?jì)任锲罚ㄐ∈�、鈴鐺），發(fā)展觸覺(jué)感知。
幼兒搖晃響瓶，嘗試用不同力度發(fā)出聲音，教師引導：“輕輕搖和用力搖，聲音一樣嗎？”
任務(wù)1：聲音探索
任務(wù)2：觸覺(jué)探索
合作游戲（15分鐘）
規則：分組用膝蓋夾響瓶接力賽跑，途中響瓶掉落需返回起點(diǎn)。
目標：提升合作意識與身體協(xié)調性。
規則：一名幼兒蒙眼，其他幼兒用響瓶發(fā)出聲音引導其尋找。
目標：鍛煉聽(tīng)覺(jué)追蹤與方向感。
游戲1：響瓶捉迷藏
游戲2：接力運響瓶
繪本延伸（10分鐘）
回到閱讀區，共同閱讀《瓶寶寶的秘密》，討論：“瓶寶寶還喜歡和誰(shuí)玩？我們可以怎么保護它？”
引導幼兒將響瓶放入指定收納箱，培養整理習慣。
總結分享（5分鐘）
幼兒分享感受：“今天我最喜歡和響瓶玩……，因為它讓我……�！�
教師總結：“響瓶是我們的好朋友，下次我們還可以用它做更多游戲！”
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：通過(guò)感官探索與繪本結合，激發(fā)了幼兒的好奇心；合作游戲增強了社交能力。
改進(jìn)：部分幼兒在捉迷藏中因聲音過(guò)大干擾他人，需明確規則；下次可增加“安靜游戲”環(huán)節，如用響瓶演奏簡(jiǎn)單節奏。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 4
活動(dòng)目標
身體發(fā)展：通過(guò)探索響瓶的多種玩法，鍛煉幼兒上下肢及手指肌肉力量，提升身體協(xié)調性。
認知能力：學(xué)習用眼追蹤物體運動(dòng)方向，提高躲閃能力，培養觀(guān)察與分析能力。
情感體驗：感受集體游戲的.快樂(lè )，增強合作意識與自我保護意識。
活動(dòng)準備
材料準備：
每位幼兒自制2個(gè)大小不一的響瓶（瓶蓋戳3個(gè)小洞，內裝小石子或鈴鐺）。
盛滿(mǎn)水的盆（按人數分配，避免擁擠）。
技能準備：幼兒能獨立擰開(kāi)瓶蓋裝水，并能用響瓶做早操。
活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：
教師手持響瓶提問(wèn)：“這是什么？”引導幼兒觀(guān)察并回答。
播放輕快音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒手持響瓶做早操，激發(fā)興趣。
自由探索：
幼兒自由嘗試用手、軀干、腿、腳等部位與響瓶互動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，記錄新穎且安全的玩法。
鼓勵幼兒分享創(chuàng )意，教師總結動(dòng)作要點(diǎn)（如“用腳踢響瓶時(shí)眼睛要看方向”）。
游戲實(shí)踐：
用響瓶間隔擺放成“小橋”，幼兒分組繞行，鍛煉平衡能力。
幼兒分組站在起點(diǎn)，用力向前踢響瓶，觀(guān)察并比較滾動(dòng)的距離。
強調安全規則：奔跑時(shí)需觀(guān)察前方，避免碰撞。
游戲1：響瓶滾得遠
游戲2：過(guò)小橋
總結與反思：
表?yè)P積極參與的幼兒，邀請創(chuàng )意者展示玩法。
引導幼兒討論：“如何用響瓶發(fā)出不同聲音？”分享觀(guān)察結果。
活動(dòng)反思
成功之處：
幼兒通過(guò)自由探索與游戲，主動(dòng)發(fā)現響瓶的多種玩法，激發(fā)了創(chuàng )造力。
集體游戲中，幼兒學(xué)會(huì )了觀(guān)察物體運動(dòng)方向，躲閃能力顯著(zhù)提升。
改進(jìn)方向：
部分幼兒因能力差異未能充分參與，需增加個(gè)別指導。
游戲環(huán)節可增加難度梯度（如中班可嘗試拋接響瓶），滿(mǎn)足不同水平幼兒的需求。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 5
活動(dòng)目標
探索與創(chuàng )造：通過(guò)響瓶游戲，激發(fā)幼兒對日常物品的探究興趣，培養創(chuàng )新思維。
社交能力：在小組合作中學(xué)會(huì )分享與協(xié)作，提升表達與傾聽(tīng)能力。
藝術(shù)表達：結合美術(shù)創(chuàng )作，深化對響瓶特性的`理解，培養審美意識。
活動(dòng)準備
材料準備：
響瓶、畫(huà)紙、顏料、筆等美術(shù)工具。
輔助材料：紙棒、圈圈（用于拓展游戲玩法）。
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉響瓶的基本玩法。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入：
教師展示響瓶，提問(wèn)：“響瓶會(huì )發(fā)出什么聲音？還能怎么玩？”引導幼兒聯(lián)想。
播放自然音效（如雨聲、風(fēng)聲），鼓勵幼兒模仿響瓶的聲音。
合作探究：
提供紙棒、圈圈等材料，引導幼兒嘗試“趕響瓶”“套響瓶”等新玩法。
幼兒分組，一人搖晃響瓶，另一人閉眼猜測聲音來(lái)源，鍛煉聽(tīng)覺(jué)與方向感。
任務(wù)1：聲音密碼
任務(wù)2：創(chuàng )意玩法
藝術(shù)創(chuàng )作：
幼兒以響瓶為主題自由繪畫(huà)，教師引導觀(guān)察響瓶的形狀、顏色及動(dòng)態(tài)。
作品展示環(huán)節，幼兒用語(yǔ)言描述創(chuàng )作思路（如“我的響瓶在跳舞”）。
總結與反思：
回顧活動(dòng)中的發(fā)現，強調“響瓶不僅是玩具，還能成為藝術(shù)靈感”。
鼓勵幼兒將響瓶帶回家，與家長(cháng)共同探索新玩法。
活動(dòng)反思
成功之處：
藝術(shù)創(chuàng )作環(huán)節激發(fā)了幼兒的想象力，作品呈現多樣化（如響瓶變成火箭、花朵）。
小組合作中，幼兒學(xué)會(huì )了輪流與協(xié)商，社交能力顯著(zhù)提升。
改進(jìn)方向：
輔助材料的使用需提前示范，避免幼兒因操作不當產(chǎn)生挫敗感。
可增加家長(cháng)參與環(huán)節（如親子響瓶音樂(lè )會(huì )），進(jìn)一步延伸活動(dòng)價(jià)值。
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