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幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 1
活動(dòng)設計背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì )體驗到探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感，愿意親近小動(dòng)物，初步感受動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系。
2、通過(guò)主題活動(dòng)，培養幼兒認真傾聽(tīng)和觀(guān)察，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )造性思維能力。
3、運用各種感官，認識小雞一家的名稱(chēng)、主要特征及生活習性，并學(xué)習涂色和點(diǎn)數。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要把握好知識點(diǎn)，注重各領(lǐng)域教育內容的整合，活動(dòng)內容要貼近生活，注意培養幼兒的創(chuàng )造性思維能力。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )分辨公雞和母雞。
活動(dòng)準備
1、在幼兒園的飼養角飼養小雞，每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀(guān)察小雞的變化，通過(guò)多天的觀(guān)察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現了什么秘密。
2、收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
3、畫(huà)有橢圓形的畫(huà)紙和油畫(huà)棒，供幼兒添畫(huà)小雞使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂(lè )來(lái)到活動(dòng)室，音樂(lè )停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節：
1、教師請幼兒觀(guān)看錄像，仔細觀(guān)察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養幼兒的觀(guān)察模仿能力。
2、音樂(lè )游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區別表示老鷹和小雞的音樂(lè )，并根據音樂(lè )變化改變動(dòng)作，以此增強活動(dòng)的趣味性，訓練幼兒的`反應力。
3、分辨公雞和母雞。通過(guò)已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進(jìn)行分辨，說(shuō)說(shuō)有什么不同和相同點(diǎn)，它們都喜歡吃什么，以此培養幼兒的觀(guān)察能力和分辨能力。
4、添畫(huà)小雞。請幼兒在美工區進(jìn)行小雞添畫(huà)活動(dòng)，為橢圓形畫(huà)上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽(yáng)等，充分發(fā)揮幼兒的
想象力與創(chuàng )造力。
三、結束環(huán)節：
幼兒作品展評。
四、延伸環(huán)節：
角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲(chóng)的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì )體驗到探索的樂(lè )趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、 簡(jiǎn)單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、 了解雞的生活習性。
3、 培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、 飼養角里有小雞、公雞(錄有公雞、母雞叫聲的磁帶)
2、 圖片：小雞的一家
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這是誰(shuí)的聲音?
2、 認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?"學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3、 比較公雞和母雞的.不同之處(引導幼兒有順序地觀(guān)察)。
4、 小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會(huì )咕咕叫，會(huì )下蛋。
5、 討論：小雞是怎么出生的?
母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系)。
活動(dòng)反思：
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì )體驗到探索的樂(lè )趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 3
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒觀(guān)察小雞、母雞和公雞的外形特征，能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述它們的不同。
2. 讓幼兒了解小雞一家的生活習性，如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等方面的特點(diǎn)。
3. 培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒的觀(guān)察力和探索欲。
二、活動(dòng)準備
1. 小雞、母雞、公雞的活體（若條件不允許，可準備逼真的毛絨玩具或高清圖片、視頻）。
2. 小雞一家生活場(chǎng)景的圖片若干，如母雞孵蛋、公雞打鳴、小雞啄米等。
3. 一些小雞喜歡吃的食物，如小米、玉米粒等，用于觀(guān)察小雞吃食。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入（3分鐘）
教師播放一段小雞叫聲的音頻，提問(wèn)：“小朋友們，豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？”引導幼兒猜出是小雞的聲音，從而引出活動(dòng)主題“認識小雞的一家”。
2. 觀(guān)察外形（8分鐘）
教師將小雞、母雞、公雞依次展示給幼兒。先拿起小雞，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們看，小雞的.身體小小的，毛絨絨的，它的嘴巴尖尖的，眼睛圓圓的�！弊層變河檬州p輕觸摸小雞，感受它的絨毛。
接著(zhù)展示母雞，說(shuō)：“這是雞媽媽?zhuān)鸽u比小雞大好多，它的羽毛顏色更豐富，尾巴也長(cháng)長(cháng)的�！币龑в變簩Ρ饶鸽u和小雞的不同。
最后介紹公雞：“這是雞爸爸，公雞有漂亮的大雞冠，羽毛特別鮮艷，它的叫聲很響亮�！惫膭钣變赫f(shuō)一說(shuō)公雞最明顯的特征。
3. 了解生活習性（10分鐘）
教師展示母雞孵蛋的圖片，講解：“雞媽媽會(huì )趴在雞蛋上，用自己的身體給雞蛋溫暖，這樣小雞寶寶才能從雞蛋里孵出來(lái)�！�
拿出小雞啄米的圖片，同時(shí)撒一些小米在地上，邀請幼兒觀(guān)察小雞吃食的動(dòng)作，說(shuō)：“小雞喜歡吃小米、玉米粒這些食物，它們會(huì )用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄著(zhù)吃�！�
展示公雞打鳴的圖片或播放公雞打鳴的視頻，告訴幼兒：“每天早上，雞爸爸會(huì )打鳴，提醒大家天亮啦�！�
4. 互動(dòng)游戲（7分鐘）
玩“找朋友”游戲，教師將小雞、母雞、公雞的圖片分別發(fā)給幼兒，然后說(shuō)：“小雞要找雞媽媽啦，拿到小雞和母雞圖片的小朋友手拉手站在一起�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)游戲鞏固幼兒對小雞一家關(guān)系的認識。
5. 總結（2分鐘）
教師再次總結小雞、母雞、公雞的特點(diǎn)和它們的生活習性，提問(wèn)幼兒：“今天我們認識了小雞的一家，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞爸爸和雞媽媽有什么不一樣呀？”鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對小雞一家表現出了濃厚的興趣，尤其是在觀(guān)察小雞和觸摸小雞絨毛時(shí)，積極性很高。但在講解生活習性環(huán)節，部分幼兒注意力有所分散，可能是講解方式稍顯枯燥。下次活動(dòng)可以增加更多互動(dòng)環(huán)節，如讓幼兒模仿小雞吃食、公雞打鳴等動(dòng)作，加深他們的理解和記憶。同時(shí)，在展示圖片時(shí)，可以更多地引導幼兒自己觀(guān)察和發(fā)現，提高他們的觀(guān)察力和表達能力。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 4
一、活動(dòng)目標
1. 幫助幼兒區分小雞、母雞和公雞的叫聲，嘗試模仿它們的叫聲。
2. 讓幼兒知道小雞是由雞蛋孵化而來(lái)的過(guò)程，了解小雞一家成長(cháng)的簡(jiǎn)單知識。
3. 培養幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言模仿能力，增強幼兒對小動(dòng)物成長(cháng)過(guò)程的好奇心。
二、活動(dòng)準備
1. 小雞、母雞、公雞叫聲的音頻文件，以及對應的高清視頻片段。
2. 雞蛋若干，以及小雞孵化過(guò)程的圖片或視頻（從雞蛋到小雞破殼而出的'完整過(guò)程）。
3. 小雞一家頭飾若干，用于角色扮演游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 聲音導入（3分鐘）
教師播放小雞、母雞、公雞叫聲的音頻，提問(wèn)：“小朋友們，你們能聽(tīng)出這分別是什么聲音嗎？是同一種小動(dòng)物的叫聲嗎？”引導幼兒辨別不同的叫聲，引出活動(dòng)主題。
2. 辨別叫聲（8分鐘）
再次播放三種叫聲，讓幼兒仔細傾聽(tīng)，然后教師模仿其中一種叫聲，讓幼兒猜猜是小雞、母雞還是公雞的叫聲。猜對后，邀請幼兒一起模仿。
播放對應的視頻片段，讓幼兒觀(guān)察小雞、母雞、公雞在叫時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，加深印象。例如，公雞打鳴時(shí)會(huì )伸長(cháng)脖子，雞冠抖動(dòng)。
3. 了解孵化過(guò)程（10分鐘）
教師拿出一個(gè)雞蛋，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道小雞是從哪里來(lái)的嗎？”引導幼兒思考后，播放小雞孵化過(guò)程的視頻或展示圖片，詳細講解：“母雞媽媽生下雞蛋后，會(huì )在溫暖的窩里孵蛋。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小雞寶寶就會(huì )從雞蛋里啄破蛋殼鉆出來(lái)啦�！�
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)雞蛋，讓他們輕輕觸摸，感受雞蛋的外形，提問(wèn)：“雞蛋摸起來(lái)是什么樣的呀？”引導幼兒用語(yǔ)言描述，如光滑、涼涼的。
4. 角色扮演游戲（7分鐘）
為幼兒分發(fā)小雞一家頭飾，邀請幼兒分別扮演小雞、母雞和公雞。教師說(shuō)指令：“雞媽媽開(kāi)始孵蛋啦�！卑缪菽鸽u的幼兒就做出孵蛋的動(dòng)作；“小雞寶寶餓了，要吃東西啦�！卑缪菪‰u的幼兒模仿小雞啄米的動(dòng)作。通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步了解小雞一家的生活。
5. 總結（2分鐘）
教師回顧小雞一家的叫聲特點(diǎn)和小雞孵化的過(guò)程，提問(wèn)幼兒：“誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雞剛從雞蛋里出來(lái)時(shí)的樣子？”鼓勵幼兒積極參與互動(dòng)，鞏固所學(xué)內容。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒對模仿叫聲環(huán)節興趣濃厚，積極參與模仿，很好地鍛煉了語(yǔ)言模仿能力。但在講解小雞孵化過(guò)程時(shí)，由于內容相對抽象，部分幼兒理解起來(lái)有困難。下次可以準備一個(gè)透明的模擬孵化器，放入假雞蛋，更直觀(guān)地展示孵化過(guò)程。在角色扮演游戲中，個(gè)別幼兒對角色的理解不夠準確，導致動(dòng)作不規范，下次活動(dòng)前需要更詳細地講解每個(gè)角色的特點(diǎn)和動(dòng)作。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 5
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒觀(guān)察小雞、母雞和公雞的行走姿態(tài)，嘗試用動(dòng)作表現出來(lái)。
2. 讓幼兒了解小雞一家在不同時(shí)間的活動(dòng)規律，如白天活動(dòng)、晚上睡覺(jué)等。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力和身體協(xié)調能力，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物日常生活的興趣。
二、活動(dòng)準備
1. 小雞、母雞、公雞在戶(hù)外行走的視頻，以及它們在雞舍中白天活動(dòng)、晚上休息的視頻片段。
2. 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，用于幼兒模仿小雞一家行走。
3. 制作簡(jiǎn)單的時(shí)鐘道具，用于講解時(shí)間與小雞活動(dòng)的關(guān)系。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 視頻導入（3分鐘）
教師播放小雞、母雞、公雞在戶(hù)外行走的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，看視頻里的小雞、雞媽媽和雞爸爸是怎么走路的呀？它們走得一樣嗎？”引發(fā)幼兒對小雞一家行走姿態(tài)的關(guān)注。
2. 觀(guān)察行走姿態(tài)（8分鐘）
再次播放行走視頻，教師暫停視頻，引導幼兒仔細觀(guān)察小雞、母雞、公雞行走時(shí)腳的動(dòng)作、身體的擺動(dòng)等細節。例如，小雞走路時(shí)腳步小而快，身體一搖一擺；母雞走路相對沉穩，步伐稍大；公雞走路昂首挺胸，雞冠隨著(zhù)身體擺動(dòng)。
邀請幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，模仿小雞、母雞、公雞的行走姿態(tài)，其他幼兒觀(guān)察并評價(jià)誰(shuí)模仿得最像。教師給予指導和鼓勵，如“你模仿的小雞走路真可愛(ài)，小腳丫走得很快呢”。
3. 了解活動(dòng)規律（10分鐘）
教師拿出時(shí)鐘道具，講解早上、中午、晚上的時(shí)間概念。然后播放小雞一家在不同時(shí)間的活動(dòng)視頻，說(shuō)：“早上天亮了，小雞一家就會(huì )從雞舍里出來(lái)，到處找食物吃；中午太陽(yáng)很大的時(shí)候，它們會(huì )找個(gè)涼快的地方休息一會(huì )兒；晚上天黑了，它們就會(huì )回到雞舍里睡覺(jué)啦�！�
提問(wèn)幼兒：“現在如果是早上，小雞一家會(huì )在做什么呀？”通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對小雞活動(dòng)規律的認識。
4. 游戲“小雞一家的一天”（7分鐘）
教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演小雞、母雞、公雞。教師轉動(dòng)時(shí)鐘道具，當指向早上時(shí)，小組幼兒模仿小雞一家早上出門(mén)找食物的動(dòng)作；指向中午，模仿休息的動(dòng)作；指向晚上，模仿回雞舍睡覺(jué)的動(dòng)作。通過(guò)游戲讓幼兒更好地理解小雞一家的'活動(dòng)規律。
5. 總結（2分鐘）
教師總結小雞、母雞、公雞的行走姿態(tài)特點(diǎn)和它們一天的活動(dòng)規律，邀請幼兒再次模仿小雞走路的樣子，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對模仿小雞一家行走姿態(tài)環(huán)節非常投入，在游戲中充分發(fā)揮了身體協(xié)調能力。但在講解時(shí)間與小雞活動(dòng)規律時(shí)，由于小班幼兒對時(shí)間概念理解有限，部分幼兒不能很好地將時(shí)間和小雞活動(dòng)對應起來(lái)。下次活動(dòng)可以簡(jiǎn)化時(shí)間講解部分，用更形象的方式，如太陽(yáng)升起表示早上，太陽(yáng)下山表示晚上，幫助幼兒理解。在游戲過(guò)程中，個(gè)別小組之間的配合不夠默契，后續可以增加小組合作的訓練，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 6
一、活動(dòng)目標
1. 讓幼兒知道小雞、母雞和公雞在飲食喜好上的差異，了解它們各自適合吃的食物。
2. 通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和喂食體驗，培養幼兒的實(shí)踐操作能力和探索精神。
3. 增強幼兒對小動(dòng)物飲食需求的關(guān)注，培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。
二、活動(dòng)準備
1. 準備不同種類(lèi)的食物，如小米、玉米粒、青菜葉、小蟲(chóng)子（可用塑料玩具蟲(chóng)子代替）、面包屑等。
2. 小雞、母雞、公雞的活體（或毛絨玩具），以及相應的喂食容器。
3. 制作食物分類(lèi)圖表，用于記錄小雞一家不同的飲食喜好。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 食物展示導入（3分鐘）
教師將準備好的`各種食物擺在幼兒面前，提問(wèn)：“小朋友們，看老師帶來(lái)了這么多好吃的，你們猜猜這些食物哪些是小雞喜歡吃的，哪些是雞媽媽和雞爸爸喜歡吃的呢？”引發(fā)幼兒的興趣和思考，導入活動(dòng)主題。
2. 猜測與記錄（5分鐘）
邀請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的猜測，如有的幼兒可能會(huì )說(shuō)小雞喜歡吃小米，教師將幼兒的猜測記錄在食物分類(lèi)圖表上。
3. 觀(guān)察喂食（10分鐘）
教師先拿起小雞，用小勺舀一些小米喂給小雞，引導幼兒觀(guān)察小雞吃食的動(dòng)作和反應，說(shuō)：“看，小雞很喜歡吃小米，它用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄著(zhù)吃�！比缓髧L試喂給小雞其他食物，觀(guān)察小雞是否吃，將結果記錄在圖表上。
用同樣的方法，分別給母雞和公雞喂食不同的食物，如母雞可能更愛(ài)吃青菜葉，公雞可能對玉米粒比較感興趣。讓幼兒觀(guān)察它們對不同食物的喜好差異，并記錄下來(lái)。
4. 喂食體驗（7分鐘）
邀請幼兒分組親自給小雞、母雞、公雞喂食它們喜歡的食物，提醒幼兒注意安全，輕輕喂食。在喂食過(guò)程中，教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物吃食時(shí)的表情和動(dòng)作，感受喂食的樂(lè )趣。
5. 總結（5分鐘）
教師根據記錄的食物分類(lèi)圖表，總結小雞、母雞、公雞在飲食喜好上的不同，提問(wèn)幼兒：“我們今天知道了小雞一家喜歡吃什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞媽媽最?lèi)?ài)吃什么呀？”強化幼兒對小動(dòng)物飲食知識的記憶，同時(shí)教育幼兒要根據小動(dòng)物的飲食需求來(lái)照顧它們，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識。
四、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒對親自喂食環(huán)節充滿(mǎn)熱情，積極參與，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察很好地了解了小雞一家的飲食差異。但在猜測環(huán)節，由于幼兒生活經(jīng)驗有限，部分猜測與實(shí)際情況相差較大，下次可以提前引導幼兒觀(guān)察一些小動(dòng)物飲食的圖片或視頻，增加他們的經(jīng)驗。在記錄食物喜好時(shí)，由于小班幼兒識字有限，記錄過(guò)程稍顯困難，下次可以采用更簡(jiǎn)單的符號或貼紙記錄方式。另外，在喂食體驗中，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，有爭搶食物和過(guò)度喂食的現象，需要加強活動(dòng)前的規則講解和活動(dòng)中的秩序引導。
幼兒園小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思 7
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒發(fā)現小雞、母雞和公雞在羽毛顏色、形狀等方面的差異，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
2. 讓幼兒了解羽毛對于小雞一家的作用，如保暖、保護身體等。
3. 通過(guò)手工制作羽毛的活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，加深幼兒對小雞一家羽毛特征的認識。
二、活動(dòng)準備
1. 小雞、母雞、公雞的高清圖片，重點(diǎn)突出它們的羽毛細節。
2. 一些羽毛實(shí)物（可從禽類(lèi)市場(chǎng)購買(mǎi)或使用仿真羽毛），用于幼兒觀(guān)察和觸摸。
3. 手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于制作羽毛。
4. 展示羽毛作用的圖片，如小雞在冬天靠羽毛保暖、公雞用羽毛吸引母雞等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 圖片導入（3分鐘）
教師展示小雞、母雞、公雞的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看這三張圖片，小雞、雞媽媽和雞爸爸的身上都有什么呀？它們的羽毛看起來(lái)一樣嗎？”引導幼兒關(guān)注小雞一家的羽毛，導入活動(dòng)。
2. 觀(guān)察羽毛特征（8分鐘）
教師拿出羽毛實(shí)物，先讓幼兒觀(guān)察小雞的羽毛，說(shuō)：“小朋友們看，小雞的羽毛短短的、細細的，摸起來(lái)特別柔軟，顏色也比較淺�！弊層變河檬钟|摸感受。
接著(zhù)展示母雞的羽毛，講解：“母雞的羽毛比小雞的長(cháng)一些，形狀也更規則，羽毛的顏色更豐富，有很多花紋�！币龑в變簩Ρ饶鸽u和小雞羽毛的不同。
最后介紹公雞的羽毛：“公雞的羽毛最漂亮啦，長(cháng)長(cháng)的尾羽五顏六色，閃閃發(fā)光，它的脖子上還有一圈鮮艷的羽毛�！惫膭钣變赫f(shuō)一說(shuō)公雞羽毛最吸引自己的地方。
3. 了解羽毛作用（10分鐘）
教師展示羽毛作用的圖片，講解：“小朋友們，羽毛對小雞一家可重要啦。冬天的時(shí)候，羽毛能像小被子一樣，給它們保暖，讓它們不會(huì )覺(jué)得冷；當有其他小動(dòng)物欺負它們時(shí)，羽毛還能保護它們的`身體。公雞漂亮的羽毛還能吸引母雞呢�！�
提問(wèn)幼兒：“如果小雞沒(méi)有羽毛，會(huì )怎么樣呀？”引導幼兒思考羽毛的重要性。
4. 手工制作羽毛（7分鐘）
教師示范用彩色卡紙制作羽毛的方法，先剪出羽毛的形狀，然后用彩筆畫(huà)出羽毛的紋理。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮想象制作羽毛，可以制作小雞、母雞或公雞的羽毛。教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5. 總結（2分鐘）
教師再次總結小雞、母雞、公雞羽毛的特點(diǎn)和作用，邀請幼兒展示自己制作的羽毛，并說(shuō)一說(shuō)自己制作的是哪種雞的羽毛，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對觀(guān)察羽毛和手工制作羽毛環(huán)節積極性很高，通過(guò)觀(guān)察和觸摸羽毛，較好地掌握了小雞一家羽毛的特征。但在講解羽毛作用時(shí)，部分幼兒理解不夠深入，可能是講解方式不夠生動(dòng)形象。下次可以通過(guò)小故事或簡(jiǎn)單的實(shí)驗，如用羽毛包裹一個(gè)小玩具，放在冷水中，觀(guān)察玩具是否變涼，來(lái)更直觀(guān)地展示羽毛的保暖作用。在手工制作環(huán)節，個(gè)別幼兒創(chuàng )造力發(fā)揮不足，基本按照教師示范制作，后續可以展示更多不同風(fēng)格的羽毛制作范例，啟發(fā)幼兒的想象力。
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