幼兒園小班教案《小雞》含反思（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《小雞》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 1
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!
二、展開(kāi)
1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))
3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現雞寶寶的可愛(ài)。
4.集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現歌詞，掌握三處長(cháng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法)
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的'表現，帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì )小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著(zhù)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 2
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè )。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結起來(lái)力量大。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾１個(gè)；蟲(chóng)子若干；
草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.小雞跟著(zhù)雞媽媽從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )活動(dòng)身體（頭部、肢體等）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
�。�、雞媽媽示范提蟲(chóng)子。
提問(wèn)：媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的？
�。ㄓ變簩W(xué)習跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）
�。�、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習提蟲(chóng)子
�。ㄌ崾倦u寶寶不與別人碰撞，注意安全）
三、游戲《小雞提蟲(chóng)》
�。�、第一次游戲
請一個(gè)寶寶前去觀(guān)察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子
�。�、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
�。�、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn)：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？
�、俚谝淮螤I(yíng)救（失敗，再與寶寶們商量）
�、诘诙螤I(yíng)救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì )被狐貍提去的原因）
4、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們在操場(chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè )乎。因為這樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的'體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢？于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了�；顒�(dòng)的目標是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力；在活動(dòng)中培養勇敢、不怕困難的精神�；顒�(dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習。拿到紙球開(kāi)始練習，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì )就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，及時(shí)的補充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當我這個(gè)大灰狼出現的時(shí)候，孩子們都尖叫著(zhù)跑回了圓圈中�？僧數诙�，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的�？磥�(lái)小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規的培養還需要加強。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規會(huì )在一次次的活動(dòng)中得到培養！
幼兒園小班教案《小雞》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫(huà)的形式表現小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件，各色蠟光紙上事先畫(huà)好的大小不一的圓，剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、盛物筐。
課件：
小班美術(shù)課件《小雞》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合PPT課件，在情境中感知小雞的特征。
(一)了解小雞的外形特征。
1、出示PPT：這是什么?里面住著(zhù)誰(shuí)?
2、出示PPT：是誰(shuí)呀?你是怎么看出來(lái)的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來(lái)，看!
3、出示PPT：可愛(ài)嗎?它長(cháng)得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(二)觀(guān)察小雞的各種姿態(tài)和背景。
3、出示PPT：原來(lái)它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!
4、出示PPT：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來(lái))
二、出示作畫(huà)材料，了解作畫(huà)方法。
(一)出示材料
師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)
(二)欣賞范畫(huà)，了解作畫(huà)方法。
師：讓我們把它們變出來(lái)吧!原來(lái)有這么多小雞呀!還有許多小雞沒(méi)找到呢，請你們去把它們找出來(lái)吧!
三、幼兒作畫(huà)，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現自己想法，根據幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫(huà)小雞，畫(huà)完后教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)所畫(huà)小雞的`故事并記錄。
四、展示、評價(jià)幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞?為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 4
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．初步產(chǎn)生對紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？
2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著(zhù)絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同？是用什么畫(huà)的？畫(huà)在哪里？
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上？
三、基本部份
1．認識、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2．這是什么？鑷子用來(lái)干什么？
3．提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養幼兒的.耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習和欣賞。
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準備，如購買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當天進(jìn)行調色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷�；顒�(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認認真真的觀(guān)察畫(huà)，接著(zhù)老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著(zhù)我讓孩子們認識了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì )在區域中重點(diǎn)的指導。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：需事先教會(huì )幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。
2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志一個(gè)，頭飾一個(gè)，配班教師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼?中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢?
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與
1、玩到現在，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被發(fā)現，如果聽(tīng)到“來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì )被抓住。
2、配班教師扮“”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當聽(tīng)到來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，就說(shuō)：“等會(huì )兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍”，結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1、小小雞一群，供幼兒觀(guān)看。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的`氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛葱‰u，聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）
2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞�(tīng)歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。
�。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則。）
教學(xué)反思
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感；
第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 7
教學(xué)目的
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái)，最終能獨立完成小雞的繪畫(huà)。
2、學(xué)習畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3、培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
材料準備
1.準備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙，準備添畫(huà)使用：
2.一只有腦袋，有身體，但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒(méi)有腳的小雞。
3.一只有頭，但是沒(méi)有身體的小雞
4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)
5.預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮
6.黑色勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入
教師給小朋友觀(guān)看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態(tài)，對結果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃，大家看看，這只小雞的.小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)
教師：小雞又擺出了一個(gè)漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲(chóng)子，都來(lái)吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)
教師：小雞抬頭看著(zhù)天空，它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)
實(shí)際操作
一、教師引導小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà)，并進(jìn)行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿(mǎn)色。
四、根據時(shí)間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。
結束部分范畫(huà)參考
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線(xiàn)大膽添畫(huà)小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備：
小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。
一、活動(dòng)過(guò)程：
1、小雞謎語(yǔ)導入。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)�！�
師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著(zhù)來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復畫(huà)很多次，因為紙會(huì )畫(huà)破的。
5、作品展示。
師：請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
二、教學(xué)過(guò)程記錄：
1、小雞謎語(yǔ)導入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)�！�
幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師：真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開(kāi)心，能見(jiàn)到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲(chóng)子
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著(zhù)來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復畫(huà)很多次，因為紙會(huì )畫(huà)破的。
(幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在旁邊注意觀(guān)察與引導)
師：你怎么不畫(huà)呢?
幼：我不會(huì )畫(huà)
師：那老師跟你一起畫(huà)，小雞有圓圓的`腦袋……
師：你畫(huà)的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì )兒畫(huà)完了，請你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
幼：我畫(huà)的一只小雞，三只小雞，在吃蟲(chóng)子。
三、活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節常規的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛(ài)的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現上主要是運用短線(xiàn)條與圓。
活動(dòng)導入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫(huà)了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì )朝哪邊?嘴巴呢?)，請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類(lèi)型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過(guò)因為小班幼兒畫(huà)圓的前期經(jīng)驗不多，可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天，讓幼兒在區域活動(dòng)、日�；顒�(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗。這樣會(huì )使這節美術(shù)課不僅有物質(zhì)準備，還有充足的經(jīng)驗準備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗，使這節活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫(huà)的階段，我的引導還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì )用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà)，或者是說(shuō)自己不會(huì )畫(huà)、空著(zhù)紙張，這時(shí)候我發(fā)現了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導，其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà)，多關(guān)注這些對畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節，我是等所有幼兒畫(huà)完，拿著(zhù)畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現象，可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，互相分享自己的畫(huà)，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì )體驗，增加了交流的興趣與快樂(lè )。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 9
設計意圖：
前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中，我發(fā)現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫(huà)，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗，既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞，又能體驗到新游戲的樂(lè )趣。所以我想到了印畫(huà)的方式，把團紙球的游戲和印畫(huà)結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng )作，讓幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng )造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng )作過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè )、寓教于玩。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)
2、樂(lè )于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
若干大小的報紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入師：
上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(cháng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結：小雞長(cháng)著(zhù)圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛(ài)的小雞(印畫(huà))。
師：(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(cháng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的'小雞呢?現在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè )的玩吧。
三、幼兒創(chuàng )作
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫(huà)的興趣會(huì )很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì )很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng )造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們在繪畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
幼兒園小班教案《小雞》含反思 10
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習正確的撕紙方法。
2.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂(lè )意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂(lè )。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
6.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.“雞蛋”人手一份（內畫(huà)有小雞輪廓）
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂(lè )：《春天》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧�。ㄓ變焊S音樂(lè )《春天》一起舞蹈。）
二、引導幼兒學(xué)孵小雞。
�、懦鍪灸鸽u圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）
�、娲魃夏鸽u媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
�、缒鸽u媽媽?zhuān)何以诓莸厣仙撕芏嗟�，現在找不著(zhù)了，我可著(zhù)急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
�、枘鸽u媽媽?zhuān)褐x謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開(kāi)“家庭表演會(huì )”了，可我的小雞寶寶還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學(xué)撕紙孵小雞。
�、褰裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！
�、娴皩殞氈杏行‰u寶寶，在它周?chē)幸蝗π】�，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下�?lái)，不要撕到小雞的.身上，那樣小雞就會(huì )受傷的，它會(huì )疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習表演的節目吧�。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。）
六、結束活動(dòng)
謝謝你們，讓我們一起來(lái)參加家庭表演會(huì )吧�。ㄕ堄變焊S音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說(shuō)再見(jiàn)�。ㄓ變弘S音樂(lè )跟著(zhù)老師離開(kāi)教室）
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，“小朋友們，我們畫(huà)畫(huà)了！”他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動(dòng)手能力較差，尤其在繪畫(huà)方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎，也沒(méi)有相應的生活經(jīng)驗，如果要他們獨立構畫(huà)出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功感呢？我就選擇了《撕小雞》這個(gè)活動(dòng)。因為撕紙片活動(dòng)是比較初級的手工活動(dòng)，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過(guò)讓他們撕“面條”（把廢紙片撕成細長(cháng)條），感覺(jué)他們對撕紙活動(dòng)還是很熱衷的。也因為小雞對于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的小動(dòng)物。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設定故事情節的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設計意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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