大班教案（感知過(guò)去，現在和將來(lái)）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班教案（感知過(guò)去，現在和將來(lái)），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事背景
今天老師找出了小朋友們在幼兒園的很多照片。有過(guò)去小朋友剛到幼兒園時(shí)哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論�？赐暾掌�，每個(gè)人都回憶了過(guò)去的生活。同時(shí)也說(shuō)出了自己將來(lái)的夢(mèng)想。有的小朋友說(shuō)想當宇航員，有的小朋友說(shuō)想當醫生，小朋友們你將來(lái)的夢(mèng)想是什么？
活動(dòng)目標：
1，引導幼兒正確區分過(guò)去�，F在和將來(lái)。感知他們所代表的時(shí)間。
2，通過(guò)具體事件感知事件的流動(dòng)性。不可逆性等特點(diǎn)。
3，培養幼兒的正確時(shí)間觀(guān)念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備
教具準備。
故事掛圖《愉快的.討論》；教師和幼兒小時(shí)候的照片。幼兒小時(shí)候的衣物，玩具等。
學(xué)具準備。
幼兒小時(shí)候的照片。紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一：導入活動(dòng)。
1、教師講述自己小時(shí)候的事，并請幼兒看教師小時(shí)候的照片。
2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？
照片上的都是什么時(shí)候發(fā)生的事情？
二：集體活動(dòng)。
1、感知過(guò)去。
�。�1）教師出示幼兒小時(shí)候的照片，引導幼兒回憶。教師：這個(gè)小朋友是誰(shuí)呢？
他在干什么呢？
這是什么時(shí)候的事情呢？
這件事情是發(fā)生過(guò)還是沒(méi)有發(fā)生過(guò)的呢？
�。�2）教師找個(gè)別幼兒介紹自己小時(shí)候，并給其他幼兒看自己小時(shí)候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時(shí)候是什么樣子的呢？小時(shí)候自己做過(guò)哪些事情？
�。�3）教師引導幼兒回憶過(guò)去還發(fā)生過(guò)什么事情。
�。�4）教師與幼兒共同總結什么是過(guò)去，我們能否回到過(guò)去。
2、感知現在。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候的服裝，玩具等，請幼兒看看是什么時(shí)候用過(guò)的？
�。�2）教師展示現在的服裝，請幼兒說(shuō)一說(shuō)和小時(shí)候的有什么不同？
�。�3）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)現在正在發(fā)生的事情。
�。�4）教師與幼兒共同總結現在的含義。
3、感知將來(lái)。
�。�1）教師引導幼兒感知將來(lái)的概念，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(cháng)大后想做什么？現在為什么不能做？什么時(shí)候才能做？
�。�2）教師與幼兒共同總結將來(lái)的含義。
4、教師給幼兒過(guò)生日感知過(guò)去，現在和將來(lái)。
5、教師引導幼兒用過(guò)去、現在和將來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
6、教師引導幼兒討論要珍惜時(shí)間。
三、操作活動(dòng)。
第一組，教師引導幼兒相互之間拿著(zhù)小時(shí)候的照片說(shuō)一說(shuō)。第二組，教師引導幼兒相互討論，將來(lái)要做什么？
四、延伸活動(dòng)。
1、園內延伸。
�。�1）美術(shù)活動(dòng)室，教師請幼兒畫(huà)畫(huà)自己現在的腳印和手印。
�。�2）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，班上過(guò)去是什么樣子的？與現在有什么不同？
�。�3）園內完成《操作冊》第五十五，五十六頁(yè)。
2、家庭延伸。
�。�1）家長(cháng)和幼兒可以經(jīng)�？匆豢醇依锏南鄡�，聊聊過(guò)去的美好時(shí)光，說(shuō)一說(shuō)現在發(fā)生的事情，再談一談將來(lái)的愿望。
�。�2）家庭完成《親子冊》第五十五，五十六頁(yè)。
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