我的舞臺語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的我的舞臺語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
我的舞臺語(yǔ)文教案1
【教學(xué)目標】
1、能力目標：養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。
2、情感目標：理解無(wú)論音樂(lè )。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì )作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè )。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著(zhù)神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺》這篇課文。
板書(shū)：28、我的舞臺
2、解釋課題理解“舞臺”。
二、簡(jiǎn)介作者
�。▽W(xué)生介紹老師補充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著(zhù)名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè )學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習西樂(lè )。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著(zhù)有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過(guò)渡：
現在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、學(xué)生掃讀課文，畫(huà)出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過(guò)度：
生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫(xiě)了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事？
2、指名回答。
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長(cháng)故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內容
1、邊讀邊思考：
作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě)：
什么時(shí)段舞臺在哪里做什么
2、學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。
3、交流歸納填寫(xiě)表格，弄清課文內容：
什么時(shí)段舞臺在哪里做什么
還沒(méi)有出生時(shí)把娘胎當舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì )走路時(shí)把小床當舞臺模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺察言觀(guān)色，學(xué)形記詞
六歲時(shí)侯把練功毯當舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習學(xué)藝幾年后把客廳當舞臺給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì )” 小結過(guò)渡：
是��！作者的舞臺無(wú)處不在，正如人所說(shuō)的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀(guān)眾無(wú)處不在，體現出我對藝術(shù)的指著(zhù)追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛(ài)，也不難看出她的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著(zhù)她，想聽(tīng)一聽(tīng)她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評劇《花為媒》音樂(lè )。
過(guò)渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有，在這美妙的音樂(lè )和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫(huà)感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
我的舞臺語(yǔ)文教案2
教材分析
《我的舞臺》是一篇略讀課文，是以“我”的成長(cháng)為線(xiàn)索，圍繞舞臺對我有著(zhù)神奇的引力，
敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長(cháng)的故事，反應了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認真演戲的道理。
學(xué)情分析
我班學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力，能夠初步理解課文的'主要內容，并能體會(huì )全文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。他們雖然對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開(kāi)，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機的融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)，愉快的參與學(xué)習。
教學(xué)目標
一、知識與技能
1、認讀本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀達到認讀本課生字與新詞的目的。
2、通過(guò)各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，
體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、引導學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì )在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示在讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，抓住課題，勾畫(huà)重點(diǎn)句子，結合自己的生活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì )“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術(shù)的神奇魅力：
1、勾畫(huà)出課文描寫(xiě)“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、結合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習成長(cháng)的路上得到的鍛煉和力量。
教具準備
文字、圖片課件
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
1、同學(xué)們請讀出老師所寫(xiě)的字。（板書(shū)：舞臺）你認為什么是舞臺呢？
2、本文題目是《我的舞臺》，（板書(shū)：我的）面對這樣的題目你有什么要問(wèn)的嗎？（我的舞臺是誰(shuí)的舞臺？我的舞臺是怎樣的舞臺？）
3、誰(shuí)來(lái)回答他提出的問(wèn)題？（我的舞臺是本文作者吳霜的舞臺；每個(gè)地方都是她唱戲的舞臺。）誰(shuí)來(lái)介紹一下吳霜？（學(xué)生介紹吳霜，課件2補充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著(zhù)名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè )學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習西樂(lè )。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著(zhù)有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
二、整體感知
1、看來(lái)同學(xué)們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰(shuí)來(lái)挑戰字詞。（課件3）
2、誰(shuí)來(lái)概括文章的主要內容？
3、是呀，舞臺成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
a吳霜對舞臺有著(zhù)怎樣的情感？找出文中的句子，用橫線(xiàn)劃出。（舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力）
b請簡(jiǎn)要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺的感情？（板書(shū)5件事情）（想好后在小組內交流。）
三、細讀品味
課文用了5個(gè)事例展現了“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，下面我們再細讀課文，找出你認為最能表現“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”的相應語(yǔ)句加以簡(jiǎn)要分析。想好后可以在小組內交流。
1、我還沒(méi)有出生，就和舞臺接下了不解之緣。
�。�1）你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？
�。�2）讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱；這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”剛會(huì )走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀(guān)眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀(guān)眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿(mǎn)頭是汗，也興味盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿(mǎn)臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“抻”，從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側托起我�！稗印�，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴的感覺(jué)；“生面團”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。
作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿(mǎn)臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無(wú)情，而是飽含著(zhù)奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會(huì )到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì )到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執著(zhù)追求。
5、過(guò)渡：
作者在舞臺上慢慢長(cháng)大，憑著(zhù)她的執著(zhù)堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她無(wú)比的勇氣和頑強的毅力。讓我們一起讀最后的一句話(huà)。出示句子：
我在舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
【我的舞臺語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
我的舞臺教案01-14
《我的舞臺》教學(xué)設計(13篇)12-25
《我的舞臺》教學(xué)設計13篇12-19
《我的舞臺》教學(xué)設計13篇12-25
我的舞臺測試題參考08-24
六年級上冊語(yǔ)文《我的舞臺》教學(xué)設計 （原創(chuàng )）12-16
這就是我的舞臺初一作文01-29
這就是我的舞臺作文（精選11篇）01-05