《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標
1.認識軸對稱(chēng)圖形，以部分圖形為依據判斷出整體圖形。
2.能運用對折的方法剪出對稱(chēng)圖形。
活動(dòng)準備
課件準備：“拯救小雞”情景圖片；組圖“復原另一半”；“找對稱(chēng)”圖片；“大團圓”圖片。
紙面教具：《找對稱(chēng)》《對稱(chēng)的剪紙》。
材料準備：筆、彩色紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
一出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難，要向我們求助，一起看一看。
——原來(lái)雞媽媽帶著(zhù)小雞們在戶(hù)外散步，遇到了老鷹，抓走一只小雞，雞媽媽很傷心，她想尋求小朋友的.幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來(lái)嗎？
二出示組圖讓幼兒通過(guò)闖關(guān)游戲認識軸對稱(chēng)圖形
1,出示圖片“復原五角星”，引導幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱(chēng)。
2.出示圖片“修復蝴蝶”，引導幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復好的蝴蝶翅膀，并鼓勵幼兒說(shuō)明配對理由。
4.出示組圖“復原另一半-3”，引導幼兒理解軸對稱(chēng)。
三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱(chēng)的圖形
1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱(chēng)情況。
2.操作課件，驗證猜想。
四投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱(chēng)的圖形
1.思考如何用紙張剪出對稱(chēng)的圖形并嘗試動(dòng)手剪。
2.集體交流，分享成功剪出對稱(chēng)圖形的方法。
3.幼兒再剪紙，引導將紙對折，從折線(xiàn)開(kāi)始剪，剪出對稱(chēng)的圖形。
五出示圖片展示小雞被解救體會(huì )闖關(guān)成功的快樂(lè )
——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團圓了。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案2
一、 教學(xué)目標
讓幼兒知道10以?xún)葐�、雙數的具體內容，理解單雙數的含義。
二、 教學(xué)準備
1—10的數字卡片，事先畫(huà)好兩個(gè)大圈。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變弘S《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè )進(jìn)教室。
師：小朋友，我們該進(jìn)教室啦，邊走邊隨音樂(lè )做動(dòng)作。
小朋友，今天有幾位叔叔阿姨來(lái)我們班做客了，和叔叔阿姨打個(gè)招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小朋友最有禮貌了。
�。ǘ┮杂螒颉罢遗笥选币龌顒�(dòng)。
師：今天來(lái)了這么多新朋友，正好我們玩的'游戲也是“找朋友”，小朋友們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小朋友們我問(wèn)你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個(gè)朋友？那我們先數一數來(lái)了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來(lái)，上來(lái)5位小朋友，你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個(gè)朋友，來(lái)我們一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你們都找到了一位新朋友�，F在都回到自己的座位上我們接著(zhù)玩下面的游戲。
�。ㄈ┱J識單數雙數。
1、出示數字卡片1—10，玩“找朋友”游戲。
師：我們一起讀卡片好嗎？
現在我們來(lái)玩找朋友的游戲，首先由一名小朋友抽一張數字卡
片，抽到幾就上來(lái)幾位小朋友玩找朋友的游戲，如果有小朋友沒(méi)有找到朋友，我們就把這個(gè)數字貼在黑板的左邊，如果所有的小朋友都找到朋友了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類(lèi)推，直到把1—10的數字都抽完。
2、認識單雙數。
師：小朋友們一起讀一讀，黑板的左邊都有幾？（1、3、5、7、9）像這樣兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，總能剩下一個(gè)小朋友的數字，我們給它取個(gè)名字叫單數，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的數字叫雙數，跟老師一起讀“單數”、“雙數”（反復幾次）。
3、鞏固練習
�。�1）師：現在我指哪個(gè)數字請一位小朋友來(lái)告訴我它是單數還是雙數，看哪位小朋友回答的又快又對！
�。�2）玩“小動(dòng)物找家”游戲。
每個(gè)小朋友頭戴數字卡片，左邊的圈代表單數，右邊的圈代表雙數，音樂(lè )響起，幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著(zhù)音樂(lè )繞事先畫(huà)好的兩個(gè)圈小步慢跑，音樂(lè )停幼兒根據自己頭上的數字，跑到相應的圈內，站錯圈的小朋友表演一個(gè)節目，幼兒互相交換卡片后繼續玩。
�。ㄋ模� 活動(dòng)結束。
師：現在頭戴單數的小朋友排成一隊，像小鳥(niǎo)一樣飛回活動(dòng)室，頭戴雙數的小朋友排成一隊像小青蛙一樣蹦回活動(dòng)室，游戲自然結束。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案3
目標：
體驗數字與物體數量的關(guān)系
準備：
1、實(shí)物《拼卡片》一套
2、幼兒配套操作材料
過(guò)程：
1、組織幼兒討論數字與物體數量的關(guān)系
教師出示數字，然后讓幼兒找出數量相同的物體，讓幼兒理解等量關(guān)系
2、出示材料，介紹活動(dòng)規則
師：這里有許多數字卡片被分開(kāi)了，請小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片
3、討論拼卡片的方法
這里有分開(kāi)的卡片，怎么樣才能使兩張等量的.卡片拼成完整的卡片。取一張有數字的碎片，提問(wèn)：這半張卡片上面是數字，它的另一半是實(shí)物，怎樣才能找到這張卡片的碎片？請幼兒試一試
根據幼兒的方法，討論什么方法最好
4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)行拼板練習
老師巡回指導
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3、培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：能夠區分四種幾何圖形。
難點(diǎn)：感知圖形之間的轉換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
教學(xué)準備：
1、尺子、書(shū)本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(cháng)方形圖片、圓形圖片。
2、帶有圖形標志的籃子、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，情景導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、"孩子們，你們看，老師這有一個(gè)魔法盒我們來(lái)看看里面會(huì )有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問(wèn)：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來(lái)摸摸，并提問(wèn)："你摸出來(lái)的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形。
2、老師也給每一組的小朋友準備了一個(gè)盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？
讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3、引導幼兒觀(guān)察，鼓勵幼兒互相交流。
4、請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動(dòng)手操作——給圖形寶寶找家。
1、談話(huà)導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？
2、幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。
3、教師巡回檢查指導。
4、教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來(lái)看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5、教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒(méi)有。
6、教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？
三、開(kāi)動(dòng)腦筋——用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
觀(guān)看機器人、小金魚(yú)、小青蛙等范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）
�。�2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長(cháng)方形、圓形拼出來(lái)的）
3、讓幼兒積極回答，認真觀(guān)察。
4、出示半圓形，教師提問(wèn)：這是什么圖形？（半圓形）
5、讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫(huà)的方式變成其他物品。（把半圓添畫(huà)成傘或太陽(yáng)等）
6、組織幼兒展開(kāi)討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
�。�1）鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
�。�2）教師提問(wèn)幾個(gè)能力較強的幼兒，讓他們說(shuō)一說(shuō)這些圖形還能拼貼成什么？
�。�3）教師歸納總結幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車(chē)、小房子、小花、小樹(shù)、小雞、松樹(shù)等。
7、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫(huà)或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的`東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、請幾個(gè)能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。
2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P鼓勵。
3、教師小結：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計算角，在區角活動(dòng)中，繼續進(jìn)行拼貼游戲。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)設計理念：
數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學(xué)習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。我設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數數。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的.教育”的思想內涵。
活動(dòng)目標：
1、體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)準備：
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買(mǎi)水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀(guān)察提示卡：
*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，
數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來(lái)幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數一數。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們再來(lái)買(mǎi)水果嗎?
四、談話(huà)了解、感受水果的多樣
學(xué)習手口一致地數數。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案6
活動(dòng)背景：
中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會(huì )比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗。
活動(dòng)目標：
1.體驗比高矮的快樂(lè )
2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。
活動(dòng)準備：
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師：四種顏色的同樣高的'積木若干，小太陽(yáng)圖片
4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幫幫忙：
拿小太陽(yáng)請一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng)，拿不著(zhù)，為什么?。(矮了)怎么辦?(請高一點(diǎn)的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明，知道請高一點(diǎn)的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。
二.造樓比高
1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。
教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規則是這樣的，我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就開(kāi)始搭積木造樓，我說(shuō)停止，所有小朋友都要停下來(lái)，然后，我們比一比，誰(shuí)搭的高。
2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。
教師：誰(shuí)的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導幼兒學(xué)說(shuō)如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮")
3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能，因為它們不在同一平面上)。
4.小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來(lái)玩抱抱團的游戲吧!
三.和同伴比高
1.兩人誰(shuí)高。
教師：請起立，到老師這里來(lái)。抱抱團、抱抱團，兩個(gè)小朋友抱成團，你們倆誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)"我比你高，你比我矮")
2.三人比高。
教師：抱抱團、抱抱團，三個(gè)小朋友抱成團，三個(gè)人中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
3.模擬游戲：高朋友和矮朋友
請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作(見(jiàn)附錄)，在游戲中感受高和矮的區別。
四.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個(gè)人長(cháng)得好高、好高，(掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸)他有一個(gè)朋友長(cháng)得好矮、好矮。(蹲下，身體緊縮成一團)矮朋友叫高朋友："喂!上面的高朋友，你好嗎?"(兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高)高朋友也叫矮朋友："喂!下面的矮朋友，你好嗎?"(掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉)矮朋友說(shuō)："再見(jiàn)，我的高朋友!"(蹲下往上看，揮揮手，聲調提高)高朋友也說(shuō)："再見(jiàn)，我的矮朋友!"(掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調低沉)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案7
活動(dòng)設計
1、中班上學(xué)期對幼兒數學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進(jìn)一步認識三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形的特點(diǎn)，發(fā)現圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過(guò)小班對圖形的初步學(xué)習后，中班逐漸對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)活動(dòng)的條件。通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、在區域活動(dòng)和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課著(zhù)重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事為情境，設計了由易到難、層層遞進(jìn)，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過(guò)一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過(guò)獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來(lái)的成就感，更能提高他們的觀(guān)察能力，思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長(cháng)方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通過(guò)試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。
3、在闖關(guān)活動(dòng)中體驗成就感，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個(gè)。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。
經(jīng)驗準備：
1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過(guò)闖關(guān)游戲。
2、認識并了解三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、菱形等的`特點(diǎn)。
3、在區域及其他游戲活動(dòng)中嘗試用兩個(gè)三角形拼出另一種圖形或用三個(gè)及以上的三角形拼出不同的造型。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引發(fā)興趣。
師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，你們愿意幫我一起闖關(guān)救出美羊羊嗎？”
二、層層深入，拼圖闖關(guān)
1、師：灰太狼到底給我們設置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關(guān)�。ǔ鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖）
�、儆^(guān)察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。
這是什么圖形？有幾個(gè)三角形？這三個(gè)三角形拼成了什么圖形？原來(lái)灰太狼要小朋友用三個(gè)三角形拼成一個(gè)梯形。你們能完成任務(wù)嗎？
�、诟鶕䦂D示闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髌磮D方法：先用兩個(gè)三角形一樣長(cháng)的邊放在一起靠靠攏，拼成一個(gè)正方形，邊上再加上一個(gè)小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）
�、倭私獾谌P(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個(gè)三角形？灰太狼要讓小朋友用4個(gè)三角形拼成一個(gè)新的圖形。每個(gè)小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開(kāi)始吧！
�、谧灾魍瓿申J關(guān)拼圖。
�、劢涣鳎耗闫闯闪耸裁磮D形？是怎么拼的？：四個(gè)三角形可以拼成長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
�、軟](méi)有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！
3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧�。ǔ鍪娟J關(guān)圖）
�、龠@是什么圖形？是由幾個(gè)小三角形拼成的？數一數呢？灰太狼要小朋友用8個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形！
�、趪L試闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髡故荆耗闫闯闪耸裁磮D形？
三、活動(dòng)結束，。
師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說(shuō)：“我一定會(huì )回來(lái)的！”為自己鼓鼓掌吧！
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒進(jìn)行5以?xún)葦盗康乃僬J，通過(guò)目測準確辨別數量。
2.讓幼兒能不受實(shí)物排列的影響，初步感知數量5的守恒
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：教具 故事掛圖《新年聯(lián)歡會(huì )》；舞蹈照片卡片；1-5的實(shí)物卡片若干；玩具5個(gè)。學(xué)具 每位幼兒5個(gè)籌碼
活動(dòng)流程：
一、導入活動(dòng)：
小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？出示掛圖：你看到圖上有什么？師講故事并提問(wèn)：
1.聯(lián)歡會(huì )上小朋友都帶來(lái)了什么？分別有什么玩具？有幾個(gè)？
師：你們是怎么知道的？幼兒：用眼睛看出來(lái)的。
師：我們沒(méi)有數，用眼睛看后，猜出數量，這個(gè)方法叫目測法。目測法可以目測數量少的物體，用目測法可以快速的知道物體
的數量，但目測有時(shí)有誤。點(diǎn)數法比較慢，但能準確的知道物體的數量。
2.教師出示1-5的實(shí)物卡片，讓幼兒說(shuō)出數量。
3.教師出示1-5的點(diǎn)卡，讓幼兒快速說(shuō)出點(diǎn)卡的數量。
二、集體活動(dòng)：
1.幫助幼兒建立5以?xún)葦档氖睾愀拍睢?/p>
《1》在新年聯(lián)歡會(huì )上，小朋友還表演了很多節目，我們一起來(lái)看看吧�。ㄓ變河^(guān)看動(dòng)畫(huà)片）
師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個(gè)？舞蹈表演時(shí)小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢？我們來(lái)看一看。
�。�2）教師引導幼兒比較每張照片上的人數有沒(méi)有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型（出示三張照片）你覺(jué)得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見(jiàn)嗎？我們來(lái)驗證一下。
�。�3）引導幼兒通過(guò)點(diǎn)數進(jìn)行驗證。
師小結：小朋友在跳舞時(shí)不論怎樣變換隊形，人數沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，也就是說(shuō)小朋友的數量沒(méi)有變，都是5.
2.請5為幼兒變換不同的'隊形，進(jìn)一步感數量的守恒。（游戲：隊形變變變）
第一組：讓5位幼兒出來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )停止是找圖形站好。（地上事先貼好圖形，如5個(gè)三角形貼成圓形、5個(gè)正方形貼成一條線(xiàn)）
每變換一次隊形后問(wèn)：是什么隊形？由幾個(gè)人排的？數量增加了嗎？減少了嗎？
師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數量沒(méi)變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )停時(shí)自已組合擺造型。
問(wèn)現在變成什么隊形？有幾個(gè)人變的？數量變了嗎？
師：不論小朋友任何組合，他們的數量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結：物體的數量不會(huì )隨著(zhù)擺放位置的變化而變化。
三、操作活動(dòng)：
讓幼兒擺放5個(gè)籌碼。
每位幼兒5個(gè)籌碼，自由擺放，讓幼兒進(jìn)一步感知數量不會(huì )以位置的變化而變化。
四、延伸活動(dòng)：
走線(xiàn)
幼兒一邊念兒歌，一邊走線(xiàn)，兒歌念完，幼兒要快速找到4個(gè)同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或學(xué)小動(dòng)物叫5聲，原地轉5圈。
設計思路：
本節課的目標有兩個(gè)，一是目測5以?xún)鹊臄�，二�?的守恒，這也是本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于本次活動(dòng)是孩子們第一次接觸，對守恒的概念比較陌生，所以，我在設計這節課時(shí)，只選了排列方式的不同來(lái)讓幼兒體驗5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒(méi)有涉及。數的守恒這個(gè)概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過(guò)游戲，在輕松愉快的活動(dòng)中體驗數的守恒。
活動(dòng)反思：
本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
小百科：聯(lián)歡會(huì )是一種以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì )方式。聯(lián)歡會(huì )的組織者一般具有某種特定的目的，但是情感交流是聯(lián)歡會(huì )成員參與活動(dòng)的主要手段。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標
1.情感目標：積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數的重要性和趣味性。
2.能力目標：能手口一致點(diǎn)數 10 以?xún)鹊奈矬w并能說(shuō)出總數，會(huì )按數取物。
3.認知目標：通過(guò)點(diǎn)數，感知 10 以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知 10 以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，能手口一致點(diǎn)數 10 以?xún)鹊奈矬w并能說(shuō)出總數，會(huì )按數取物。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數的重要性和趣味性。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識 1-10 的數字，有一定的點(diǎn)數能力。
2.物質(zhì)準備：《10 以?xún)鹊狞c(diǎn)數》PPT、物品點(diǎn)數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準備哪些表演呢？
師：魔術(shù)師的表演就要開(kāi)始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿， 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來(lái)數一數， 哦，原來(lái)有 X 只小鴿子。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤灾魈骄�，嘗試點(diǎn)數 10 以?xún)鹊奈矬w并能得出總數1.幼兒點(diǎn)數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)？誰(shuí)能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？
3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時(shí)
候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。
�。ǘ┬〗M合作操作，按數取物
1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進(jìn)行數物匹配
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來(lái)的撲克牌數字和紅心是分開(kāi)的，小朋友們我們去幫助魔術(shù)師撲克牌數字和紅心合起來(lái)，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的`旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，請每組選一個(gè)小朋友來(lái)分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？
�。ㄈ┘w游戲：聽(tīng)音數數
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來(lái)數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)到一次鼓掌的聲音數一個(gè)數字，然后接著(zhù)聽(tīng)聲音再往下數一個(gè)數字，最后一個(gè)聲音所數的數字就是掌聲的總數。
三、活動(dòng)結束
師：今天的魔術(shù)到此結束，讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節中細致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗證，基本實(shí)現了我教學(xué)的目標，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并說(shuō)出總數，活動(dòng)氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節中細致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗證，體驗到了點(diǎn)數的樂(lè )趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環(huán)節中，第一次小朋友閉上眼睛沒(méi)有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點(diǎn)訣竅有數出聲音，到后面就開(kāi)始唱數了，音樂(lè )停了還在繼續數，所以老師應明確對于游戲經(jīng)驗及規則，請小朋友們仔細聽(tīng)， 不出聲，心理默數，聽(tīng)到1次掌聲數1個(gè)數，音樂(lè )停止，數數就結束。
2.操作環(huán)節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在 ppt 上，
以圖片的形式更為直觀(guān)地告知幼兒。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案10
一、活動(dòng)目標：
1、會(huì )運用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細、厚薄
2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：物體量差異的相對性。
2、難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
三、活動(dòng)準備：
1、教具：厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。粗細不同的毛線(xiàn)、小棒、筆若干。
2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線(xiàn)、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學(xué)角內放粗細、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒。(分類(lèi)盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細、厚薄。)活動(dòng)流程分類(lèi)->指認->命名->分類(lèi)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。
(1)在來(lái)園活動(dòng)區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數學(xué)角里的材料進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類(lèi)水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。
(2)該分類(lèi)活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
2、通過(guò)指認活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽(tīng)指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線(xiàn)舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡。
(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。
4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據語(yǔ)言標記分類(lèi)。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"
(2)向幼兒展示分類(lèi)結果，讓幼兒思考分得對不對。
5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的.。
(1)檢查分類(lèi)結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"
(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現在卻是有的粗有的細。
6、通過(guò)變化粗細、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線(xiàn)變細"。
(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線(xiàn)變細，也可找出比它粗的毛線(xiàn)作比較。培養幼兒思維的靈活性。
7、通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?
(2)這個(gè)游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì )使他們在頭腦中留下疑問(wèn)，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。
五、活動(dòng)結束：小朋友一起探討。
認識三角形目標使幼兒通過(guò)感知和觀(guān)察，了解三角形的名稱(chēng)和特點(diǎn)，能找出生活中相應形狀的實(shí)物來(lái)。
�。ㄒ唬蕚洌�
1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長(cháng)的繩。
2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
3、配套幼兒用書(shū)《數學(xué)》上冊。
�。ǘ┻^(guò)程：
1、感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個(gè)角。
2、找實(shí)物教師請幼兒在活動(dòng)室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3、認識圖形名稱(chēng)和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫(huà)出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱(chēng)，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行觀(guān)察比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。
4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書(shū)第2頁(yè)的練習。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案11
一、活動(dòng)目標：
1.能夠用完整的語(yǔ)句清楚連貫地表達自己的想法。
2.運用分類(lèi)、計數等方法，嘗試統計。
3.體驗通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件、統計表
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天，老鼠們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場(chǎng)主的貓。今天就算我的了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )飽餐一頓。明白嗎?)
師：誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點(diǎn)東西。
(二)初步感知統計
1.禮物的輕重教師繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō)："掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得。"有的老鼠說(shuō)："東西太重的話(huà)，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開(kāi)了。
教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見(jiàn)。
2.老鼠的決定我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
�。哼x擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入，再次感知統計
1.提問(wèn)：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì )發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
�。阂m子能發(fā)出臭味，貓聞著(zhù)臭味，可能會(huì )被熏暈過(guò)去;電筒有光亮，會(huì )刺得貓的眼睛睜不開(kāi);鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時(shí)候，老鼠可以聽(tīng)到鈴鐺的聲音。
2.統計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的'。(松果)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì )發(fā)光的?哪個(gè)最多?
�。寒斢袃煞N意見(jiàn)不統一的時(shí)候，他們用排隊來(lái)比一比數一數的方法;當有三種意見(jiàn)和選擇不統一的時(shí)候，他們用松果來(lái)表示自己的想法，再來(lái)數一數，比一比。少的聽(tīng)多的，最后決定送出一個(gè)輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統計
1.集體選擇可是什么時(shí)候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?
老鼠們意見(jiàn)無(wú)法統一，可是時(shí)間不等人啊，那只貓馬上就來(lái)了，小朋友們，我們來(lái)幫幫老鼠吧。
教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽(tīng)多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時(shí)候把禮盒放在貓家的門(mén)口。第二天早上，當主人醒來(lái)的時(shí)候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂(lè )滋滋地拆開(kāi)禮盒，把那個(gè)又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個(gè)倉庫里吃吃喝喝，過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的日子。
(五)統計經(jīng)驗遷移離場(chǎng)的選擇，是男生先走還是女生先走呢?
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案12
設計意圖：
在大班的時(shí)候，我們在與家長(cháng)交流中得知，部分幼兒已能在家長(cháng)的輔導下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的烹飪活動(dòng)，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且還挺有興趣。升入學(xué)前班，我們老師為了更好地加強幼小銜接工作，也更注重培養孩子的動(dòng)手操作能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗�，F在的孩子不缺智慧，缺的而是獨立自主的生活經(jīng)驗。本次活動(dòng)主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程，激發(fā)對勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)，培養小朋友有條理、有計劃地做事，以及團結協(xié)作的能力，豐富小朋友的社會(huì )化知識。整個(gè)活動(dòng)各領(lǐng)域內容有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性，并始終貫穿安全教育，提高幼兒的安全意識。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，積極引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戲之中。
有益經(jīng)驗：
1、學(xué)習有條理、有計劃的做事及與人合作。
2、在嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程中，激發(fā)孩子們對勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。
3、豐富幼兒的社會(huì )化知識。
活動(dòng)準備：
雞蛋、竹籃、長(cháng)漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個(gè)電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮成賣(mài)茶葉蛋的商販叫賣(mài)，引入課題。
1、教師端著(zhù)竹籃，對著(zhù)小喇叭喊：“賣(mài)茶葉蛋了，賣(mài)茶葉蛋了，香噴噴的茶葉蛋，快來(lái)買(mǎi)呀!”
2、請個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗，介紹茶葉蛋的歷史，引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。
二、介紹煮茶葉蛋的'材料及方法，與幼兒共同進(jìn)行操作。
1、教師扮成大廚師，引導幼兒觀(guān)察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗。
2、介紹煮茶葉蛋的方法，根據步驟圖與幼兒按步驟進(jìn)行操作活動(dòng)，始終貫穿安全及衛生教育。
燒開(kāi)水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據自己的口味添加)——敲破雞蛋殼，再放入鍋里煮，直到顏色變深，茶葉蛋就煮好了。
提醒幼兒團結協(xié)作，按照步驟圖進(jìn)行，注意安全及衛生。
三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)
四、延伸活動(dòng)：推銷(xiāo)茶葉蛋。
1、裝飾竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。
2、師生共同商討推銷(xiāo)茶葉蛋的方法，到室外推銷(xiāo)茶葉蛋。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，學(xué)習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1--5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 給小動(dòng)物排隊，學(xué)習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、 今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰(shuí)排第一個(gè)？調皮的小動(dòng)物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。教師出示火車(chē)，"嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著(zhù)隊準備上火車(chē)啦！小朋友請注意，這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呢？"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車(chē)編上號碼）"請小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節車(chē)廂，提問(wèn)："小兔排在第幾？"小朋友說(shuō)出小兔的排列序數，并把它送上第二節車(chē)廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn)："第一節車(chē)廂坐著(zhù)誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節車(chē)廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚--火車(chē)開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"
二、 送小動(dòng)物回家，學(xué)習從上到下的`方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊。
第二組：給小動(dòng)物安排層數。
第三組：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
1）、數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的`游戲
1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）
3、連線(xiàn)找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案15
活動(dòng)意圖：
相鄰數教學(xué)是中班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)主要內容之一，是在學(xué)習了2、3的相鄰數的基礎上進(jìn)行的，依據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，確定了這一內容�；顒�(dòng)設計以幫助“數字4找朋友”為主線(xiàn)，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數學(xué)”提供嘗試性探索；展開(kāi)部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書(shū)中的直觀(guān)形象為幼兒學(xué)習觀(guān)察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類(lèi)旁通的思維習慣提供依據；結束部分的.游戲設計讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的快樂(lè )，充分感受到數學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè )趣，從而實(shí)現樂(lè )學(xué)的目的。
活動(dòng)目標：
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節中感知體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，體現園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。
3、學(xué)習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結果。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、場(chǎng)地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。
2、教具準備:課件：有關(guān)4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。
3、學(xué)具準備：輕松學(xué)數學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著(zhù)3、4、5的盤(pán)子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。
知識準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習2、3的相鄰數。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以向老師們展示翻書(shū)本領(lǐng)，引起操作興趣。
導語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數學(xué)，我們的口號是（幼兒：輕松學(xué)數學(xué)，快樂(lè )多又多）。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬╅喿x常規展示，體現園本課程的嘗試性探索
導語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數學(xué)，要學(xué)會(huì )看書(shū)先要學(xué)會(huì )翻頁(yè)，我們一起把翻書(shū)的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎？
1、請把書(shū)翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？”
2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書(shū)：教師拍手8次，口令：準備，開(kāi)始
問(wèn)：“你把書(shū)翻到了第幾頁(yè)？為什么？”
3、看數字來(lái)翻書(shū)：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。
小結：剛才小朋友翻書(shū)的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對又快，我們一起來(lái)鼓勵一下自己吧！
�。ǘ⿲W(xué)習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：
導語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數學(xué)呢，它是誰(shuí)？數字“4”（幼兒扮演）哭著(zhù)走到幼兒面前，師生對話(huà)：
師：你是誰(shuí)呀？為什么哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過(guò)渡：輕松學(xué)數學(xué)里有沒(méi)有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！
2．幼兒在教師引導下，進(jìn)行觀(guān)察比較
�、� 找“4”：請小朋友把書(shū)翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。
�、谡摇�3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。
問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。
小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。
4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍蝴蝶，用數字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。
請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè )聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。
三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：
師：“老師為每個(gè)小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案16
【活動(dòng)目標】 1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
【活動(dòng)準備】 1、教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
2、學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體活動(dòng)
1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2、目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的.籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂(lè )）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結。
3、復習游戲：找飛機場(chǎng)（鞏固對數字4、5、6、7的認識）
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案17
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習上下，里外的空間位置，能用語(yǔ)言表達物品的相應位置。
2.能根據語(yǔ)言提示，找到指定的位置。
活動(dòng)準備：
1.桌子兩張，藍子一個(gè)
2.玩具娃娃，皮球，蘋(píng)果，積木各兩個(gè)
3.手絹
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(lái)(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動(dòng)手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(lái)(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的.基礎上，創(chuàng )編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
在游戲過(guò)程中，教師注意指導，糾正幼兒的動(dòng)作，要盡量標準到位
3.教師和幼兒交換角色，教師動(dòng)作，請幼兒正確的說(shuō)出老師的手放在什么位置(請幼兒正確地使用上下，里外方位詞來(lái)表述)
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規則和玩法
5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，使用方位詞說(shuō)出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來(lái)。
活動(dòng)反思：
孩子們對活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話(huà)來(lái)回答。不過(guò)幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固�；顒�(dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。以后我會(huì )吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案18
活動(dòng)目標：
1．按照顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行6以?xún)葘嫈�，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。
2．發(fā)展幼兒觀(guān)察的能力，知道對自己的操作結果進(jìn)行檢查驗證。
活動(dòng)準備：
1．毛蟲(chóng)及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲(chóng)數量在6以?xún)龋�，數字卡�?-6（幼兒人手一份）
2．水果圖片若干（共32個(gè)，和幼兒人數相等），分別是蘋(píng)果（紅色6個(gè)，黃色5個(gè)，綠色4個(gè)）；桔子（橙色6個(gè)）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個(gè)）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車(chē)，車(chē)子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開(kāi)心農場(chǎng)"："今天開(kāi)心農場(chǎng)邀請我們去做客，聽(tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農場(chǎng)，里邊種滿(mǎn)了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂(lè )進(jìn)入教室。
二、游戲：消滅害蟲(chóng)。（復習認識6以?xún)葦底趾忘c(diǎn)數）
1．教師："聽(tīng)開(kāi)心農場(chǎng)的老板說(shuō)，農場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲(chóng)，老板想請你們幫忙把這些害蟲(chóng)消滅掉！"玩"發(fā)現毛蟲(chóng)圖片后玩消滅害蟲(chóng)"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲(chóng)，就拍一下，有2只蚊蟲(chóng)就拍兩下，以此類(lèi)推，圖片上有幾只蚊蟲(chóng)就做幾次相應的拍打動(dòng)作。
2．6以?xún)赛c(diǎn)數、認識6以?xún)葦底纸處煟?害蟲(chóng)消滅掉了，大家都是滅蟲(chóng)小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲(chóng)吧！"請幼兒每人拿一張害蟲(chóng)卡，自由去點(diǎn)數分別消滅了多少只害蟲(chóng)，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數檢查。
三、摘蘋(píng)果（學(xué)習6以?xún)葘嫈�，進(jìn)行顏色、種類(lèi)兩項特征的對應活動(dòng)情境。）
1、請幼兒觀(guān)察水果教師："害蟲(chóng)被我們消滅掉了，老板把水果都從樹(shù)上摘下來(lái)了，我們一看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個(gè)水果，請幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2、請幼兒按顏色給小汽車(chē)送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規則："每位小朋友只能送一個(gè)水果，要根據汽車(chē)上的'水果種類(lèi)和顏色來(lái)送水果哦！"
3、共同點(diǎn)數，學(xué)習顏色、數量?jì)身椞卣鲗嫈怠?/p>
�。�1）教師同幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數第一輛小汽車(chē)上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車(chē)的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
�。�2）請幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數其他小汽車(chē)上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。
�。�3）師生一起檢查操作結果。
四、制作午餐（進(jìn)行正確的形狀和數量?jì)身椞卣鞯膶�。�?/p>
�。�1）教師："開(kāi)心農場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì )咱們再去摘一些回來(lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"（培養兒童認真觀(guān)察的能力。）
�。�2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀(guān)察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師，活動(dòng)結束。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、對比、感知左右對稱(chēng)。
2、在理解對稱(chēng)概念的基礎上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解左右對稱(chēng)的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運用對稱(chēng)的方法裝飾小瓢蟲(chóng)
活動(dòng)材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板
活動(dòng)過(guò)程：
●意圖：引出話(huà)題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀(guān)察圖片，感受舞會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀(guān)察舞會(huì )上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。
●意圖：初步感知對稱(chēng)1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導幼兒觀(guān)察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱(chēng)。對稱(chēng)的圖案會(huì )讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì )上最美麗的`一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對稱(chēng)的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現周?chē)性S多東西也是對稱(chēng)的，你們發(fā)現了沒(méi)有?
●意圖：尋找對稱(chēng)
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱(chēng)的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對稱(chēng)。
●意圖：表現對稱(chēng)
1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話(huà)?原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱(chēng)的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱(chēng)呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對稱(chēng)的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀(guān)察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類(lèi) 體驗快樂(lè )1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請你們一同參加舞會(huì )。
2、引導幼兒根據點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞�?(瓢蟲(chóng)照片和數字)你的小瓢蟲(chóng)應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放�？纯从袥](méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯位置啊?
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計，迎接舞會(huì )的開(kāi)始。
4、幼兒一同倒數，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。
《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案20
活動(dòng)目標
�、僬_感知6以?xún)鹊臄底�，并且能夠很快辨認6以?xún)鹊臄底纸M合(物體)
�、诜e極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)重點(diǎn)以實(shí)物代替單調的“數字”，活學(xué)活用。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠快速反應6以?xún)鹊臄底謱底只罨?/p>
活動(dòng)準備1—6數字圖片、六個(gè)實(shí)物標示的大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、數數復習，自然導入
通過(guò)復習1—50的數字，自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng)，數數字對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì )了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個(gè)數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過(guò)數字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來(lái)數一數……這個(gè)游戲是怎么玩的`呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來(lái)，好朋友，要手拉手對不對!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀(guān)上并不能很快判斷數量多少，必須經(jīng)過(guò)一一的數出來(lái)
寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少
這個(gè)游戲設定是不僅僅是教會(huì )孩子們進(jìn)行數的比較，更是對數數的進(jìn)一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個(gè)大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個(gè)數字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫(huà)”數字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數字，在白紙上畫(huà)好1—6。
幫助孩子加深理解!
【《中班數學(xué)》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)優(yōu)秀教案03-28
中班數學(xué)優(yōu)秀教案09-29
中班數學(xué)教案優(yōu)秀03-16
《分類(lèi)》中班優(yōu)秀數學(xué)教案02-24
中班優(yōu)秀數學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》09-22
中班優(yōu)秀數學(xué)教案《昆蟲(chóng)舞會(huì )》09-22
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《罐子滿(mǎn)滿(mǎn)》09-22