世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一教學(xué)目標：
具體要求：
1、知識要求：識記世界市場(chǎng)的含義、類(lèi)型、產(chǎn)生條件以及當代世界市場(chǎng)的特點(diǎn)。
2、能力要求：通過(guò)對本課學(xué)習，培養學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力。
3、覺(jué)悟要求：通過(guò)對本課學(xué)習，了解當代世界市場(chǎng)的新特點(diǎn)，使學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放意識、經(jīng)濟全球化意識。
二教學(xué)重點(diǎn)：
當代世界市場(chǎng)的新特點(diǎn)
三教學(xué)難點(diǎn)：
當代世界市場(chǎng)的新特點(diǎn)
四教學(xué)準備：
投影儀、幻燈片
五教學(xué)方法：
閱讀法講授法討論法
六教學(xué)安排：
一課時(shí)
七教學(xué)過(guò)程：
�。▽胄抡n）：
�。ㄌ釂�(wèn)）：我國在什么時(shí)候加入世貿組織（WTO）的？
世貿組織是一個(gè)什么樣的組織？
我國為什么要加入世貿組織？
�。▽W(xué)生答）：略
�。ń處煔w納）：要了解世貿組織的有關(guān)知識，首先還是讓我們先從世界市場(chǎng)的一些知識的開(kāi)始吧。
第八課
當代世界市場(chǎng)和我國的對外貿易（板書(shū)）第一節
當代世界市場(chǎng)（板書(shū)）一世界市場(chǎng)的開(kāi)成與發(fā)展（板書(shū)）（學(xué)生閱讀課文回答）：①世界市場(chǎng)的含義、類(lèi)型；②世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展的條件。（教師講授）：1。世界市場(chǎng)的含義和主要類(lèi)型（板書(shū)）（1）世界市場(chǎng)的含義：世界市場(chǎng)也叫國際市場(chǎng)，是指各個(gè)國家和地區之間以商品流通為主要內容的經(jīng)濟交往活動(dòng)的總和（板書(shū)）
�、偕唐肥袌�(chǎng)（有形市場(chǎng)）
�。�2）世界市場(chǎng)的分類(lèi)：
�、谫Y金市場(chǎng)
�。ɑ脽羝�
�、奂夹g(shù)市場(chǎng)
�、芊⻊�(wù)市場(chǎng)
2、世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展的條件（板書(shū)）
�。�1）社會(huì )生產(chǎn)力的提高（板書(shū)）
�。�2）國際分工的發(fā)展（板書(shū)）（討論）：在奴隸社會(huì )和封建社會(huì )形成了世界市場(chǎng)了嗎？為什么？（學(xué)生討論）：不會(huì )，因為當時(shí)生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟落后。（教師歸納）：對，由于受當時(shí)生產(chǎn)力水平極其落后的制約，商品經(jīng)濟發(fā)展極其緩慢，世界各國幾乎都是封閉鎖國的，當時(shí)東西航路又沒(méi)開(kāi)辟，不可能產(chǎn)生國際分工，所以不會(huì )形成世界市場(chǎng)。那么，世界市場(chǎng)是否是一下子就生產(chǎn)了呢？當然不是，任何事物發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程，世界市場(chǎng)的形成也是一個(gè)逐漸形成、發(fā)展的過(guò)程。
�。�3）世界市場(chǎng)的發(fā)展階段（板書(shū)）
�。ń處熤v授）：①第一階段（萌芽階段）：15世紀末、16世紀初，由于工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展、東西新航路的開(kāi)辟，以及資本的原始積累，商品交換越出了一國的范圍，發(fā)展成為國際性的商品交換，在此基礎上出現了世界市場(chǎng)的萌芽。但是這時(shí)的世界市場(chǎng)還不穩固，在世界市場(chǎng)上流通的商品，還主要是小生產(chǎn)者的商品和資本主義工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)的商品。②第二階段（形成、發(fā)展階段）：18世紀中葉到19世紀中葉，在英國及其他歐洲國家與美國先后發(fā)生的產(chǎn)業(yè)革命，確立了資本主義生產(chǎn)方式在這些國家的.統治地位，資本主義大機器工業(yè)的巨大生產(chǎn)力所帶來(lái)的大量的產(chǎn)品，需要日益擴大的銷(xiāo)售市場(chǎng)，所消費的大量的原料與糧食，需要日益擴大的供給來(lái)源。這樣，國際交換和世界市場(chǎng)就獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。
中歐、東歐、中東以及大西洋沿岸的廣大地區都成為世界市場(chǎng)的組成部分，南太平洋的澳大利亞和遠東的日本、中國等也開(kāi)始進(jìn)入世界市場(chǎng)。各國之間的商品交換無(wú)論從廣度上或深度上都大大地發(fā)展了。資本主義機器大工業(yè)的推動(dòng)，使世界市場(chǎng)迅速發(fā)展并得以最終形成。這時(shí)，在世界市場(chǎng)上流通的已不是小生產(chǎn)者和資本主義工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，而是資本主義大工業(yè)的產(chǎn)品。世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，是與資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展密切聯(lián)系在一起的。對世界市場(chǎng)的形成起決定作用的資本主義大工業(yè)的建立，世界市場(chǎng)是在資本主義生產(chǎn)方式占了統治地位才最終形成和發(fā)展起來(lái)的。（課文中第99頁(yè)馬克思的話(huà)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)）（回憶）：產(chǎn)業(yè)革命有哪些成就？對世界市場(chǎng)和形成產(chǎn)生了什么樣的重要影響？（學(xué)生答）：略（教師歸納）：產(chǎn)業(yè)革命（又稱(chēng)工業(yè)革命），是以機器大工業(yè)的資本主義工廠(chǎng)制度代替以手工技術(shù)為基礎的資本主義工場(chǎng)手工業(yè)的變革過(guò)程。其主要標志是蒸汽機的發(fā)明和運用。產(chǎn)業(yè)革命的形成和發(fā)展，推動(dòng)了世界市場(chǎng)和最終形成。
第一，機器大工業(yè)的建立，使社會(huì )生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，促進(jìn)了世界市場(chǎng)和形成。第二，機器大工業(yè)的建立，為發(fā)展世界交通事業(yè)提供了物質(zhì)基礎，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成。機器大工業(yè)的建立使交通運輸工具和通信聯(lián)絡(luò )手段等方面發(fā)生了革命性變革，從而使鐵路運輸、遠洋運輸和通信事業(yè)得到發(fā)展，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng )造了必要的物質(zhì)條件。（過(guò)渡）：二戰后，在第三次科技革命的推動(dòng)下，社會(huì )生產(chǎn)力進(jìn)一步得到提高，國際分工也進(jìn)一步加深，使當代世界市場(chǎng)呈現出新的特點(diǎn)。
3、當代世界市場(chǎng)的特點(diǎn)（板書(shū)）（回憶）：第三次科技革命的主要內容是什么？（學(xué)生答）：略（學(xué)生回答后教師放幻燈片）：三次科技革命時(shí)間主要標志主要內容與世界市場(chǎng)的關(guān)系第一次科技革命18世紀60年代~19世紀70年代蒸汽機的發(fā)明和運用機器大工業(yè)代替手工業(yè)推動(dòng)了世界市場(chǎng)的最終形成第二次科技革命19世紀最后30年電力的廣泛運用由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代促進(jìn)世界市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展第三次科技革命20世紀40年代至今電子計算機、原子能和空間科技的發(fā)明和應用主要在電子、能源、材料三大基本技術(shù)領(lǐng)域展開(kāi)使市場(chǎng)呈現出新的特點(diǎn)（過(guò)渡）：那么，當代世界市場(chǎng)的新特點(diǎn)又是什么呢？這是我們本課所要講的重點(diǎn)內容。
4、當代世界市場(chǎng)的特點(diǎn)（板書(shū)）（學(xué)生閱讀課文回答）：略（教師講授）：
�。�1）國際貿易方式多樣化（板書(shū)）（教師）：由于在第三次科技革命的推動(dòng)下，世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，使社會(huì )生產(chǎn)力迅速提高，國際分工進(jìn)一步向深度和廣度發(fā)展，國際貿易方式呈現出多樣化的特點(diǎn)，出現了許多新的國際貿易形式。（提問(wèn)）：新的國際貿易形式有哪些呢？（學(xué)生閱讀課文第99頁(yè)小字材料，了解租賃貿易的內容）（教師）：除此之外，還有補償貿易、加工貿易等形式。
�。�2）商品結構復雜化（板書(shū)）（教師）：由于科學(xué)技術(shù)水平的提高，社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，使商品生產(chǎn)對原材料的消耗相對地降低，而對原材料的加工程度和綜合利用程度大幅度提高，在國際貿易中形成了工業(yè)制成品貿易擴大、初級產(chǎn)品減少的商品結構。（學(xué)生閱讀課文第100頁(yè)有關(guān)小字材料，了解初級產(chǎn)品與工業(yè)制成品的內容）（教師播放幻燈片）：1950~1990所世界初級產(chǎn)品出口和工業(yè)制成品出口在世界出口總值中所占比重（%）年份初級產(chǎn)品所占比重工業(yè)制成品所占比重1950
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