小學(xué)五年級優(yōu)秀英語(yǔ)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級優(yōu)秀英語(yǔ)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級優(yōu)秀英語(yǔ)教案1
教學(xué)內容：
Project
教學(xué)目標：
(一)語(yǔ)言知識目標
1、鞏固所學(xué)過(guò)的衣服單詞
2、鞏固句型
…is wearing…
3.口語(yǔ)日常用語(yǔ)
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
(二)語(yǔ)言技能目標
能用所學(xué)的語(yǔ)言描述他人的穿著(zhù)
(三)學(xué)習策略目標
1、主動(dòng)與同學(xué)對話(huà)，用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際
2、在學(xué)習任務(wù)中大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)能力
(四)情感態(tài)度目標
樂(lè )于對自己和他人的學(xué)習作出客觀(guān)的評價(jià)，并通過(guò)評價(jià)獲得英語(yǔ)學(xué)習的成就感
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握和運用本單元的單詞和句型
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際
教學(xué)過(guò)程：
一、復習熱身
1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現與操練
1、認讀單詞卡片
2、呈現課本P25圖片，用He/ She is wearing…進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖
3、請幾位同學(xué)當小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜
4、描述班里同學(xué)的穿著(zhù)
三、鞏固與發(fā)展
1、我是小小設計師：讓學(xué)生幫Amy和Andy設計衣服
2、學(xué)生用He/ She is wearing…對自己設計的衣服進(jìn)行描述，并選出最漂亮的衣服
3、活動(dòng)手冊練習
四、作業(yè)
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學(xué)反思：
引導學(xué)生對圖片中的人物的衣著(zhù)進(jìn)行正確的描述。
加強學(xué)生鞏固和發(fā)展階段的力度。
小學(xué)五年級優(yōu)秀英語(yǔ)教案2
一、教學(xué)目標與要求：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運用。能夠運用所學(xué)語(yǔ)言對房間擺設作介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是熟練掌握Therebe結構較長(cháng)句式的表達法，同時(shí)這也是本課的
2、教學(xué)難點(diǎn)是The books are on the shelf.一句為復數句式，在教學(xué)中教師不應過(guò)多強調語(yǔ)法，而重在結合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。
三、課前準備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”游戲，主要復習上節課及本單元內的四會(huì )單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據指令將各自的'文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據所聽(tīng)到的內容，把周?chē)奈锲愤B到房間的相應的位置。連好線(xiàn)后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學(xué)生看著(zhù)Let’s try的圖(把物品放到房間里面)，教師說(shuō)：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著(zhù)sofa通過(guò)動(dòng)作引導學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據圖片信息，說(shuō)一說(shuō)，比一比，如果學(xué)生覺(jué)得有困難則使用學(xué)習用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習描述。
教師把兩本書(shū)放在桌子上，引導學(xué)生說(shuō)：“The books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜一猜，問(wèn)：“What’s in the bag?”，教師引導學(xué)生說(shuō)：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導學(xué)生區分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書(shū)62頁(yè)Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀(guān)察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對位置，引導學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來(lái)表達。
5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動(dòng)：讓學(xué)生設計自己的房間，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設計最巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動(dòng)手冊配套練習。
小學(xué)五年級優(yōu)秀英語(yǔ)教案3
教材分析：
1、本模塊學(xué)習用how many和how much問(wèn)數量多少，并會(huì )表演在商場(chǎng)購物的簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。
2、學(xué)生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學(xué)情分析：
1、農村小學(xué)英語(yǔ)基礎差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準。
2、學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì )話(huà)取材簡(jiǎn)單，便于練習。
3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢(xún)問(wèn)多少。
3、教育學(xué)生在家幫助父母購買(mǎi)物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說(shuō)出購物的過(guò)程，表演課本對話(huà)。
2、使用how many , how much問(wèn)多少。
3、分清可數名詞和不可數名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習的英語(yǔ)歌曲。
二、課文導入
問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書(shū)包是在哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習單詞，學(xué)生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著(zhù)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著(zhù)英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動(dòng)1
先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習
聽(tīng)幾遍錄音后，分小組分角色練習對話(huà)，教師在課堂上流動(dòng)輔導，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習。
D、SB活動(dòng)2
先聽(tīng)錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
E、SB活動(dòng)3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話(huà)。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話(huà)，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習對話(huà)。
B、抄寫(xiě)本模塊單詞。
板書(shū)設計：
1、本模塊單詞。
2、重點(diǎn)句型。
3、重點(diǎn)解釋。
評價(jià)設計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來(lái)激勵學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
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