大班新學(xué)期語(yǔ)言教案模板（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班新學(xué)期語(yǔ)言教案模板（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。
2、通過(guò)學(xué)習培養幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)構思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì )遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學(xué)的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結。
2、出示大范例，學(xué)習兒歌。
3、學(xué)習字詞
引導幼兒觀(guān)察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說(shuō)出圖的特征，引出"冬天"。請幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著(zhù)等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習"寒冷"。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習字詞的方法不學(xué)習其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個(gè)別幼兒認讀。
游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導。
三、結束部分：老師小結。
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動(dòng)準備：
ppt圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，引起興趣。
1、師：洪老師邀請你們看一段表演，聽(tīng)聽(tīng)小演員說(shuō)了什么？把你們的感受告訴我。
觀(guān)看視頻。
師：小演員表演好了，誰(shuí)來(lái)告訴我，你都聽(tīng)到了些什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小演員表演的怎么樣？速度快，沒(méi)有斷，聲音響亮，發(fā)音準確。
你知道小演員念的是什么？有誰(shuí)知道？
師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說(shuō)十和四。
這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來(lái)怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽(tīng)上去繞來(lái)繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
師：哪些寶寶也來(lái)念一念聽(tīng)過(guò)的繞口令。
二、觀(guān)察圖譜，學(xué)念繞口令。
1、教師表演繞口令《上樓下樓》
師：今天我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽(tīng)好咯！
繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭！
2、師：怎么樣��？在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相似的地方？
師：有沒(méi)有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來(lái)繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(cháng)的，你們知道我是用什么好方法記下來(lái)的？
想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，如果碰到好長(cháng)的一個(gè)故事的話(huà)，有什么好辦法能夠記住它？
師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的'一種辦法，把它畫(huà)在了紙上，想不想看一下？
師：出示繞口令。
三、幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導。
師：洪老師先來(lái)考考你們，這個(gè)箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來(lái)）現在請你們一邊看，一邊來(lái)試著(zhù)念一念，如果碰到了什么問(wèn)題，就記在心里面，等會(huì )問(wèn)問(wèn)你的好朋友，好不好。
師：都看懂了？誰(shuí)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？看這是什么符號？現在你明白了嗎？
師：沒(méi)問(wèn)題了是吧？我們一起來(lái)念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會(huì )兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來(lái)念了。
師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？
還要速度快是不是？
師：來(lái)，我們站起來(lái)加點(diǎn)速度好不好。有沒(méi)有信心？
一起念繞口令。
四、幼兒再次嘗試，邊打節奏邊念繞口令。
師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了一個(gè)好辦法，來(lái)加點(diǎn)節奏，可能念起來(lái)會(huì )整齊點(diǎn)，我們一起來(lái)試著(zhù)拍手打節奏好不好。
教師進(jìn)行指導。
師：好，現在我們整齊的來(lái)一次好不好？準備，拍四下準備。念繞口令。
師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們�？墒�，我聽(tīng)到這一句你們打節奏的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清楚。請一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節奏的，怎么念的。你來(lái)試試看。三個(gè)字要快點(diǎn)（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來(lái)咯。準備好咯！四下�。睿┰趺礃影�？非常棒！請坐。
五、幼兒參與游戲，表演分享。
師：這次念得比剛剛好多了我覺(jué)得，好多掌聲，看看，接下來(lái)我們要做些什么事？哦~~我們要來(lái)一個(gè)達人秀的比賽，看過(guò)達人秀的比賽嗎？你們是小達人嗎？這次要挑戰的哦，看好，聽(tīng)清游戲規則，這個(gè)達人秀一共有幾關(guān)？（三關(guān)）第一關(guān)有什么要求？（要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準確）這是第一關(guān)，誰(shuí)想挑戰第一關(guān)？想挑戰的孩子起立，勇敢的，想挑戰的準備好，你想挑戰嗎？你們都想挑戰，為什么你不想挑戰？想挑戰的準備好，坐在位子上的做評委好不好？第一關(guān)準備。
師：評委。點(diǎn)評一下，他們能通過(guò)嗎？為什么？來(lái)，看看電腦評委的打分怎么樣？恭喜你們，通過(guò)第一關(guān)。還想試第二關(guān)嗎？聽(tīng)好第二關(guān)的要求，來(lái)，看一看，第二關(guān)我們看見(jiàn)怎么樣？小鼓對你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰(shuí)知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快，和著(zhù)它的速度把繞口令念下來(lái)。
要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立！準備好了嗎？（師打鼓）電腦評委請亮分。恭喜兩關(guān)通過(guò)，第三關(guān)。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會(huì )更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達人了，老師要增加難度（轉黑板），相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來(lái)。
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容，完整講述故事中的對話(huà)。
2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，體驗與他人合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱(chēng)。
今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字，請大家認真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。
游戲時(shí)當幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì )來(lái)參加？
教師看課件講述故事
2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內容，感知故事中數量遞增及語(yǔ)言重復的特點(diǎn)。
�。�1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì )？
�。�2）那會(huì )有哪些朋友來(lái)參加呢？
"第一（二、…）個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)？它（們）是怎么說(shuō)的？南瓜房子怎么說(shuō)?"
請個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì )后后面的可以一起回答。
3、教師繼續講述故事至結束。
三、創(chuàng )編故事"南瓜房子"
1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì )有數量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì )？它會(huì )怎么說(shuō)？南瓜房子怎么說(shuō)？"請個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）
2、教師請幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng )編的故事來(lái)表演。
四、音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》
1、聽(tīng)音樂(lè )找朋友
2、幼兒表演音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛(ài)護環(huán)境，講究衛生。
2、引導幼兒觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節。
3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等。
二、活動(dòng)準備：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師利用談話(huà)導入課題。
提問(wèn)："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)）
�。ǘ┗静糠�，引導幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
�。�1）提問(wèn)："圖片上有什么？""一共住著(zhù)幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"
�。�2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
�。�1）提問(wèn)："什么升起來(lái)了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì )怎么樣做？"（滲透情感教育）
�。�2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
�。�1）提問(wèn)："草地上的垃圾會(huì )變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì )發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì )怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
�。�2）連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
�。�1）提問(wèn)："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會(huì )怎樣想？又會(huì )怎樣做呢？""草地現在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯了，會(huì )說(shuō)什么?"
�。�2）幼兒連貫講述圖四
�。�3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
�。�1）引導幼兒兩人一組一對一講述。
�。�2）請能力較強的幼兒完整講述。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、根據母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢(mèng)想，體驗閱讀的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
學(xué)習有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
難點(diǎn)：
根據母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺。
2、熟悉音樂(lè )《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒有序地觀(guān)看畫(huà)面，同時(shí)，聽(tīng)教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。
4、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。
�。�1）母鴨有什么愿望？
�。�2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
�。�3）最后，母鴨的愿望實(shí)現了嗎？你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎？
�。�4）你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語(yǔ)言講述圖畫(huà)內容。
5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表?yè)P和贊賞。
7、音樂(lè )游戲"母鴨帶小鴨"。
大班新學(xué)期語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、能根據故事的開(kāi)頭和結尾大膽創(chuàng )編故事情節并講述。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì )上當受騙的道理。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹(shù)背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會(huì )上當受騙的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng )編故事情節并進(jìn)行講述。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。""創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣"。
幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)的運用發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言進(jìn)行交往�！稙貘f上當》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳的基礎上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì )上當受騙"的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶導入活動(dòng)出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，看！這是誰(shuí)？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?
小結：狐貍長(cháng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì )想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計多端。
2、看！這是誰(shuí)？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì )飛、不漂亮、叫聲不好聽(tīng)。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開(kāi)頭和結尾
1、出示開(kāi)頭的圖片：引導幼兒根據畫(huà)面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰(shuí)？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著(zhù)什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹(shù)上準備慢慢的吃。）樹(shù)下是誰(shuí)？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì )給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì )想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來(lái)的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì )給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽(tīng)取方法）回座位請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據故事的開(kāi)頭和結尾創(chuàng )編故事情節，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來(lái)表演）教師重復開(kāi)頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽(tīng)"。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽(tīng)到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來(lái)狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽(tīng)的話(huà)恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽(tīng)到狐貍這些恭維的話(huà)，心里怎么想的？
原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話(huà)，上當受騙了。
2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過(guò)烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì )上狐貍的當，又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽(tīng)。（結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng )設了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍，在活動(dòng)的設計中根據故事情節，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂(lè )。
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