宗教改革和尼德蘭革命教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的宗教改革和尼德蘭革命教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
基礎知識
宗教改革的背景，西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發(fā)展和各種社會(huì )矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過(guò)程;尼德蘭革命的歷史意義。
獲取知識的途徑
通過(guò)對宗教改革背景和性質(zhì)的分析，使學(xué)生認識到由于資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展，資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域通過(guò)宗教改革的形式進(jìn)行反封建斗爭。通過(guò)對尼德蘭資產(chǎn)階級革命根本原因的分析，使學(xué)生認識到這次革命是其資本主義經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。
學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的培養
(1)通過(guò)對封建專(zhuān)制和西班牙統治者的暴行的認識，引導學(xué)生發(fā)展痛恨專(zhuān)制統治和民族壓迫的情感。
(2)通過(guò)了解尼德蘭人民獨立斗爭的經(jīng)歷，引導學(xué)生體會(huì )珍愛(ài)獨立和自由的感情和不畏困難，敢于對惡勢力抗爭的精神。
教學(xué)建議
教材地位分析
宗教改革與文藝復興并列，是早期資產(chǎn)階級的一場(chǎng)反封建斗爭，而且，它更加廣泛、深刻，因為它觸及了每個(gè)人的精神世界、還同他們的經(jīng)濟、政治利害息息相關(guān)。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產(chǎn)階級革命，又是一場(chǎng)勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時(shí)宣告了資產(chǎn)階級在思想意識領(lǐng)域中的勝利。北方獨立后，荷蘭發(fā)展成為世界上第一個(gè)典型的資本主義國家。
教材對學(xué)生發(fā)展影響的分析
(1)通過(guò)對尼德蘭革命的學(xué)習，培養學(xué)生理解歷史中的因果關(guān)系和追蹤歷史演變進(jìn)程的能力。
(2)通過(guò)對尼德蘭革命的原因和后果的學(xué)習，培養學(xué)生運用歷史唯物主義關(guān)于經(jīng)濟基礎和上層建筑辯證關(guān)系的原理認識歷史的能力。
(3)通過(guò)對與尼德蘭革命相關(guān)的各種社會(huì )矛盾相互作用的分析，培養學(xué)生綜合地、全面地理解和認識問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)分析
本節的重點(diǎn)是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產(chǎn)階級的另一場(chǎng)反封建斗爭，其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產(chǎn)階級革命，革命成果——荷蘭，發(fā)展成為世界上第一個(gè)典型的資本主義國家。
重點(diǎn)的.突破方案
制定學(xué)習目標，引導學(xué)生通過(guò)討論①中世紀西歐的天主教教會(huì )在社會(huì )中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產(chǎn)階級會(huì )反對天主教神學(xué)?反對天主教會(huì )的實(shí)質(zhì)是什么?③西歐哪些階層要求進(jìn)行宗教改革，為什么?④文藝復興與宗教改革的關(guān)系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發(fā)的原因⑦尼德蘭革命的影響等問(wèn)題，使學(xué)生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。
難點(diǎn)分析
本節的難點(diǎn)是：德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問(wèn)題;尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問(wèn)題。高中學(xué)生追蹤歷史演變進(jìn)程、理解歷史中的因果關(guān)系的能力還較差，還不能較好地運用經(jīng)濟基礎和上層建筑辯證關(guān)系這一原理認識歷史。因此，在理解上述問(wèn)題時(shí)會(huì )存在一定的困難。
難點(diǎn)的突破方案
引導學(xué)生通過(guò)討論①宗教改革時(shí)期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說(shuō)加爾文教是新教中的激進(jìn)派②宗教改革為什么首先在德國爆發(fā)③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進(jìn)行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問(wèn)題，使學(xué)生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問(wèn)題以及尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問(wèn)題。
課內探究活動(dòng)的設計
學(xué)生根據教師制定的學(xué)習目標，有目的的自學(xué)本課內容。對于學(xué)生較難理解的問(wèn)題，采取組織學(xué)生討論、教師適當點(diǎn)撥講解的方式解決。
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