中班科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：泡泡都是圓的嗎？
活動(dòng)目標
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀(guān)察這些泡泡的特征，發(fā)現吹出的泡泡都是圓的。（重點(diǎn)）
2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。
3、能參與討論，大膽地說(shuō)出自己的想法。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗；
記錄紙若干張記錄筆；
實(shí)驗材料：
有鐵絲圍成的圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形吹泡泡器具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)《吹泡泡》。
師：小朋友們你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
1、我們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）
2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀(guān)察）
二、展示不同形狀的`吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡都是圓的嗎？
圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長(cháng)方形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？我們來(lái)猜一下。
1、出示記錄表，幼兒認識記錄表
師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫(huà)下來(lái)了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長(cháng)方形）你們覺(jué)得圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長(cháng)方形呢？教師請幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、幼兒進(jìn)行大膽猜測，記錄幼兒猜測結果（幼兒覺(jué)得不確定的可以用？表示）
師：剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說(shuō)了自己的意見(jiàn)了，現在請小朋友把你們自己的想法畫(huà)下了，畫(huà)在這個(gè)表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿(mǎn)哦，如果你覺(jué)得不知道的話(huà)，那就打個(gè)？號。
3、教師對記錄表上的猜測進(jìn)行總結。
師：畫(huà)好的小朋友請你們來(lái)介紹下。（選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹）
三、幼兒實(shí)驗，并將實(shí)驗結果記錄在記錄表上。
教師將班級幼兒兩個(gè)為一組，教師強調實(shí)驗紀律與要求。
師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時(shí)候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進(jìn)行試驗，仔細觀(guān)察每一種形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應的圖案下面畫(huà)上一個(gè)圓圈。
實(shí)驗結束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。
四、猜測結果與實(shí)驗結果作對比。
把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。
教師再做一次實(shí)驗（如幼兒還有不同意見(jiàn)）
師：我們剛才做了實(shí)驗，實(shí)驗的結果我們已經(jīng)貼出來(lái)了，現在讓我們來(lái)看看猜測結果與實(shí)驗結果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長(cháng)方形吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？
�。ㄓ變捍竽懻f(shuō)出自己想法）。
教師小結：我們通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手，得到表?yè)P）
五、活動(dòng)結束。
今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗，驗證了《泡泡都是圓的》，老師覺(jué)得小朋友們表現很棒，都參與了實(shí)驗，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰(shuí)吹的泡泡最多，好嗎？
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