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大班音樂(lè )：打擊樂(lè )《加油干》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，并在即興創(chuàng )編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎上，學(xué)習演奏打擊樂(lè )器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂(lè )器的能力。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂(lè )器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(gè)（或鈸）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習韻律活動(dòng)：理發(fā)店。
2、觀(guān)看操作卡片畫(huà)面，感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受？你好象聽(tīng)到了什么？
�。�2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì )唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創(chuàng )編歌詞�！拔覀兇蠹襹抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛�，以表示用勁干活。
�。�3）創(chuàng )編動(dòng)作。
讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè )。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發(fā)幼兒根據所編的勞動(dòng)內容，做相應的勞動(dòng)動(dòng)作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè )。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng )編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。
3、學(xué)習打擊樂(lè )。
�。�1）全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（** **|）表示勞動(dòng)的快樂(lè )，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
�。�2）在全體動(dòng)作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂(lè )拍手�！班篮佟睍r(shí)全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
�。�3）注意讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂(lè )器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
�。�4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動(dòng)開(kāi)始處，可以給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰爭時(shí)期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)，干得熱火朝天，勞動(dòng)的場(chǎng)面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂(lè )，這樣孩子們對音樂(lè )就有了一種親切感，對音樂(lè )理解得也非�？�。
活動(dòng)反思：
結合實(shí)際，讓幼兒有勞動(dòng)的親身感受，幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性還是比較強的，能夠創(chuàng )編出各種動(dòng)作，能根據音樂(lè )的快慢創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。如錢(qián)自勤說(shuō)用拍肩來(lái)表示慢的音樂(lè )，用跺腳來(lái)表示快的音樂(lè )；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂(lè )……總之孩子們說(shuō)出了許多他們的感受，孩子們對音樂(lè )的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂(lè )器的操作很感興趣，孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來(lái)對沙球的使用還需加強，如在區域活動(dòng)中加強練習等。另外由于音樂(lè )比較快，所以八分音符的節奏沒(méi)有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂(lè )活動(dòng)要多進(jìn)行。
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