《加油干》中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《加油干》中班教案，歡迎大家分享。
《加油干》中班教案1
活動(dòng)目標：
1、看指揮初步學(xué)會(huì )用自制的樂(lè )器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
活動(dòng)準備：
自制樂(lè )器、大鼓、音樂(lè )磁帶、錄音機、小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好。
2、我們現在一起來(lái)把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽(tīng)好音樂(lè )，做動(dòng)作。
3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂(lè )呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）
現在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )表現出來(lái)的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè )、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳�(lè )，我們小朋友拍手的時(shí)候，應該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毦毩曇槐椋?/p>
5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂(lè )器來(lái)演奏吧，請小朋友們把樂(lè )器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽(tīng)好音樂(lè )來(lái)演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂(lè )器來(lái)演奏把。
6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
淘?xún)焊栌變航逃W(wǎng)幼兒園中班兒歌教案：加油干說(shuō)明： 幼兒園教案下載方法
《加油干》中班教案2
【活動(dòng)目標】
1、在感受音樂(lè )明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、镲表現兩種不同的節奏型（xx xx |x x）進(jìn)行合奏。
2、認識圖譜并能看指揮進(jìn)行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
3、體驗與同伴合作配樂(lè )器演奏的樂(lè )趣，激發(fā)對節奏樂(lè )活動(dòng)的愿望。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認識圖譜并能看指揮進(jìn)行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
分別運用三種樂(lè )器在節奏型（x x| x x）中進(jìn)行合作協(xié)調地演奏。
【活動(dòng)準備】
1、教師材料準備：
�。�1）節奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、音樂(lè )《加油干》。
2、幼兒材料準備：
�。�1）鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂(lè )器若干 （2）場(chǎng)地布置，坐成兩豎排
3、幼兒經(jīng)驗準備：
了解一些常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂(lè )器的使用方法
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)
1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在干嘛？（勞動(dòng)）我這里有一段勞動(dòng)的電影，看看人們在勞動(dòng)時(shí)是怎樣的，發(fā)出聲么聲音，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（欣賞電影片段）
2、請幼兒自由討論看過(guò)電影后有什么感覺(jué)，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動(dòng)時(shí)你會(huì )用什么聲音為伙伴加油？
二、基本部分
師：加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當聽(tīng)到這首歌曲，勞動(dòng)起來(lái)會(huì )更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛(ài)勞動(dòng)，我們也來(lái)學(xué)下這首為勞動(dòng)加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、（學(xué)唱歌曲）提問(wèn)：我們在唱這首歌的時(shí)候，應該怎樣唱？哪個(gè)地方，應該更用力唱？（復唱一遍）
2、現在老師來(lái)勞動(dòng)，你們來(lái)為我加油。你們聽(tīng)老師邊勞動(dòng)的h時(shí)候，嘴巴里會(huì )發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）
老師：現在你們來(lái)勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌�。◣熡R練唱）
3、幼兒自由運用身體動(dòng)作邊打節奏邊唱歌曲，表現“嗬嘿”的氣勢。
4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動(dòng)，那我們來(lái)唱加油歌，為他們加油吧。（家長(cháng)幼兒互動(dòng)演唱）
三、基本部分(觀(guān)察認識→探索發(fā)現→大膽表現)
1、出示動(dòng)作圖譜，幼兒觀(guān)察。 “圖譜上有什么？請幼兒嘗試看圖譜打擊節奏。
2、老師：現在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什么意思呢？誰(shuí)能來(lái)演奏試試看？
幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂(lè )器演奏等）
3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，為臺上幼兒打分并說(shuō)出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。
4、請全班幼兒試著(zhù)男孩女孩部分合奏，教師指揮并及時(shí)給予鼓勵。
四、結束部分
1、游戲《家家加油干》
師：現在我們小朋友來(lái)勞動(dòng)，讓爸爸媽媽為我們加油（家長(cháng)演唱歌曲《加油干》，幼兒用樂(lè )器為自己的父母伴奏，口中默念勞動(dòng)號子：“嗬嘿”）。
教師個(gè)別指導幼兒與家長(cháng)配合演奏，為每個(gè)家庭拍照留念，頒發(fā)獎品予每個(gè)勞動(dòng)氣氛濃烈，勞動(dòng)號子響亮的家庭。
2、結束活動(dòng)。
《加油干》中班教案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，學(xué)習簡(jiǎn)單的配節奏方法。
2、進(jìn)一步了解樂(lè )曲風(fēng)格，體驗配樂(lè )器演奏的樂(lè )趣。
3、隨音樂(lè )看指揮演奏，表現樂(lè )曲歡快的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍色。
2、《加油干》錄音磁帶四遍。
3、《加油干》身體動(dòng)作圖譜。
4、各種自制打擊樂(lè )器，三角鐵1個(gè)、大鼓1個(gè)、沙球1對。
5、活動(dòng)場(chǎng)地布置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂(lè )器擺放在教室四周。
6、在此次活動(dòng)前，幼兒已熟悉《加油干》樂(lè )曲旋律，有律動(dòng)《加油干》體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀第一張信，復習律動(dòng)。
1、談話(huà)，讀第一張信，交代任務(wù)。
小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫(xiě)給我們的一封信（出示信），現在老師就來(lái)給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）
2、欣賞音樂(lè )《加油干》
�。�1）欣賞樂(lè )曲，讓幼兒回憶樂(lè )曲名字。（播放錄音）
師：咦，原來(lái)使我們熟悉的樂(lè )曲叫——
幼：《加油干》。
�。�2）讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
師：這首樂(lè )曲是由幾段組成的呢？怎樣分的？
3、復習律動(dòng)《加油干》，要求幼兒在做律動(dòng)時(shí)，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。
二、讀第二張信，學(xué)習看圖譜做身體動(dòng)作。
師：農民伯伯交給我們的第一個(gè)任務(wù)完成了，現在老師來(lái)讀第二張信，
聽(tīng)聽(tīng)農民伯伯還會(huì )請我們做什么事情。（讀第二張信，打開(kāi)身體動(dòng)作圖譜）
1、引導幼兒觀(guān)察圖譜，按要求師幼集體做身體動(dòng)作。
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )第一段以二分時(shí)值做動(dòng)作，第二段以八分時(shí)值做動(dòng)作，第三段以二分時(shí)值做動(dòng)作。
2、將幼兒分三組進(jìn)行練習身體動(dòng)作。（播放錄音）
小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個(gè)任務(wù)又完成了，現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農民伯伯寫(xiě)給我們的第三張信上說(shuō)了什么。（讀第三張信，展示各種“樂(lè )器”）
三、讀第三張信，新授打擊樂(lè )《加油干》。
1、分析樂(lè )器材料，安排配樂(lè )。
師：小朋友，現在我們來(lái)看看農民伯伯送給我們的這些樂(lè )器都是用什么材料做的。
幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。
師：這些樂(lè )器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè )器呢？（拿一籃樂(lè )器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）
師：現在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂(lè )器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的'地方用“大鼓”打擊。
2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂(lè )曲錄音）
3、幼兒聽(tīng)錄音完整地看指揮演奏打擊樂(lè )。（播放錄音）
四、帶幼兒離場(chǎng)。
師：小朋友們練得鎮認真，為了能在下周如期得去參加演出，現在我們先去把這首打擊樂(lè )表演給中2班的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，我們還有哪些地方需要改進(jìn)。（帶幼兒離開(kāi)教室）
《加油干》中班教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，并在即興創(chuàng )編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎上，學(xué)習演奏打擊樂(lè )器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂(lè )器的能力。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂(lè )器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(gè)（或鈸）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)故事引起幼兒興趣。
�。�1）教師講述抗戰時(shí)期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)的故事。
�。�2）師生一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、觀(guān)看操作卡片畫(huà)面，感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受？你好象聽(tīng)到了什么？
�。�2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì )唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創(chuàng )編歌詞�！拔覀兇蠹襹抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛�，以表示用勁干活。
�。�3）創(chuàng )編動(dòng)作。
讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè )。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發(fā)幼兒根據所編的勞動(dòng)內容，做相應的勞動(dòng)動(dòng)作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè )。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng )編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。
《加油干》中班教案5
活動(dòng)目標 ：
1．理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動(dòng)號子歡快、有力的旋律、節奏及風(fēng)格風(fēng)格。
2．引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動(dòng)者積極的情緒情感。
3．初步認識圖譜，學(xué)習看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
4．喜歡參與活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
活動(dòng)準備：
1．節奏圖譜
2．音樂(lè )《加油干》。
3．場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
4 . 自制沙球，響板，雙響筒各六個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞音樂(lè )
今天老師給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽(tīng)了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）
1．師：對了加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當聽(tīng)到這首歌曲，農民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì )更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說(shuō)：今年他種的蘋(píng)果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽(tīng)了真高興了，我想給他們唱首歌。
2．教師范唱。（無(wú)音樂(lè )伴奏）
你們也想為農民伯伯加油嗎？我們一起來(lái)唱一唱。你們聽(tīng)老師勞動(dòng)的時(shí)候，嘴巴里會(huì )發(fā)出什么聲音？（引出“嗬嗨”）
3．師：現在你們來(lái)勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌�。◣熡R練唱）
幼兒跟著(zhù)老師演唱。再次提問(wèn)：你覺(jué)得在唱這首歌時(shí)，哪些地方要用點(diǎn)力，那 “嗬嗨”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（雙手握拳）我們一起來(lái)唱一唱。
我們再來(lái)唱一遍這一次聽(tīng)好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動(dòng)作。
二、出示圖譜
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來(lái)看一看，圖譜上有什么？（愛(ài)心，蘋(píng)果，香蕉，橘子）這里有一個(gè)愛(ài)心表示拍一次手，這里有一個(gè)大愛(ài)心和小愛(ài)心你知道是怎么拍手的？大愛(ài)心表示拍手慢一點(diǎn)，小愛(ài)心表示拍手快一點(diǎn)，我們一起來(lái)試一試，拍到蘋(píng)果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下 ，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。
1 . 看圖譜做動(dòng)作
2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現動(dòng)作。
3 . 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習身體動(dòng)作。
三、用打擊樂(lè )器打節奏
1 . 看，今天老師還帶來(lái)了樂(lè )器，今天我們就給加油干來(lái)打節奏（拿出打擊樂(lè )器，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些樂(lè )器的名稱(chēng)）
今天老師帶來(lái)了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂(lè )器來(lái)把加油干唱出來(lái)。
幼兒一起看圖譜打擊樂(lè )器。
現在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )打節奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點(diǎn)圖幼兒拍。
四、結束
農民伯伯聽(tīng)了你們演奏的這么有力，他真開(kāi)心，他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
《中班打擊樂(lè )教案 加油干》摘要：的歌曲，每當聽(tīng)到這首歌曲，農民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì )更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說(shuō)：今年他種的蘋(píng)果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽(tīng)了真高興了，我想給他們唱首歌。
《加油干》中班教案6
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習邊唱歌邊用動(dòng)作表現歌曲的節奏。
2.根據音樂(lè )的快慢變化拍出節奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現歌曲的力度。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè )磁帶各一盤(pán)、錄音機。
2.幼兒用書(shū)：《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)對比欣賞樂(lè )曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè )曲進(jìn)行匹配。
教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè )，覺(jué)得哪一段音樂(lè )和小朋友做的事情比較像?
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節奏。
教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè )的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏和力度。
(三)教師引導幼兒根據音樂(lè )的快慢，用拍手的動(dòng)作表現歌曲。
1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
教師：音樂(lè )慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂(lè )快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
4.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習身體動(dòng)作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。
教學(xué)反思：
節奏樂(lè )“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號子曲，這首樂(lè )曲節奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節奏樂(lè )和勞動(dòng)的音樂(lè )融合，我根據我班幼兒節奏樂(lè )發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設計了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
《加油干》中班教案7
設計意圖：
“加油干”是一首產(chǎn)生并應用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化：曲調明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節奏是四二拍子，強弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語(yǔ)言方面簡(jiǎn)單明了，富有節奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現。所以我設計了這節音樂(lè )課《加油干》，《加油干》的勞動(dòng)場(chǎng)景來(lái)源于幼兒周?chē)纳�，使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內容；在幼兒復習歌曲的同時(shí)結合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì )到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ，運用打擊樂(lè )器對該節奏樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來(lái)的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂(lè )的參與和創(chuàng )作性更深一步的加深。
活動(dòng)目標：
1．在感受音樂(lè )明快、有力的基礎上，嘗試看指揮學(xué)習用石頭、勺子打擊歌曲的節奏。
2．體驗與同伴合作配樂(lè )器演奏的樂(lè )趣，激發(fā)對節奏樂(lè )活動(dòng)的愿望。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節奏譜。
2．音樂(lè )磁帶《加油干》。不同節奏的課件。
3．在音樂(lè )伴奏下學(xué)習用石頭和勺子敲擊簡(jiǎn)單的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用已有經(jīng)驗，感受表現歌曲。
1．活動(dòng)引入。
"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個(gè)故事里有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？為什么？在我們生活中還有很多勤勞的人，（觀(guān)看錄像邊唱歌）我們一起來(lái)幫他們加油吧!" 復習歌曲《加油干》
師： 這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表演這首歌呢？
2.用身體動(dòng)作來(lái)表示《加油干》
�。�1）對，我們還可以用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作來(lái)表示這首歌曲。里面有兩個(gè)不同的節奏，我們一起來(lái)看看，怎么來(lái)拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來(lái)拍出節奏。
�。�2）想一想，嗬嗨可唱這句時(shí)要用力，那就用有力的動(dòng)作表示。四分音符我們可以用什么身體動(dòng)作表示。
�。�3）對，借助圖譜，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整的用身體動(dòng)作來(lái)一下。
3．石頭、勺子碰碰響
�。�1）師："小朋友，老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子，請你們來(lái)玩一玩，待會(huì )兒請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？"
�。�2）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導，引導幼兒互相交流。
�。ㄌ嵝延變喊研∈^和小勺子物歸原處）
教師小結：小石頭和小勺子親一親的時(shí)候都會(huì )發(fā)出很好聽(tīng)的聲音，如果配上節奏譜會(huì )有什么效果呢？
二、借助圖譜，學(xué)習用石頭、勺子為音樂(lè )配節奏。
1．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：我們先來(lái)看看這些節奏有什么不一樣的地方？
教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來(lái)試一試（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )）（全部用石頭敲）
�。�2）師：我們先來(lái)看看這些節奏下面有什么不一樣的地方？
教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來(lái)試一試（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )）（全部用勺子敲）
2.分層次打擊
�。�1）師：瞧，節奏譜有變化啦，是誰(shuí)來(lái)做游戲啦？（石頭）
�。�2）師：又有誰(shuí)來(lái)做游戲啦？（石頭和勺子）那我們再來(lái)試一下,。
�。�3）師：接下來(lái)我們的游戲要進(jìn)入最難的一關(guān)了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現歌曲。
三、總結評價(jià)，鼓勵幼兒用樂(lè )器繼續表現樂(lè )曲。
師："今天，我們用石頭和勺子為這首樂(lè )曲配上了好聽(tīng)的聲音，老師把這些樂(lè )器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會(huì )有新的發(fā)現的。今天的音樂(lè )時(shí)間就到這里。"
活動(dòng)反思：
打擊樂(lè )《加油干》性質(zhì)鮮明、節奏明快、樂(lè )曲生動(dòng)、有趣的歌詞深深吸引著(zhù)幼兒，是一首勞動(dòng)號子曲。節奏大家肯定非常熟悉，，這首樂(lè )曲節奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節奏樂(lè )和勞動(dòng)的音樂(lè )融合，我根據我班幼兒節奏樂(lè )發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設計了此次活動(dòng)。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進(jìn)行互動(dòng)，充分運用圖譜、節奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進(jìn)行集體有節奏地的身體動(dòng)作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動(dòng)中都能較熟練地掌握節奏，我準備了石頭、勺子等這些打擊樂(lè )器，幼兒看著(zhù)圖譜就能把節奏打出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性還是比較強的，能夠創(chuàng )編出各種動(dòng)作，能根據音樂(lè )的快慢創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。如娜娜說(shuō)用拍肩來(lái)表示慢的音樂(lè )，用跺腳來(lái)表示快的音樂(lè )；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂(lè )……總之孩子們說(shuō)出了許多他們的感受，孩子們對音樂(lè )的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂(lè )器的操作很感興趣，孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。
打擊完節奏后幼兒總是停不下來(lái)，管不住自己的樂(lè )器，喊的我喉嚨都痛。這節活動(dòng)和我預先設想的結果差別很大，存在很多問(wèn)題：
1、我要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng )新的思想上好每節活動(dòng)。同時(shí)，平時(shí)要注意加強好幼兒的常規。
2、活動(dòng)中我應尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時(shí)候，如何管好自己的小樂(lè )器，不讓小樂(lè )器發(fā)出噪音，通過(guò)討論，指定規則，要比教師強制性管教好得多。
3、活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來(lái)對沙錘的使用還需加強，可以在區域活動(dòng)中加強練習等。另外由于音樂(lè )比較快，所以部分幼兒節奏沒(méi)跟上。整體效果比較好，以后打擊樂(lè )活動(dòng)要多進(jìn)行。
《加油干》中班教案8
設計思路：
《加油干》是一首革命歷史性的民歌，歌曲中以演唱勞動(dòng)號子的形式來(lái)表現人們在勞動(dòng)、生產(chǎn)中的激動(dòng)場(chǎng)面�；顒�(dòng)設想通過(guò)情景表現、圖譜、對唱以及師幼互動(dòng)等形式學(xué)習歌曲內容，掌握歌曲難點(diǎn)，從而了解這種具有代表性的勞動(dòng)歌曲特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)合作表演，初步感受勞動(dòng)歌曲的獨特風(fēng)格，體驗對唱的快樂(lè )。
2、能看指揮、圖譜與同伴對唱。
3、初步學(xué)習歌曲內容，掌握歌曲十六分節奏的難點(diǎn)，并嘗試創(chuàng )編加油的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、桌子一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入活動(dòng)，引導幼兒無(wú)意識欣賞歌曲
——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進(jìn)入
2、練聲部分
——以歌曲的第一句作為練聲曲進(jìn)行上下行音高練習。
3、掌握難點(diǎn)，學(xué)唱歌曲
——鼓勵幼兒創(chuàng )編有關(guān)“嗬嗨”的加油動(dòng)作，引導幼兒理解歌詞內容。
——出示節奏圖譜，引導幼兒掌握歌曲難點(diǎn)節奏（十六分音符節奏）
——以對唱的形式引導幼兒學(xué)唱歌曲（師幼對唱、幼幼對唱、分組對唱、個(gè)別表現）
【《加油干》中班教案】相關(guān)文章：
2022年新年加油干的句子（精選50句）12-26
中班寒假教案12-20
中班環(huán)保教案12-20
《蔬菜》中班教案12-12
《刷牙》中班教案12-12
中班教案《蝴蝶》12-11
中班美術(shù)教案12-10
《竹》中班教案12-09
中班寒假教案12-21
中班詩(shī)歌教案《家》11-19