新課標小學(xué)數學(xué)三年級上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的新課標小學(xué)數學(xué)三年級上冊教案，歡迎大家分享。
新課標小學(xué)數學(xué)三年級上冊教案1
一、教學(xué)目標
1.借助“旅游中的數學(xué)”中“快餐店”這一具體情境，體驗到日常生活中有數學(xué)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.豐富學(xué)生對現實(shí)生活的認識，讓學(xué)生應用小數的知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識和主動(dòng)探索的精神。
3.培養學(xué)生初步的合作和評價(jià)意識，使學(xué)生獲得學(xué)習數學(xué)的信心，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、教材分析
小數的初步認識拓展了數及其應用的范圍，小數概念的理解是學(xué)生對“數”的概念理解的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，有助于進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。學(xué)生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認識了小數，已經(jīng)能正確地認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數。而這節課，是新教材中增加的內容之一――實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生應用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以鞏固、應用、拓展數學(xué)知識為目標，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和創(chuàng )新能力，從而提高學(xué)生對數學(xué)知識的應用能力。
教材中為我們提供的是一個(gè)快餐店的情境圖，它體現了數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)“數學(xué)建�！钡倪^(guò)程。在這一過(guò)程中，要將解決現實(shí)問(wèn)題和小數加減法的計算結合起來(lái)，培養學(xué)生的應用意識，感受數學(xué)和生活的密切聯(lián)系;要給學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的機會(huì )，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學(xué)生具有將現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題、選擇創(chuàng )造一定的數學(xué)方法的能力，而且還要有合作學(xué)習的群體意識。這樣一來(lái)，就留給我們教師更多的創(chuàng )造空間，進(jìn)行創(chuàng )造性的數學(xué)課堂教學(xué)。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所農村小學(xué)，教學(xué)條件與本縣同類(lèi)學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)，參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰性的數學(xué)課堂，他們尤為喜歡。幾年來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)改革實(shí)踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識�！稑藴省房傮w目標明確地提出：教學(xué)目標要真正實(shí)現知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學(xué)的過(guò)程中還要進(jìn)一步培養學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。
由于每個(gè)人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會(huì )文化氛圍，這就導致學(xué)生有著(zhù)不同的思維方式、不同的興趣愛(ài)好以及不同的發(fā)展潛能。所以我針對學(xué)生的實(shí)際情況和知識的特點(diǎn)，在設計這節課時(shí)，以“介紹菜單、合理的點(diǎn)菜、配菜、定價(jià)位”為情節，對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行串聯(lián)，力求體現數學(xué)知識的生活化，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生活的氣息和挑戰性，為學(xué)生創(chuàng )設良好的主動(dòng)探索的氛圍和空間，有意識地培養學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。
四、課堂實(shí)錄(一)情境引入
用多媒體課件出示快餐店的店面圖。
(二)介紹菜單
師：請一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰(shuí)想試一試?
生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名)
生2：我覺(jué)得我能說(shuō)得更好、更全面。顧客您好!本店現有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚(yú)香雞絲7元、炒芹菜4元，……(此學(xué)生不但報出了菜名，還報出了價(jià)格。)
師：通過(guò)剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現什么?
生1：我發(fā)現本店最貴的菜是魚(yú)香雞絲，的是拌豆腐。
生2：我發(fā)現土豆絲與炒芹菜的價(jià)錢(qián)一樣。
生3：我發(fā)現各種飲料的價(jià)格都一樣。
生4：我還發(fā)現水果沙拉比燒茄子貴一些。
……
(學(xué)生意猶未盡。)
(三)合理點(diǎn)菜
1.顧客1
師：本店的第一位顧客就是老師。老師點(diǎn)什么呢?共花多少錢(qián)?請大家都來(lái)幫我想一想，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
生1：我想老師應該要一個(gè)水果沙拉，因為能美容，還要魚(yú)香雞絲有營(yíng)養，再要一個(gè)燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。
生2：太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應該點(diǎn)一個(gè)魚(yú)香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。
生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個(gè)土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。
……
2.顧客2
(1)師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢(qián)?請大家設計一個(gè)最合理的方案。
(2)學(xué)生設計消費方案，并在組內交流自己的想法。
(3)匯報。
生1：我家有三口人，我要點(diǎn)一個(gè)水果沙拉、一個(gè)魚(yú)香雞絲，還有一個(gè)土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。
生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個(gè)土豆絲花4元，爸爸愛(ài)吃豆腐，我們再要一個(gè)拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來(lái)一瓶，一共花17.50元。
生3：我們家是第一次來(lái)本店，所以我每一種菜都要一個(gè)，一共花……(還沒(méi)有等生3說(shuō)完，其他學(xué)生已經(jīng)著(zhù)急地站起來(lái)想打斷他的發(fā)言。)
生4：我反對生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃得了嗎?太浪費了吧!
生5：我也有同感，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們可以分成幾次來(lái)，每次點(diǎn)不同的菜，就可以了。
生3：好吧!我接受。讓我再想一想。
生6：我家有4口人，所以我要點(diǎn)4個(gè)菜才夠吃……
……
(四)新菜定價(jià)
師：李叔叔在經(jīng)營(yíng)快餐店的同時(shí)，顧客都反應肉食太少了。于是，他就加了一道辣雞塊的菜。這個(gè)菜色香味美，比魚(yú)香雞絲的本錢(qián)要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算賣(mài)多少錢(qián)?生1：我認為這是新菜，應該便宜一些推出，所以定價(jià)8元。
生2：我認為它的本錢(qián)比較高、味香，所以定價(jià)12元。
……
師：根據大家的定價(jià)，假如在剛才你們一家點(diǎn)的菜上減去一個(gè)菜，再加上這個(gè)菜的話(huà)，你們要花多少錢(qián)?
生1：我們一家要花的錢(qián)是27.50―6=21.50(元)，21.50+8=29.50(元)。
生2：17.50-4=13.50(元)，13.50+12=25.50(元)。
……
(五)合理配菜
1.師：同學(xué)們，現在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動(dòng)，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內設計出一種合理的配菜方案。
2.學(xué)生小組交流，設計方案。
3.匯報。
生1：為了吸引顧客，我們小組認為三菜可以是：魚(yú)香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個(gè)三鮮湯。
生2：我們反對，假如這樣配菜的話(huà)，快餐店肯定要虧本了。我們小組認為三菜一湯應該是，土豆絲、魚(yú)香雞絲、炒芹菜，再加一個(gè)紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯。
……
(六)總結
新課標小學(xué)數學(xué)三年級上冊教案2
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程方法目標：在解決如何合理“租車(chē)”的.活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。經(jīng)歷觀(guān)察、思考，運算等數學(xué)練習過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力,積累生活經(jīng)驗。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在活動(dòng)中感悟數學(xué)的價(jià)值，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受生活中處處有數學(xué)，積累用數學(xué)解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗,提高運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透有序列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準備：
課件及車(chē)溪風(fēng)景區美景視頻
教學(xué)設計：
一、激趣導入
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)，大家去過(guò)哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?
課件：春天來(lái)了
同學(xué)們一定也感受到了春天氣息，這節課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風(fēng)景區宜昌車(chē)溪去看看。我們要到車(chē)溪旅游首先要解決什么問(wèn)題?(生:租車(chē))
【設計意圖】：通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊;接著(zhù)出示宜昌風(fēng)景區春天美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、合作探究
(一)活動(dòng)一：租車(chē)
1、(課件完整出示情境信息)生獨立閱讀信息后提問(wèn)：你從圖中知道了什么信息?
(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。
(2)大車(chē)每輛限乘18人;小車(chē)每輛限乘12人。(大車(chē)、小車(chē)圖)
2、我們怎樣租車(chē)呢?(對話(huà)框出示問(wèn)題)
3、研究租車(chē)方案
溫馨提示：
(1)請獨立設計租車(chē)方案,把你的方案填在表格里�？凑l(shuí)的辦法多!
(2)四人小組交流，并對組內租車(chē)方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。
(3)看哪組合作，能把組內的想法有條理的進(jìn)行描述。
A、學(xué)生活動(dòng)
B、全班交流。(各組派代表上臺發(fā)言)
教師白板出示自己的整理表格。
師:請大家仔細觀(guān)察一下這些表格,你認為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車(chē)方案統計表)(板書(shū)：有序思考) 4、這么多種方案，你會(huì )選擇哪種方案?為什么?
請看(課件添加信息)：大車(chē)每輛160元，小車(chē)每輛120元。
5、猜一猜：哪種方案最省錢(qián)?
(板書(shū)：空位最少最省錢(qián))
5、我們一起來(lái)驗證一下：分組計算各種方案需要多少錢(qián).
比較得出租1輛大車(chē)2輛小車(chē)最合理，花了400元，空座位也最少。
【設計意圖】：通過(guò)小組合作得出不同的租車(chē)方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位，體現了小組合作的優(yōu)越，培養了學(xué)生與人合作交流的意識,給足學(xué)生思考的空間，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
(二)活動(dòng)二：購門(mén)票
1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車(chē)很快就來(lái)到了車(chē)溪風(fēng)景區的大門(mén)口,請看大屏幕(課件出示信息)，購買(mǎi)門(mén)票就可以進(jìn)去啦!
成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。
團體票40元/人(45人起訂)
2、提出問(wèn)題：怎樣買(mǎi)門(mén)票最合算?
3、解決問(wèn)題
(1)學(xué)生獨立設計方案。
(2)集體交流
(三)游車(chē)溪：課件出示：車(chē)溪美景
師：現在我們一起來(lái)游覽車(chē)溪。(看圖片及介紹)
師：我們徜徉于車(chē)溪的青山綠水時(shí)，無(wú)盡的鄉土氣息如清泉般滋潤著(zhù)我們的心田，仿佛回到了“夢(mèng)里老家”。
【設計意圖】解決了租車(chē)問(wèn)題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車(chē)溪風(fēng)景區美景,調節了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時(shí)的放松，還能起到過(guò)渡的作用。
(四)活動(dòng)四：用餐
師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺(jué)肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。
多媒體出示37頁(yè)快餐店圖片
1、合理點(diǎn)菜
(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢(qián)?請大家設計一個(gè)最合理的方案。
(2)在組內交流自己的想法，整理方案。
(3)匯報。
(4)仔細看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導得出點(diǎn)菜時(shí)注意營(yíng)養，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)注意養成節儉的習慣。(板書(shū)：葷素搭配，注意營(yíng)養，節約不浪費)
2、合理配菜
(1)師：同學(xué)們，現在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈米飯的活動(dòng)，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內設計出一種合理的配菜方案。
(2)學(xué)生小組交流，設計方案。
(3)匯報交流。
【設計意圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設計中，再與組內成員交流，使學(xué)生體驗到與人合作的優(yōu)越;對別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評價(jià)，提出合理的建議，增強了生與生之間的交流，提高了學(xué)生的判斷能力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情。
三、反思交流、感受快樂(lè )
師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們開(kāi)心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)
師補充：1.生活中處處有數學(xué)，處處需要數學(xué)。
2.旅游中除了學(xué)會(huì )計算，節約費用，還要注意安全、衛生、健康、文明等等。
【設計意圖】：通過(guò)回顧、總結，使學(xué)生感受到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息，數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用，數學(xué)學(xué)習是有意義的，從而深刻認識到數學(xué)的價(jià)值與魅力。
四、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用。
師：同學(xué)們，今天我們運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多問(wèn)題，你們真棒!旅游中還有很多數學(xué)問(wèn)題要考慮，如時(shí)間，住宿等等，課后為班級制定一份旅游計劃。下節課再全班交流。
作業(yè)：
設計旅游計劃
這次旅游，同學(xué)們非常高興，還有很多收獲，你們想去哪兒游玩?
布置學(xué)生設計旅游計劃，填寫(xiě)旅游計劃書(shū)。
新課標小學(xué)數學(xué)三年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數學(xué)”問(wèn)題。讓學(xué)生感受生活中處處有數學(xué)，處處需要用數學(xué)。體驗數學(xué)來(lái)源于生活，增強應用數學(xué)的意識。
2、過(guò)程與方法目標引導學(xué)生根據實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的方案，初步培養學(xué)生的優(yōu)化意識。使學(xué)生體會(huì )解決問(wèn)題的策略，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中豐富自己的經(jīng)驗，提高自己的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標在活動(dòng)中感悟數學(xué)的價(jià)值，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)學(xué)生的獨立、合作探究，培養學(xué)生的獨立思考，勇于探究的精神和合作交流的意識。培養學(xué)生養成勤儉節約的好習慣和熱愛(ài)大自然的情感。體會(huì )“尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)他人”的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )解決旅游中的一些數學(xué)問(wèn)題。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體課件、活動(dòng)表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入，引出春游的課題
1、詩(shī)歌欣賞：《春天來(lái)了》，這是一首學(xué)生在語(yǔ)文考試中自己創(chuàng )作的詩(shī)。這么優(yōu)美的詩(shī)，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂(lè )，但在旅行的過(guò)程中我們會(huì )遇到一些問(wèn)題，要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧!
二、合作探究春游中的數學(xué)問(wèn)題
1、選擇合適的租車(chē)方案
(1)出示租車(chē)信息：一共有40人參加春游活動(dòng)，有兩種型號的車(chē)可供選擇，大車(chē)租金每輛160元，限坐乘客18人，小車(chē)租金每輛120元，限坐乘客12人。請你算算怎樣租車(chē)最省錢(qián)?
(2)先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車(chē)方案填在課本上。
(3)租車(chē)方案怎樣租車(chē)最省錢(qián)?
(4)匯報結果后總結方法：最省錢(qián)的策略是，車(chē)的座位如果不能坐滿(mǎn)，空位必須盡可能少一些。因此，租1輛大車(chē)和2輛小車(chē)的方案最合適。
2、快餐店用餐
師：到達目的地，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，轉眼到了吃中飯的時(shí)間了。導游把大家帶到一家快餐店用餐，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。
(1)與小組同學(xué)交流自己的觀(guān)點(diǎn)，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢(qián)?(提醒學(xué)生別浪費。) (2)匯報結果，看看大家都選了哪些營(yíng)養又美味的食品。
3、買(mǎi)紀念品回家
師：在快樂(lè )的游玩中時(shí)間過(guò)得真快，到了該返回的時(shí)間了。導游把大家帶到一家紀念品商店，讓同學(xué)們買(mǎi)些紀念品帶回家。
(1)與小組同學(xué)討論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)：淘氣遇到的問(wèn)題怎么解決?為什么先給爺爺買(mǎi)拐杖?
(2)根據圖中的信息回答問(wèn)題。并提兩個(gè)不同的數學(xué)問(wèn)題，再解答出來(lái)。
(3)如果你有20元錢(qián)，你準備帶什么紀念品回家?說(shuō)說(shuō)理由。
三、寫(xiě)數學(xué)日記
師：同學(xué)們，愉快的一天結束了，你一定玩得非常開(kāi)心吧?而且用你所學(xué)過(guò)的數學(xué)知識解決了很多生活中的問(wèn)題，你是最棒的!你是不是希望把你的快樂(lè )與大家一起分享呢?那就請你把它記下來(lái)吧。你這一天是怎么過(guò)的，在游玩的過(guò)程中解決了哪些數學(xué)問(wèn)題?有什么感受?請按下面的格式寫(xiě)一篇數學(xué)日記。
XXXXX年XXX月XXXX日星期( )天氣:
四、課堂小結
1、通過(guò)這節課你有什么收獲?
2、課后延伸：清明節到了，如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們去茅家嶺烈士陵園掃墓，你能不能設計一個(gè)旅游計劃?(填在課本第38頁(yè))，下節課在班上和同學(xué)們一起討論。請你試試吧。
板書(shū)設計：
旅游中的數學(xué)——春游
1、租車(chē)2、用餐3、買(mǎi)紀念品4、寫(xiě)數學(xué)日記 5、設計掃墓計劃
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