關(guān)于綜合實(shí)踐教案合集9篇
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案9篇，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)思考：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的要求不相適應的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚孝道，是建設社會(huì )主義文明的一項基本內容。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道社會(huì )是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì )貢獻、付出，在年老力衰時(shí)理應得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過(guò)自己設計給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì )生活，培養對家庭與社會(huì )的責任感和安排具體活動(dòng)的能力。
3、培養學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
1、準備家里老人和社區敬老院老人生活的音像資料。
2、準備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、家庭調查：關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀(guān)察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會(huì )明顯不同。此環(huán)節也可以是在課堂上由教師引導，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
�。灿懻摚何覀兡軌驗闋敔�、奶奶做哪些事情。
在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責任。學(xué)生的想法可能不會(huì )相同，教師可引導學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日
在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區敬老院的老人。
�。链_定對象。過(guò)生日的對象應是大家公認的，對社會(huì )有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì )做過(guò)突出貢獻的老人等。
�。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性�？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的。
�。媚M演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀小、缺乏經(jīng)驗，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對如何語(yǔ)言表達、贈送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養學(xué)生自主能力的過(guò)程。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、課標相關(guān)要求：
《語(yǔ)文課程標準》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養學(xué)生自主性、合作性學(xué)習過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，強調獲得親自參與的積極體驗，強調學(xué)會(huì )分享與合作，強調提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強調學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導學(xué)生從自身生活和社會(huì )生活中發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現學(xué)生對水果知識的綜合應用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀(guān)察搜集，通過(guò)親身體驗學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學(xué)生會(huì )動(dòng)手、會(huì )創(chuàng )新、會(huì )團結協(xié)作。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1.通過(guò)調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )作學(xué)習的活動(dòng)樂(lè )趣。
4.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評價(jià)課，一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料，調查表，統計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設計：
教學(xué)活動(dòng)方法：調查法、觀(guān)察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學(xué)習，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，課上借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）
1.發(fā)現問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
�。�1）水果的名稱(chēng)與樣子 (2)水果的營(yíng)養與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計劃。（教師指導的重點(diǎn)是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動(dòng)計劃的可行性）
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）
1.學(xué)生調查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。
2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
3.請家長(cháng)帶領(lǐng)親自到果園參觀(guān)，向老農詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀(guān)察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調查了解水果的價(jià)格，自己如何購買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
5.在家長(cháng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng )意的水果拼盤(pán)，手工制作。
第三階段 成果展示 評價(jià)鼓勵（1周時(shí)間）
師生共同參與成果展示交流會(huì )。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗及收獲。（教師重點(diǎn)指導：使整個(gè)交流過(guò)程有計劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
�。ǘ┬抡n導入，教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進(jìn)行)。
�。�1）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）
�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請介紹它叫什么名字，長(cháng)得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認識嗎？（出示實(shí)物水果）認識了就大聲地說(shuō)出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
�。�5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
�。ㄔO計意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值，統計同學(xué)們最喜歡吃的水果。
�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養，你們知道它們有哪些營(yíng)養嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養資料。）
�。�2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養，為你們的成長(cháng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認識兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養價(jià)值。）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
�。�1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。
�。�2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向學(xué)生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項）
�。�1）在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。
�。ㄔO計意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配
�。�1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）
�。�2）學(xué)生根據自己現有的水果，根據水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。
�。�3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。
�。�4）(播放音樂(lè ))小組合作動(dòng)手制作。
�。�5）師巡視、指導。
�。ㄔO計意圖：設計水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習的載體，教師引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師轉變角色，積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。教師認真聽(tīng)取學(xué)生的構思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費原料。并注重引導學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣；培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神；培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。）
5.成果展示，師生評價(jià)，分享快樂(lè )
�。�1）請每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
�。�2）學(xué)生上臺擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構思，作品最滿(mǎn)意之處和需要改進(jìn)的地方。
�。�3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當一回評委按照：選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
�。�4）其他學(xué)生對作品給予評價(jià)，老師也參與其中鼓勵、評價(jià)。
�。�5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設計、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節課的收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展臺展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。）
6.活動(dòng)總結：
師：同學(xué)們今天表現真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè )。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè )。）
7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(cháng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng )作的快樂(lè )吧！
�。ㄔO計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)平臺。）
五、教學(xué)效果預測及反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深：
�。ㄒ唬╊A測教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設計注重學(xué)生的親身體驗，少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的`親身體驗來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，營(yíng)養價(jià)值，讓學(xué)生從內心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺�；顒�(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì )你一言，我一語(yǔ)，積極補充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
3.活動(dòng)體驗式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節的鴻溝，促進(jìn)了知行統一。一系列體驗活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng )造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機。
�。ǘ╊A測教學(xué)過(guò)程中可能出現的不足
1．我估計在教學(xué)活動(dòng)中會(huì )出現某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應該怎樣處理；不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調控。
2．各個(gè)環(huán)節時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節的把握和處理。
�。ㄈ╊A設改進(jìn)的設想
要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因勢利導，隨機應變調控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達到預想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設計：
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)設計
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法：
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。ǘ┌鍟�(shū)設計意圖、目的
板書(shū)設計主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，鼓勵學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)思考：
研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗中，體驗解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、做一做：檢驗維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色，同時(shí)應該指導學(xué)生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗一般學(xué)生都應該知道。
第二個(gè)實(shí)驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀(guān)察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀(guān)察顏色的變化。結果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據三個(gè)實(shí)驗的結果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì )發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實(shí)際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據上面的實(shí)驗過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過(guò)程，得出結果。
綜合實(shí)踐教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養。
2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識，同時(shí)提高合作意識和社會(huì )交往能力。
3．在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，運用美術(shù)、音樂(lè )、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養。
二、參加人員
五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(cháng)別自定
三、實(shí)施過(guò)程
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1、課堂上老師向學(xué)生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉情攝制小組等，并要求各小組根據采風(fēng)的內容的不同，制定出切實(shí)可行的計劃，準備相應的設備，對可能遇到的困難作好充分的準備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉村風(fēng)情”錄相片。
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主持人導入：近期，我們走村串巷，流連于鄉村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報。
1．妙手加工，獨放異彩
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報的整個(gè)過(guò)程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報整體設計及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀(guān)和創(chuàng )造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語(yǔ)警句，寓理其中
由“諺語(yǔ)警句”小組匯報收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長(cháng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報各自收集的內容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙在民間的流行，往往伴隨著(zhù)生辰、婚嫁、喜慶節日和日常生活。屋里院內都要進(jìn)行裝飾，窗戶(hù)上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節日的氣氛。
4、鄉村風(fēng)情，樂(lè )而忘返
鄉村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉村風(fēng)情”。
小導游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉村風(fēng)情，也會(huì )讓你流戀忘返。
在創(chuàng )建山水旅游城市中，借助她特有地理和區位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉。這時(shí)有魚(yú)米水鄉的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷……
主持人：走出三味書(shū)屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現，豐富多彩的民間文化是一棵永遠不老的常青樹(shù)，這棵樹(shù)上有我們取之不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹(shù)也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……
有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
活動(dòng)收獲
學(xué)生感悟1：我發(fā)現，我成功，我創(chuàng )造，我快樂(lè )
第一次感受到我們生活中充滿(mǎn)了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿(mǎn)意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結誕生興旺
看到中央電視臺一個(gè)個(gè)精彩的節目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結誕生興旺。（張豆）
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè )的。
收獲4：整理材料不僅訓練表達力，還培養了想象力；
收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記：
一、課前引導
泉州的民間文化的蘊藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著(zhù)美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話(huà)語(yǔ)里卻蘊含著(zhù)深奧的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱(chēng)頌，民風(fēng)民俗鄉音鄉情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著(zhù)智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(cháng)農家子弟繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化傳統，讓我們一起到民間去采風(fēng)。
二、實(shí)施指導
通過(guò)課前引導激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細、周密、針對性強而又有創(chuàng )意的采風(fēng)計劃。
在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類(lèi)指導�？梢灾攸c(diǎn)指導民間故事收集整理小組的學(xué)生強化耳聽(tīng)心記能力，培養學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì )遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪(fǎng)“能人”可以激勵學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導學(xué)生歸類(lèi)、比較后學(xué)生會(huì )豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結果一切又從頭作起。家用攝像機無(wú)法剪裁，必須周密地計劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線(xiàn)、角度、時(shí)間，然后再配上恰當的解說(shuō)。
三、課后感悟
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現了綜合性學(xué)習生活化的目標。學(xué)生或獨立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識，知道每個(gè)人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應急避險能力，保障學(xué)生健康成長(cháng)。
3、培養學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
當外出考察、游玩或參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
二、準備研究的問(wèn)題
1、針對各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問(wèn)題
旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護
乘車(chē)應注意的安全問(wèn)題
公共場(chǎng)所怎樣保平安
……
把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題
1、調查
�、偻瑢W(xué)們在外出活動(dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識如何？讓我們進(jìn)行一次調查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭�，把需要調查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對調查結果進(jìn)行統計。
我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì )存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì )先考慮安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì )先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè )園游玩時(shí)……
�、壅碚{查結果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題
同學(xué)們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪(fǎng)
到相關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)，了解本地區近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話(huà)采訪(fǎng)校的綜治副校長(cháng)）
�、儆懻�，確定采訪(fǎng)對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長(cháng)那兒去了解
這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應該最清楚
我們可以到醫院去體采訪(fǎng)
�、谛〗M交流確定采訪(fǎng)的內容：
事故情況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
通過(guò)前面的調查和采訪(fǎng)，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀(guān)察身邊的事物與現象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫(xiě)《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內容我身邊最感興趣的東西或現象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫(xiě)研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng )設情景
我請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包，看一看書(shū)包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著(zhù)又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認識統一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話(huà)，幫助調整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計劃并填寫(xiě)計劃書(shū)。我們的計劃
我們小組的名稱(chēng)組我們小組的成員織我們的小組長(cháng)我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內容有內我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標
�。�1）知識目標
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標
感受探究學(xué)習的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
�。�3）情感目標
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習慣及樹(shù)立保護資源的意識。
綜合實(shí)踐教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知識目標：能根據玩具編童話(huà)故事、歌謠等；完成調查問(wèn)卷表。
2、能力培養：
�。�1）培養學(xué)生搜集資料的能力、動(dòng)手操作的能力。
�。�2）培養學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
�。�3）培養學(xué)生的團結協(xié)作、交往、交易等能力。
3、情感目標：
�。�1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。
�。�2）學(xué)習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè )齊分享”。能奉獻自己的愛(ài)心。
�。�3）培養學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè )齊分享”。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達能力，滲透愛(ài)護玩具的思想。
活動(dòng)準備：
教師準備：
�。�1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。
�。�2）問(wèn)卷調查表。
�。�3）給學(xué)生分組，選好組長(cháng)。
�。�4）打印分類(lèi)牌。
學(xué)生準備：
�。�1）自帶一至兩個(gè)不同類(lèi)型的清潔衛生的玩具。
�。�2）完成調查問(wèn)卷表。
�。�3）根據自己的玩具編童話(huà)故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。
�。�4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。
�。�5）了解拍賣(mài)的一些知識。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說(shuō)）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來(lái)了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！
老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛(ài)心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書(shū)課題：我喜歡的玩具）
二、快樂(lè )齊分享
1、介紹自己喜歡的玩具
師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰(shuí)能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時(shí)說(shuō)清楚玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師可以不要求，學(xué)生介紹時(shí)適當引導。）
學(xué)生拿著(zhù)玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……
2、分享心愛(ài)的玩具
師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學(xué)們在小組內交換玩具玩。玩的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。第二，在玩別人的玩具時(shí)要愛(ài)護它，不要弄壞了，玩后要及時(shí)歸還。
學(xué)生自由玩，教師拿著(zhù)自己帶來(lái)的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩
3、分享關(guān)于玩具的童話(huà)故事、歌曲
師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒(méi)玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長(cháng)江七號和長(cháng)毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！
學(xué)生講故事，唱歌曲，播放自己帶來(lái)的歌曲光盤(pán)等。
師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來(lái)了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動(dòng)畫(huà)片。
三、課堂探究
1、給玩具分類(lèi)
師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它們出來(lái)這么長(cháng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，讓它們回到自己的休息室休息一會(huì )好嗎？看，這是絨布類(lèi)玩具的休息室（邊說(shuō)邊出示分類(lèi)牌）
A類(lèi)絨布玩具：動(dòng)物類(lèi)、娃娃類(lèi)、其他類(lèi)……
B類(lèi)健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……
C類(lèi)仿真造型玩具：各種動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、武器、車(chē)、飛行器、船……
D類(lèi)益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……
E類(lèi)有聲玩具：開(kāi)關(guān)控制、聲控、感應控制、……
F類(lèi)機械動(dòng)力玩具：發(fā)條玩具、齒輪傳動(dòng)、風(fēng)動(dòng)……
學(xué)生將自己的玩具送到相應的類(lèi)別里。不會(huì )分類(lèi)的學(xué)生，師指導分類(lèi)放。
2、匯報課前調查，了解不同時(shí)代玩具的不同特點(diǎn)
師：現在讓我們心愛(ài)的玩具邊休息邊聽(tīng)我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具，誰(shuí)上來(lái)展示你的調查結果？
�。ㄇ袚Q到實(shí)物投影）學(xué)生展示調查問(wèn)卷表，學(xué)生邊展示邊解說(shuō)，并展示自己帶來(lái)的爺爺奶奶小時(shí)候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時(shí)候的玩具。
師：聽(tīng)了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會(huì )有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來(lái)越高級了呢？
生：是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了。（引導學(xué)生說(shuō)出科技的進(jìn)步帶動(dòng)了玩具的進(jìn)步。）
師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要想真正成為時(shí)代的主人，我們應該怎么做呢？
生：努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為我們的生活學(xué)習設計出更多更高級的產(chǎn)品。 四、愛(ài)心拍賣(mài)會(huì )
師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買(mǎi)練習本的錢(qián)都沒(méi)有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來(lái)幫助他們吧！
師：老師相信你們都是有愛(ài)心的好孩子，老師請出愿意拍賣(mài)自己玩具的愛(ài)心天使上臺來(lái)介紹自己的玩具，定出底價(jià)，愛(ài)心小天使們，我們的拍賣(mài)會(huì )正式開(kāi)始了，示課件：愛(ài)心拍賣(mài)會(huì )
師：我先來(lái)拍賣(mài)自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個(gè)玩具是過(guò)春節時(shí)我在蘇果超市買(mǎi)的，玩了這么長(cháng)時(shí)間都沒(méi)出過(guò)毛病，很結實(shí)耐用，我當時(shí)是花十元錢(qián)買(mǎi)的，現在我定的底價(jià)是兩元錢(qián)，你愿意買(mǎi)嗎？為什么？
生：愿意！ 因為價(jià)格合理 或者 價(jià)格不高 （師可以引導說(shuō)出）
師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子！還有誰(shuí)愿意來(lái)購買(mǎi)？（孩子舉手說(shuō)出價(jià)格有可能高出原價(jià)，引出哄抬價(jià)格）出示課件：
拍賣(mài)規則：
師：這是我拍賣(mài)的（）元錢(qián)，（邊說(shuō)邊將錢(qián)遞給負責統計的學(xué)生，學(xué)生記錄下來(lái)：李老師 5.0元）在拍賣(mài)時(shí)說(shuō)清楚玩具的優(yōu)點(diǎn)，下一位拍賣(mài)者上臺來(lái)拍賣(mài)。
學(xué)生接著(zhù)拍賣(mài)，師選自己滿(mǎn)意的玩具購買(mǎi)。
師：本次拍賣(mài)活動(dòng)非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣(mài)所得的愛(ài)心款，我們將會(huì )把這些錢(qián)全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛(ài)心。
四、課堂小結。
師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過(guò)和伙伴交換玩玩具、給玩具分類(lèi)等活動(dòng)了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、活動(dòng)目的：
組織“市場(chǎng)新商品調查”活動(dòng)，可以利用網(wǎng)絡(luò )，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識。
二、課時(shí)安排：
3課時(shí)
三、設計說(shuō)明：
該方案設計充分考慮了學(xué)生在活動(dòng)中的自主性：自主分組，自主推薦組長(cháng)，自主收集、整理資料。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生收集、走訪(fǎng)、討論、學(xué)習用文字、圖表、照片等手段來(lái)展示學(xué)習成果。
這樣，可以最大程度地調動(dòng)學(xué)生參與調查的積極性，確保每位學(xué)生參與�；顒�(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵在于過(guò)程，不管最終展示的成果如何，只要讓學(xué)生充分的“動(dòng)”起來(lái)，都可以說(shuō)是成功。
同時(shí)教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動(dòng)的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價(jià)乃至安全性等不可隨意。
四、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)（準備階段）
�。ㄒ唬�、學(xué)生自主閱讀課本內容，初步了解活動(dòng)內容。
1、了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情有何作用？
了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策的基礎工作。
2、假定現在你就是某一生產(chǎn)廠(chǎng)家或商品推銷(xiāo)公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類(lèi)商品的市場(chǎng)行情的調查，你將怎么做呢？
3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！
Mp3
電視機
果汁飲料
牙膏
4、組成你的市場(chǎng)調查團隊！
�。�1）、自主確立調查專(zhuān)題并自主分組，推選出組長(cháng)，要求人人參與。
�。�2）、各小組討論并確立各自的調查方案，由組長(cháng)進(jìn)行詳細分工。（二）教師結合教材內容組織學(xué)生研討，明確調查的方式、內容等。
1、怎么調查？
�。�1）了解商品用途和適用群體；
�。�2）排出項目，提出問(wèn)題，設計表格；
�。�3）走訪(fǎng)商場(chǎng)，獲取信息；
�。�4）寫(xiě)出調查報告，報送有關(guān)部門(mén)、機構或公司企業(yè)。
2、拿出你的市場(chǎng)調查問(wèn)卷！什么是市場(chǎng)調查問(wèn)卷？
市場(chǎng)調查問(wèn)卷是企業(yè)為獲取市場(chǎng)信息，針對企業(yè)特定的目標市場(chǎng)和目標人群設計的問(wèn)卷類(lèi)調查表。市場(chǎng)調查問(wèn)卷，也就是人們通常所說(shuō)的采訪(fǎng)目錄或資料表。
市場(chǎng)調查問(wèn)卷主要包括以下幾方面的內容：
�。�1）標題
標題一般由調查對象、調查內容和“調查問(wèn)卷”組成，如“××中學(xué)學(xué)生消費情況調查問(wèn)卷”。
�。�2）前言
前言用來(lái)說(shuō)明調查的意義、目的、調查項目、內容以及對被調查對象的希望和要求等。
�。�3）問(wèn)卷指導
問(wèn)卷指導用來(lái)引導被調查者解答問(wèn)卷。
�。�4）問(wèn)題
這是調查問(wèn)卷的核心。也叫題型。
3、寫(xiě)出你的市場(chǎng)調查報告！什么是調查報告？
調查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細致的調查研究而寫(xiě)成的書(shū)面報告。它反映了人們通過(guò)調查研究找出某些事物的規律,并提出相應的措施和建議,是社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)的成果。學(xué)習撰寫(xiě)調查報告,有助于同學(xué)們進(jìn)一步認識社會(huì ),參與社會(huì ),把所學(xué)知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái),全面提高自身素質(zhì)。
撰寫(xiě)調查報告,要做到以下幾點(diǎn):
�。�1）、著(zhù)力點(diǎn)要明確:
首先,要深入調查,占有材料。這是寫(xiě)好調查報告的基礎和先決條件。
其次,要認真分析,找出規律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規律。
再次,要立場(chǎng)正確,觀(guān)點(diǎn)鮮明。調查報告要站在客觀(guān)的立場(chǎng)上,透過(guò)現象看本質(zhì),對事物作出正確的判斷和評價(jià)。
最后,要概括事實(shí),有敘有議。不能光羅列現象,而且要適當地進(jìn)行分析,議論,闡述觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）、報告格式要規范：
標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。
前言。這部分內容,往往對調查的時(shí)間,地點(diǎn),對象,范圍作必要的交代,總領(lǐng)全文。
主體。主體是具體敘述調查內容,列舉事例和數據并做恰當的議論和分析,概括出經(jīng)驗或規律,是表現調查報告主旨的關(guān)鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來(lái)的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫(xiě)法,要注意層次清楚,條理分明。
結尾。結尾是調查報告的結束語(yǔ),也作歸納性說(shuō)明或總結全篇的主要觀(guān)點(diǎn),也可指出存在的問(wèn)題,提出建議。
第二課時(shí)（實(shí)施階段）
�。ㄒ唬�、各小組分頭調查。
�。ǘ�、各小組集中匯總整理資料，并進(jìn)行討論、研究。
�。ㄈ�、各小組組長(cháng)向老師匯報調查進(jìn)展情況，教師適時(shí)指導。
�。ㄋ模�、各小組撰寫(xiě)調查報告，準備成果展示。
第三課時(shí)（成果展示）
�。ㄒ唬�、各研究小組分別登臺向全體同學(xué)展示調查成果。
可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進(jìn)行展示，應體現該小組的調查過(guò)程。
�。ǘ�、進(jìn)行評價(jià)
附1：MP3市場(chǎng)調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
您好，打擾您一會(huì )兒。為了了解初中學(xué)生購買(mǎi)MP3的情況，我們組織了這次市場(chǎng)調查活動(dòng)。請您如實(shí)填寫(xiě)下面的問(wèn)卷。選擇題沒(méi)特別說(shuō)明的均為單選題。
1．您的性別？（ ）
A．男 B．女
2．您的年級？（ ）
A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個(gè)月的生活費大概是多少元？（ ）
A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上
4．您現在是否擁有MP3？（ ）
A．有 B．無(wú)（跳到第7題）
5．您現在使用的MP3的品牌？ ________________
6．您的MP3主要用途是什么？（ ）
A．聽(tīng)外語(yǔ) B．聽(tīng)音樂(lè ) C．移動(dòng)硬盤(pán) D．其他
7．您在未來(lái)半年是否會(huì )購買(mǎi)MP3？（ ）
A．會(huì ) B．可能會(huì ) C．無(wú)所謂 D．可能不會(huì ) E．不會(huì )
8．您買(mǎi)MP3時(shí)首先考慮哪些因素？（ ）
A．品牌 B．價(jià)格 C．功能 D．外觀(guān) E．其他
9．您認為MP3最重要的功能是什么？（ ）
A．好音質(zhì) B．大內存 C．外觀(guān)個(gè)性 D．兼容性好 E．其他
10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）
A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無(wú)所謂
11．您希望購買(mǎi)的MP3的價(jià)格是在下列哪個(gè)范圍里？ （ ）
A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上
12．身邊人的意見(jiàn)會(huì )影響您的購買(mǎi)嗎？（ ）
A．很大的影響 B．參考意見(jiàn) C．不會(huì )影響
13．您對于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來(lái)自哪些途徑？ (可多選)（ ）
A．報紙 B．電視 C．廣播 D．戶(hù)外廣告 E．網(wǎng)站 F．賣(mài)場(chǎng)廣告 G．口碑
14．如果選購MP3，您最可能是在哪里？ （ ）
A．超級市場(chǎng) B．專(zhuān)賣(mài)店 C．電子市場(chǎng) D．互聯(lián)網(wǎng)上 E．其他
15．請您說(shuō)出三個(gè)MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）
綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)
目標
1、根據自己對媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑�，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準備
和媽媽談?wù)勑�，并做好記錄�?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著(zhù)媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據自己對媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
3、根據自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。
5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調查：
A、 四人小組內匯報。
B、 由小組長(cháng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報。
C、 師小結。
三、師總結：本節課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話(huà)告訴媽媽。
教學(xué)后記
課 時(shí) 計 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
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