有關(guān)剪紙教案18篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的剪紙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
剪紙教案 1
一、教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設計制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
認識和學(xué)習陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
三、課前準備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著(zhù)的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？
3、師現場(chǎng)剪制作品。
�。�1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
�。�2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節日里，舞臺上）
4、剪紙是古老的傳統民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受?chē)鴥葹槿耸克矏?ài)。
�。ǘ┬率�。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細膩）
�。ㄈ┬〗M討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的`藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
�。�1）先疊后剪。
�。�2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請同學(xué)們認真看、認真聽(tīng)、認真剪。7請同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng )作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法�，F在開(kāi)始
�。ㄋ模⿲W(xué)生展示作品。
�。ㄎ澹⿴煟�，剪紙藝術(shù)小到我們的農家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續下去。
剪紙教案 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素：
對稱(chēng)構圖、手指靈活
教學(xué)準備：
1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品，請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。
�。�1）將一張長(cháng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案（可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的'圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續性。
�。�2）用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對稱(chēng)圖案。
�。�3）把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區域活動(dòng)：
在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。
剪紙教案 3
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題解題
1、揭示課題，指名讀一遍
2、姥姥是誰(shuí)？
3、說(shuō)說(shuō)對題目的理解，并推測課文會(huì )寫(xiě)哪些內容？
二、自學(xué)生字，疏通課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)
2、初讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？
不懂的地方作上記號。
三、檢查自學(xué)情況
1、交流所學(xué)，不會(huì )的提出來(lái)在全班解決。
2、指名分節讀課文及時(shí)疏通課文，糾正錯誤。
四、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內容，教師適當點(diǎn)撥。
三、指導寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導，學(xué)生寫(xiě)字
2、展示評議
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的含義。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的.含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞剪紙
1、課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了姥姥的剪紙？請分別找出來(lái)，朗讀體會(huì )剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì )相應的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論交流。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
�。�1）“要什么就有什么了，……無(wú)所不能”這個(gè)句子寫(xiě)出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說(shuō)明了姥姥的確是剪紙行家，“無(wú)所不能”。
�。�2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明老老的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。
�。�3）“嗬……無(wú)可挑剔”這句話(huà)是“我”發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。由此可只，姥姥的剪紙形神兼備，是完美無(wú)缺的工藝品。
�。�4）“我強過(guò)來(lái)一看……老牛背上�！�
�。�5）姥姥又剪出……肯食青草
4、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語(yǔ)，邊讀邊展開(kāi)想象體會(huì )姥姥的剪紙是何等精美，何等的有意義。
5、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現出老老的剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子，讀出贊賞之意。
二、認識姥姥
1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫(xiě)什么？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
�。�2）姥姥是一位怎樣的人？
3、同學(xué)們這些問(wèn)題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎上，同拙見(jiàn)相互交流，相互提示相互啟發(fā)。
4、學(xué)生自主讀悟，同桌互動(dòng)。
5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì )老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內在的品格。
6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
三、質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的理解。
2、引導學(xué)生解決典型的疑難問(wèn)題�！拔沂莻�(gè)出名的調皮蛋……刁難……挑剔……耍賴(lài)……”
問(wèn)題：著(zhù)是課文第四節中的一句話(huà)，其中的刁難、挑剔、耍賴(lài)、調皮蛋等含有明顯的貶義成分。如何準確的理解這些詞語(yǔ)呢？
試解：課后練習第三題這樣提示我們“查，并聯(lián)系上下文理解�！�
四、練習深化
1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節爭取回背誦。
2、引導背誦
�。�1）從那時(shí)侯起，我……達到老牛
�。�2）一頭老�！兊�
3、“熟能生巧，……準頭了”結合你生活中的體驗，說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
4、讀完這篇課文，你想對姥姥說(shuō)些什么？
板書(shū)設計：
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
剪紙教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗設計樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對折剪法，如何來(lái)設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準備：
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入新課（以談話(huà)的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設計的`興趣。
2、學(xué)生討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學(xué)生說(shuō)出把紙對折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個(gè)人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)。
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與整理
請同學(xué)們制作結束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱(chēng)的物體，請學(xué)生試著(zhù)剪一剪。
剪紙教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
剪紙：窗花
活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，學(xué)習用各種圖形剪窗花。
2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放子簍子里。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
1、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師問(wèn)：你看到了什么？畫(huà)面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫(huà)面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？
2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶(hù)上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？
二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師：看圖示，說(shuō)說(shuō)怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。
3、剪好后，打開(kāi)窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現窗花的對稱(chēng)性。
三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術(shù)區域，請幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的.窗花。
幼兒討論后，教師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀(guān)賞；繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)。
活動(dòng)后的材料投放區角，鼓勵幼兒繼續嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。
剪紙教案 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強對軸對稱(chēng)圖形的認識，培養在實(shí)際生活中的創(chuàng )造性，提高數學(xué)學(xué)習的興趣。
2、通過(guò)參與創(chuàng )作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。
3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習運用軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng )作美麗的圖案。
教具準備：
實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、作品賞析
1、利用實(shí)物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹：我國勞動(dòng)人民創(chuàng )造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)格獨特，深受?chē)鴥韧馊耸康南矏?ài)。今天，我們就來(lái)欣賞和學(xué)習制作剪紙。
3、問(wèn)：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？
教師相機對部分作品進(jìn)行解說(shuō)。
二、作品分類(lèi)
1、觀(guān)察分析。
談話(huà)：在民間藝人的創(chuàng )作中，這些剪紙使分不同種類(lèi)的，那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？
小組討論，學(xué)生分類(lèi)只要合理就予以充分肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類(lèi)別或以顏色分類(lèi)。
小結：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，從創(chuàng )作內容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng )作的方法進(jìn)行分類(lèi)，比如有的.剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。
2、研究方法
引導觀(guān)察：你們再來(lái)看現在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？
教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問(wèn)：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？
組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。
三、作品創(chuàng )作
1、嘗試創(chuàng )作（一次對折剪紙）
教師指導楓葉圖案：
一次對折——沿外邊畫(huà)輪廓線(xiàn)——剪去輪廓線(xiàn)以外的部分。
同桌進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。
小結：剪紙時(shí)對折要整齊，畫(huà)樣要美觀(guān)，用剪要穩當。
2、二次創(chuàng )作
出示P62下方的剪紙步驟。
提出要求：按照要求及順序動(dòng)手試一試，看誰(shuí)做得好。
組內進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品。
小結：我們通過(guò)學(xué)習剪紙，發(fā)現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？
P63長(cháng)方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創(chuàng )作
談話(huà)：剪紙的分類(lèi)大體可以分成三大類(lèi)：陽(yáng)刻（剪去的輪廓線(xiàn)之外的空白部分，保留輪廓線(xiàn)）、陰刻（剪去輪廓線(xiàn)保留其他部分）、陰陽(yáng)混刻。
要求：可以用對折的形式創(chuàng )作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng )作，對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。
四、全課總結
1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，都很美觀(guān)，這些作品與我們以往完成的作品有什么區別？
規律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱(chēng)圖形，不對折而完成的圖形卻不是。
2、引導：為什么會(huì )出現這種情況？
原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱(chēng)軸，折痕的兩側是能夠完全重合的。
五、課后作業(yè)
利用軸對稱(chēng)圖形的原理，制作完成一組“可愛(ài)的動(dòng)物”的花邊，裝飾班級墻報。
剪紙教案 7
目標：
通過(guò)剪紙游戲，引導幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習。
準備：
剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。
過(guò)程：
一、導入
1．音樂(lè )游戲，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細觀(guān)察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2．教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3．啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的.圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。
剪紙教案 8
教學(xué)目標：
從字里行間體會(huì )姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐?tīng)偾樯�，讀出作者的心夢(mèng)之境，讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、教學(xué)1－3自然段。
1．作者只要憶及鄉親們的嘖嘖贊嘆聲，他立刻就會(huì )回想起左鄰右舍的窗子上姥姥剪的窗花。書(shū)上哪幾自然段寫(xiě)了這些內容？（1-3自然段。）
2．指名讀：“大平原托著(zhù)的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著(zhù)姥姥心靈手巧的勞作�！�
知道什么是“小屯”嗎？這個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)得很有特色，特色在哪里？
�。ㄓ蛇h到近地寫(xiě)。從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進(jìn)，像電影鏡頭推進(jìn)一樣，最后定格在窗戶(hù)上。）
這種寫(xiě)法，讓你感受到什么？一個(gè)“都”字，還讓你感覺(jué)到什么？
當作者寫(xiě)下這篇文章的第一句話(huà)的時(shí)候，他的心情會(huì )是怎樣的？
帶著(zhù)自豪的贊嘆的開(kāi)心的溫馨的心情讀讀。
3．這是作者對姥姥的贊嘆，鄉親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？
出示：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴�！保ㄖ笇в许嵚傻�、有節奏地贊嘆一番。）
4．請注意這番話(huà)中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？
除了動(dòng)物，姥姥還會(huì )剪什么？書(shū)上怎么說(shuō)的？
請你扮演鄉親們，學(xué)著(zhù)書(shū)上這句話(huà)的韻味和形式來(lái)夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪個(gè)，剪個(gè)。）
5．聽(tīng)著(zhù)鄉親們的嘖嘖贊嘆，也難怪作者會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及鄉親們對姥姥的這些嘖嘖贊嘆聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。（師指點(diǎn)板書(shū)上的“有聲有色”。）
二、教學(xué)4－12自然段。
1．更讓作者難以忘懷的是當他憶及那悅耳至極的剪紙聲，就會(huì )立刻回想起姥姥給他剪“喜鵲登枝”的窗花的事；當他憶及那清清爽爽的剪紙聲，就會(huì )立刻回想起姥姥給他剪“牛馱小兔”等關(guān)于牛、兔主題的窗花的`事。當作者這樣想的時(shí)候，他的心情會(huì )是怎樣的？
2．默讀課文中描寫(xiě)這些事情的段落，把你覺(jué)得甜蜜的、溫馨的、依戀的地方用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，反復地在心中讀上幾遍，讓心緒隨著(zhù)波浪蕩漾開(kāi)去。
3．交流朗讀:把你覺(jué)得甜蜜的、溫馨的、抑或是依戀的地方讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。師點(diǎn)撥理解。
�。�1）“我是個(gè)出名的調皮蛋，經(jīng)常變著(zhù)花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著(zhù)剪窗花�！�
你能把“我”的調皮勁兒讀出來(lái)嗎？
我的“刁難”手段就是——死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著(zhù)剪窗花。
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)，把姥姥的眼睛捂得再緊點(diǎn)兒？
�。�2）“我服了，可還耍賴(lài)：‘姥姥，你從我手指縫里偷著(zhù)往外看了！’”
你耍賴(lài)過(guò)嗎？你能把耍賴(lài)的感覺(jué)讀到這話(huà)中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著(zhù)我耍賴(lài)。姥姥“熟能生巧”的本領(lǐng)是怎么練就的呀？
�。�3）“數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪�！�
剪紙教案 9
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。
2、過(guò)程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花。
3、情感與態(tài)度目標：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng )造美的能力培養。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)練習，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設計。
教具準備：
示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘。
教學(xué)過(guò)程：
提問(wèn)導入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說(shuō)說(shuō)我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。
教師總結：
我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫(huà)、年畫(huà)、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫(huà)、唐卡、拓真畫(huà)、銀飾、紙編畫(huà)、蘇繡、魚(yú)皮衣等。
這些民間藝術(shù)品，內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(cháng)命健康、富貴有余、兒孫滿(mǎn)堂等。用于民間傳統節日、傳統宗教和民族飾品用等。
這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國人的傳統文化和日�；顒�(dòng)。今天我們就學(xué)習這其中的一種民間傳統藝術(shù)：《剪紙》
一、情境創(chuàng )設：（掛圖）出示紅“雙喜”字。
師：這個(gè)字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開(kāi)！這個(gè)字誰(shuí)會(huì )剪？（總結學(xué)生的方法）現在請用大家用最短的時(shí)間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導）（創(chuàng )設剪“雙喜"這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。）
師：剪好的同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？老師歸納步驟：對！可以先把紙對折，畫(huà)上線(xiàn)，再剪。（折疊、畫(huà)線(xiàn)、剪裁）。因為喜也是軸對稱(chēng)圖形，對折一次，畫(huà)上一個(gè)喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。
�。ㄉ饚熝菔菊郫B雙喜，以及喜字的其它形式。
板書(shū)：
剪紙的折法：對稱(chēng)折（通過(guò)教師演示雙喜的折疊過(guò)程，形象生動(dòng)，一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動(dòng)：
仿例制作：
師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)蝴蝶的`圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。
�。◣熝惨曋笇W(xué)生制作）。
作品展示：老師指導學(xué)生進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫(huà)出各作品對稱(chēng)軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）
二、體會(huì )設計思路：
師：人的智慧是無(wú)盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊涵著(zhù)不平凡。
剪紙教案 10
活動(dòng)設計背景
剪紙是我們中國的傳統藝術(shù)手工作品，在很多地方是過(guò)節過(guò)年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧，感受剪紙的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對我們傳統手工作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、初步認識我國的傳統藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對傳統手工藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
活動(dòng)準備
過(guò)年場(chǎng)景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件，請幼兒們仔細觀(guān)察圖片中有些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的.物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點(diǎn)引出剪紙。
3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙，如果有請他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著(zhù)教師一起來(lái)學(xué)習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）
6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作，在學(xué)會(huì )剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng )造，剪出不同的形狀，教師進(jìn)行觀(guān)察，對個(gè)別制作上出現疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
教學(xué)反思
大班的孩子們理解能力和學(xué)習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學(xué)習制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。
剪紙教案 11
教學(xué)內容：
冀教版《數學(xué)》三年級上冊5頁(yè)——7頁(yè)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。
2、能運用對稱(chēng)的知識剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。
3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中，欣賞對稱(chēng)圖形的美，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞剪紙
1、觀(guān)看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。
今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術(shù)，而且如果你愿意的`話(huà)還能學(xué)會(huì )這門(mén)技能。請大家看錄象。
2、欣賞對稱(chēng)的剪紙作品，讓學(xué)生觀(guān)察教材上剪紙的圖，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)，師：同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來(lái)欣賞欣賞。觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)這些剪紙有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能說(shuō)出：每一幅圖都是對稱(chēng)的（還可能具體說(shuō)出來(lái)怎樣對稱(chēng)），圖片的擺放也是對稱(chēng)的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來(lái)？
二、學(xué)習剪紙
1、學(xué)習折紙的方法。
完成教材6頁(yè)中間內容。
折紙方法讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。
讓學(xué)生觀(guān)察課本上兩種折紙的方法，引導學(xué)生看明白后說(shuō)出并演示，然后自己動(dòng)手折一折，同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對折，還可以幾次對折，根據你想創(chuàng )作的作品需要選擇對折方法
2、學(xué)習剪紙方法讓學(xué)生觀(guān)察剪紙的方法
讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。
再觀(guān)察剪紙方法2
教師可以先示范，然后引導學(xué)生操作。
下面就請同學(xué)們根據你自己的設計思路，去折、去剪，作出你的成果來(lái)吧！讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。
三、實(shí)踐操作、動(dòng)手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過(guò)觀(guān)看錄象、剪紙作品等，使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統以及剪紙的由來(lái)以及各種精美的民間剪紙藝術(shù)，進(jìn)行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。
(在引導學(xué)生自主探索和交流的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導是非常必要的，有利于學(xué)生正確的學(xué)習掌握和理解知識。
通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數學(xué)知識之間的聯(lián)系體會(huì )到數學(xué)的美以及數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)
剪紙教案 12
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用紅紙剪雙喜的方法，
2.學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；
3.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進(jìn)行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的'多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng )造性思維。
教學(xué)用具：
1．教師：范畫(huà)、紅宣紙、剪刀、等
2．學(xué)生：鉛畫(huà)紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
1、雙喜的由來(lái)
2、提問(wèn):在現代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？
3、揭示課題：剪喜花
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結構特點(diǎn)（找對稱(chēng)軸）
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評價(jià)學(xué)生作品找出剪錯的原因
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品
2、分析民間剪紙的內涵
諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）
寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設計-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過(guò)程
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng )作
四、想象與創(chuàng )作。
出示作業(yè)要求，
請同學(xué)們設計一幅帶花邊的喜字
要求
�。�1）、花邊內容不限，要與喜子巧妙結合
�。�2）、形式不限
�。�3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上
五、展示與評價(jià)。
1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創(chuàng )意好、形式美、需努力）
2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子
3、教師簡(jiǎn)評
剪紙教案 13
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的含義。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞剪紙
1、姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了姥姥的剪紙？請分別找出來(lái)，朗讀體會(huì )剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì )相應的特點(diǎn)。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
�。�1）“要什么就有什么了，……無(wú)所不能”這個(gè)句子寫(xiě)出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說(shuō)明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無(wú)所不能”。）
�。�2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。（指名帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀）
�。�3）“嗬……無(wú)可挑剔”這句話(huà)是“我”發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。由此可只，姥姥的剪紙形神兼備，是完美無(wú)缺的工藝品。
�。�4）“我搶過(guò)來(lái)一看……老牛背上�！�
�。�5）姥姥又剪出……肯食青草
4、出示幾幅剪紙，一起欣賞
5、通過(guò)欣賞這些剪紙，用一個(gè)詞來(lái)贊美一下這些剪紙。
姥姥的剪紙真是�。。ò鍟�(shū)：剪紙栩栩如生、活靈活現）
二、認識姥姥
1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
2、到文中找一句最有代表性的話(huà)（“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”）
�。�1）出示“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”
�。�2）“熟能生巧”是什么意思？
�。�3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？
指導讀好第6自然段:
A、在什么樣的情況下剪
B、用不管……還是……不管……還是……不管……還是……
C、分組讀
�。�4）現在姥姥的手巧到什么程度？
�。�5）什么叫“準頭”？
�。�6）書(shū)中舉了個(gè)什么樣的例子來(lái)說(shuō)明的？
A、工夫不大……
B、在什么樣的情況下剪成的？
C、我是個(gè)怎樣的孩子？從哪些詞語(yǔ)能感受到？這些詞語(yǔ)在感情色彩上是什么詞？在這里是什么意思？從中你讀懂了什么？
D、指名分角色朗讀，演出作者的'調皮
�。�7）舉舉生活中的例子，用下面句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
熟能生巧，總（），（）！”
3、從中說(shuō)明姥姥是一位怎樣的人？（板書(shū)：姥姥心靈手巧）
4、除此之外，姥姥還是一個(gè)怎樣的人？
�。�1）出示第3自然段
�。�2）抓住“廣結良緣、有求必應”進(jìn)行理解
�。�3）指導朗讀
�。�4）板書(shū)：勤勞善良
三、體味祖孫之情
1、姥姥對鄉親們是如此友好、熱情，對我這個(gè)孫子更是疼愛(ài)有加，她是怎么通過(guò)剪紙傳達這份情的呢？
2、讀讀第三段，找找在這里具體寫(xiě)了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？
�。�1）指名交流
�。�2）出示描寫(xiě)剪紙的語(yǔ)句
一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。
一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一頭老牛定定地站著(zhù)，出神地望著(zhù)一只歡蹦著(zhù)遠去的小兔子，聯(lián)結它們的是一片開(kāi)闊的草地。
�。�3）這三幅剪紙的圖案有什么特點(diǎn)？兔子和老牛各代表什么？
�。�4）剪紙中的老牛和兔子有什么特點(diǎn)？你體會(huì )到什么？
理解：12小節（抓住幾個(gè)“總是”指導背誦）
�。�5）說(shuō)說(shuō)這三幅圖仿佛在告訴我們什么？
�。�6）重點(diǎn)理解第三幅圖
A、一片開(kāi)闊的草地指什么？老牛是怎樣的神態(tài)？
B、從剪紙中看出了，從姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。
3、我對姥姥又是一份怎樣的感情？
�。�1）指名讀讀有關(guān)句子
�。�2）體會(huì )關(guān)聯(lián)詞的作用
�。�3）師簡(jiǎn)介原文的一個(gè)片段：
當時(shí)我也動(dòng)過(guò)要學(xué)剪紙的心思，可惜我當時(shí)有其他的事，后來(lái)也離了鄉，遠離了姥姥，遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當門(mén)的床上。我當時(shí)就傻了，我知道只有去世的人才會(huì )躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著(zhù)，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著(zhù)，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著(zhù)。
�。�4）是啊，兒時(shí)的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥有怎會(huì )忘懷，說(shuō)說(shuō)作者會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？
四、作業(yè)
1、搜集一些剪紙
2、背誦課文最后兩個(gè)自然段
板書(shū)設計：
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
剪紙教案 14
活動(dòng)設計背景
新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來(lái)的�！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里�！奔艏執N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術(shù)的`魅力，萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀(guān)察并試著(zhù)自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備
1、讓家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。
2、教師準備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。
3、剪刀、紅線(xiàn)等制作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》，激發(fā)幼兒興趣。
2、今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。）
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著(zhù)吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？
5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著(zhù)美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、動(dòng)手剪
1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà)，那我們現在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà)，老師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習剪紙畫(huà)感受，并欣賞作品。
五、延伸活動(dòng)
請家長(cháng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行引導和指導。從而培養他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛(ài)民間藝術(shù)。
剪紙教案 15
一、主題背景:
中國的民間剪紙藝術(shù)有著(zhù)悠久的歷史和深厚的傳統，表現著(zhù)中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對民間繪畫(huà)、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱(chēng)為“民間藝術(shù)之母”。
學(xué)習剪紙技巧，掌握剪紙技能，能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，使他們了解中國悠久燦爛的傳統文化。
二、學(xué)情分析：
折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達到良好的教學(xué)效果。
二、學(xué)情分析：
折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的'對折和連續對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達到良好的教學(xué)效果。
三、活動(dòng)目標:
1、知識目標：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養他們豐富的想象力和創(chuàng )造力，以及運用剪紙語(yǔ)言表情達意的能力。
3、情感目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的意識，提高熱愛(ài)生活的情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，了解剪紙的歷史，掌握剪紙技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生運用已有的知識技能，展開(kāi)豐富的想象，大膽創(chuàng )新，設計出更具特色的剪紙來(lái)美化生活。
五、教學(xué)方法：
詢(xún)問(wèn)他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書(shū)查閱法、觀(guān)察探究法等。
六、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┮魳�(lè )及圖片配合，導入課題。（上課之前，我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看圖片。）
聽(tīng)完這首歌，也看了一些圖片，可有同學(xué)知道，這節課我們的學(xué)習和什么有關(guān)？對了，是剪紙！今天我們就來(lái)學(xué)習剪紙（板書(shū):剪紙）
【設計意圖】播放《喜洋洋》音樂(lè )，配上相應貼窗花、剪紙圖片，有漢字、人物、山水、花草蟲(chóng)魚(yú)等，讓學(xué)生獲得視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的感官刺激，初步感知剪紙藝術(shù)所帶來(lái)的喜慶氛圍。
�。ǘ⿲W(xué)習剪紙相關(guān)知識
1.學(xué)生匯報小組探究成果，包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應用、剪紙工具、剪紙過(guò)程等。
2.學(xué)習幾種常見(jiàn)的折紙方法。重點(diǎn)介紹對折和六角折。
3.認識剪紙的基本符號
【設計意圖】了解剪紙相關(guān)知識，為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎。
�。ㄈ┳灾饔^(guān)察探究
1.出示剪紙作品《蝴蝶》，讓學(xué)生觀(guān)察。
2.研究方法。
�。�1）同學(xué)們，仔細觀(guān)察，這幅剪紙作品是如何完成的？
�。�2）引導學(xué)生知曉是將紙張對折，畫(huà)出蝴蝶輪廓，添加幾個(gè)剪紙符號，剪出來(lái)的。
�。�3）老師拿一張六折的紙，學(xué)生觀(guān)察有哪些剪紙符號，你們看，老師開(kāi)始剪了啊，將剪好的作品貼在黑板上，老師手上還用一張六折的紙，畫(huà)上不同的圖案，你們看，剪出的就是這樣的，相同的折法，不同的畫(huà)法，剪出的圖案一樣嗎？那不同的折法，相同的畫(huà)法呢？這是一張三折的紙，你們看，剪出的圖案也不同。對了，這就是剪紙的奇妙之處。板書(shū)“奇妙的”
�。�4）現在你們想不想剪一幅自己的作品？
3.動(dòng)手操作，比一比，誰(shuí)剪得最漂亮。
讓學(xué)生準備好剪刀和紙，在十分鐘內完成，提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)的注意事項。
4.全班交流。
5.啟發(fā)：為什么他的作品能如此漂亮呢，能告訴大家在剪的過(guò)程中需要注意些什么嗎？（關(guān)注點(diǎn)：對折的整齊度、圖案的美觀(guān)、線(xiàn)條的流暢等。）
6.根據學(xué)生的回答總結并板書(shū)：
想象要豐富
對折要整齊
畫(huà)樣要美觀(guān)
用剪要準確
【設計意圖】培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現的能力，提高他們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
�。ㄋ模⿲W(xué)生談一談本節課的收獲。
【設計意圖】回顧本節課所學(xué)知識，掌握剪紙要領(lǐng)。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y，課外拓展。
同學(xué)們，從這節剪紙課可以看出你們對剪紙有著(zhù)濃厚的興趣，今天我們了解了剪紙，重陽(yáng)節也快到了，我們可以剪一些精美的作品，送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里，老師還要告訴你們，剪紙不僅僅是剪，有的圖案不是對稱(chēng)圖形，但它很精美，這時(shí)候，我們就需要刻了，刻紙也屬于剪紙，有興趣的話(huà)，你們課后可以了解一下。
【設計意圖】拓展延伸，贈送剪紙作品，形成高尚人格。
剪紙教案 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動(dòng)物樓”）每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓，說(shuō)：“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物，我們猜猜它們分別是誰(shuí)，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽(tīng)了哦。先看往在一樓的是誰(shuí)�！�
2、（模仿大象的動(dòng)作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個(gè)動(dòng)物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類(lèi)推。（手里面拿著(zhù)示范作品，但先把動(dòng)物藏起來(lái)，邊猜邊揭示）
3、師：奧運會(huì )快到了，住在二樓的動(dòng)物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個(gè)吉祥物，（不懂再提示：它愛(ài)吃竹子……）住在三樓的是哪種動(dòng)物呢？（模仿動(dòng)物）噢，是小白兔，四樓住的是誰(shuí)呢？（模仿老鼠動(dòng)作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒模仿）
二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動(dòng)手操作。
1、小朋友們都很能干，都猜得出動(dòng)物的名稱(chēng)，看到這么好看的動(dòng)物樓，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？
2、那小朋友跟著(zhù)老師一起做，剪的時(shí)候要注意聽(tīng)老師說(shuō)噢�。ㄗ層變夯氐阶�，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先，我們用剪刀把這個(gè)大的正方形，沿著(zhù)黑線(xiàn)剪出來(lái)。（邊說(shuō)邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線(xiàn)）我們要沿著(zhù)這四條黑線(xiàn)走哇走。咦，發(fā)現了什么？這兩條又是什么線(xiàn)呀？（虛線(xiàn)）那我們剪的時(shí)候能不能超過(guò)這條虛線(xiàn)呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的'時(shí)候不能超過(guò)第二條虛線(xiàn)。
�。艉煤螅┪覀冏屑殭z查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個(gè)都要對齊喔。（對齊后）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動(dòng)物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最?lèi)?ài)吃什么呀？三樓住的是誰(shuí)？小兔最?lèi)?ài)吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰(shuí)呀？（把動(dòng)物翻過(guò)來(lái)后）好了，我們漂亮的動(dòng)物樓完成了。
3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時(shí)要鼓勵幼兒大膽地動(dòng)手操作，按虛線(xiàn)折疊成形。
三、展示幼兒的作品，結束活動(dòng)。
1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表?yè)P，并鼓勵能力差的幼兒。
師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個(gè)是最認真的。（xx小朋友剪得很好，xx小朋友表現很好，我們給他（她）拍拍小手……）
2、結束后，注意要提醒幼兒動(dòng)手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師：我們要做一個(gè)講衛生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表?yè)P一下自己。
剪紙教案 17
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習左右對稱(chēng)圖案的剪紙，樂(lè )意在活動(dòng)中自主探索制作的方法并大膽表現各事物形象。
2、對剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
各色手工紙、勾線(xiàn)筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示愛(ài)心圖案，感受其對稱(chēng)的特點(diǎn)。
�。�1）師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據幼兒回答的內容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱(chēng)的含義。
�。�2）出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請幼兒觀(guān)察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的制作過(guò)程。
師：在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想，它的`一半圖案又會(huì )是怎樣的呢？
2、請幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當成花兒。
針對小朋友出現的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。
3、運用已掌握的技能進(jìn)行拓展。
�。�1）請幼兒為花兒剪葉子。
�。�2）教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì )來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！
�。�3）幼兒可以根據自己的能力選擇能完成的圖案進(jìn)行制作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
�。�1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
�。�2）欣賞鏤空的剪紙作品，也要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣。
師：老師也制作一幅剪紙畫(huà)，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這么豐富多彩的畫(huà)面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？
剪紙教案 18
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng )作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)準備
課件、剪刀、剪紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類(lèi)）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)�！シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說(shuō)出剪紙的.步驟。
四、播放剪紙過(guò)程的課件：
1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開(kāi)時(shí)要？
2、你想不想也來(lái)剪紙？
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀(guān)察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細觀(guān)察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作：
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙�？梢栽鯓诱�？——對角折和對邊折（幼兒說(shuō)著(zhù)，老師拿紙示范。）
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們再在上面畫(huà)上你想剪的圖案或花紋。
5、畫(huà)好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么�！變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。
【剪紙教案】相關(guān)文章：
剪紙教案11-02
剪紙教案06-26
《小學(xué)剪紙》的教案01-23
奇妙的剪紙教案03-29
剪紙活動(dòng)教案08-01
剪紙大班教案08-19
剪紙大班教案08-19
對稱(chēng)剪紙教案06-26
剪紙大班教案08-19
剪紙大班教案08-19