【推薦】讀書(shū)要有選擇教案4篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)要有選擇教案4篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)要有選擇教案 篇1

　　課前準備：

　　了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

　　教學(xué)要求

　　1. 能正確、流暢地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )選擇合適讀物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

　　這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

　　二、根據已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習新課。

　　1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結合課文自學(xué)生字新詞。

　　2. 檢查自學(xué)效果。

　�。�1）指名讀生字新詞。

　�。�2）指名讀文章。

　　3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

　　4. 評議課文使怎樣寫(xiě)的。

　　以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著(zhù)具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

　　三、說(shuō)說(shuō)自身以后怎樣選擇讀物。

　　板書(shū)：

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識

　　22 讀書(shū)要有選擇

　　名人傳記

　　科普類(lèi)書(shū)

　　工具書(shū)

讀書(shū)要有選擇教案 篇2

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書(shū)。

　　2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們怎樣才能選擇適合自己的書(shū)呢?

　　二、揭示課題提出問(wèn)題

　　1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問(wèn)題。(教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

　　三、學(xué)習課文解決問(wèn)題

　　(一)、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

　　2、我們讀書(shū)為什么要有選擇?

　　3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

　　4、我們應該怎樣去選擇讀物?

　　(二)、學(xué)生自學(xué)

　　(三)、檢查自學(xué)情況

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機正音。

　　(四)、交流

　　1、我們讀書(shū)為什么要有選擇?

　　2、我們可以選擇那些類(lèi)型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

　　3、我們應該怎樣選擇讀物?

　　(通過(guò)學(xué)生交流、匯報，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書(shū)。)

　　四、總結課文知識遷移

　　1、總結：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據自己的愛(ài)好、愛(ài)好來(lái)選擇。當然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會(huì )在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴大自己的知識面，以適應日新月異的社會(huì )。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì )增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請同學(xué)們向你的好友推薦一本書(shū)。

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線(xiàn)內的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。

讀書(shū)要有選擇教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、知道讀書(shū)要有選擇。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、將課文介紹的知識轉化為自己的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以至用

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書(shū)要有選擇。

　　教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了些什么？

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

　　二、逐節讀課文。

　　采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

　　三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會(huì )給你什么啟發(fā)。

　　四、模仿課文2-5節的結構和寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)一段話(huà)。

　　五、再次朗讀課文，感悟理解。

　　六、課堂總結。

　　七、作業(yè)：

　　課外有選擇性地閱讀書(shū)籍。

讀書(shū)要有選擇教案 篇4

　　[學(xué)習要求]

　　1、 通過(guò)課文的學(xué)習，弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。

　　2、從文中學(xué)習選擇讀物的方法。

　　3、向作者學(xué)習，用井然有序的結構、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言表達自身的觀(guān)點(diǎn)。

　　[閱讀提示]

　　同學(xué)們，當我們在新華書(shū)店或圖書(shū)館里，看到那一排又一排圖書(shū)的時(shí)候，你是否會(huì )有一種如入“書(shū)城”的感覺(jué)呢？是呀，在我們的一生中，有多少書(shū)在等著(zhù)我們去讀��！可是，要讀完所有的書(shū)是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進(jìn)行認真的選擇。我們要選擇哪些類(lèi)型的讀物呢？又如何選擇呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)的課文。

　　《讀書(shū)要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個(gè)自然段，可以分為三局部。

　　第一局部（1），寫(xiě)應該對讀物進(jìn)行認真地選擇。

　　第二局部（2~9），寫(xiě)可以選擇哪些類(lèi)型的讀物和如何選擇讀物。

　　第三局部（10），寫(xiě)掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

　　[字詞點(diǎn)擊]

　　本課生字詞語(yǔ)不是太難。有些詞語(yǔ)要注意讀準字音，如：書(shū)籍、陶冶、精神、先賢、聆聽(tīng)、曾經(jīng)等，特別是前后鼻音的問(wèn)題，多練習就能做到準確了。有些詞語(yǔ)的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)加以理解。如：

　　1、 因人而異——異；差別，不同。因人不同而有所差別。

　　2、 無(wú)可厚非——厚：深重；非，非議，否定。不可深加非議。

　　3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以友誼的影響。

　　4、 傳記——記述某人生平實(shí)際的作品。

　　5、 先賢——舊稱(chēng)已經(jīng)去世的有才氣的的人。

　　對于這些詞語(yǔ)的意思，千萬(wàn)不要死記硬背，可以結合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗來(lái)理解。有的詞語(yǔ)，你平時(shí)就會(huì )使用，所以，理解它們是不困難的。

　　[品評賞析]

　　這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問(wèn)題。課文從哪些方面來(lái)介紹的呢？下面，我們一起來(lái)分析理解。

　　一、作者在說(shuō)明需要選擇什么讀物時(shí)，講了四點(diǎn)意思：

　　1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是已有定評的古今中外的名著(zhù)。

　　2、 可以選讀一些名人傳記，

　　3、 還可以選擇一些科普類(lèi)的書(shū)讀讀。

　　4、 特別是有些工具書(shū)，它們是不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”。

　　二、為什么要選擇這些讀物來(lái)學(xué)習呢？

　　1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時(shí)也能欣賞到名著(zhù)中深刻的思想內容，欣賞到較高的藝術(shù)水準。

　　2、 從偉人、愛(ài)國先賢和科學(xué)家的傳記中，了解他們生長(cháng)的足跡，聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想。

　　3、 了解各種科普知識，啟迪智慧，探索大自然的奧妙。

　　4、 學(xué)習中有困難， “無(wú)聲的老師”會(huì )協(xié)助我們。

　　[疑難解析]

　　在布置資料時(shí)，第二自然段以提出問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著(zhù)具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫(xiě)法條理清楚，很值得我們學(xué)習。在說(shuō)明這局部?jì)热輹r(shí)，作者采用分類(lèi)別、引用、打比如等方法來(lái)介紹，結構嚴謹，語(yǔ)言質(zhì)樸清新。

　　[課文鏈接]

　　1、文中的相關(guān)知識

　　歌德（1749—1832），德國偉大的詩(shī)人，是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長(cháng)達60年的'創(chuàng )作生涯中，寫(xiě)作了大量的優(yōu)秀的詩(shī)歌、戲劇和小說(shuō)，真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化。

　　2、讀物優(yōu)秀：

　�、� 中國的四大名著(zhù)：羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》；

　�、� 外國的名著(zhù)：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

　�、� 童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、等中外現當代童話(huà)；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言；

　�、芸破疹�(lèi)的讀物 《小學(xué)語(yǔ)文中的科學(xué)知識》、《生命的天書(shū)》……

　�、荨段膶W(xué)大教室》 這是一套國學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁注，45幅書(shū)法作品，用面向21世紀的觀(guān)點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué)，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。

　　[自我測評]

　　一、摘抄課文中歌德的話(huà)語(yǔ)，并結合自身的生活實(shí)際談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解。

　　二、請你讀一讀名言警句，再查閱有關(guān)的資料，補寫(xiě)幾句在橫線(xiàn)上。

　　高爾基

　　1熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉。

　　2．書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　3．讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結合的過(guò)程。

　　歌德

　　經(jīng)驗豐富的人，讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一只眼睛看到紙的背后。

　　莎士比亞

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　三、趣味小故事

　　“滿(mǎn)”字詩(shī)

　　王士禎是明末清初著(zhù)名的文人，他在清順治年間中了進(jìn)士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿(mǎn)。因為他們認為王士禎是明代的臣民，不應該去參與清朝統治者進(jìn)行的科舉考試，所以作了一首詩(shī)來(lái)諷刺他。這首詩(shī)是這樣的：

　　滿(mǎn)洲紗帽滿(mǎn)洲頭，滿(mǎn)面春生滿(mǎn)面羞，

　　滿(mǎn)眼胡兒滿(mǎn)眼淚，滿(mǎn)腔心事滿(mǎn)腔愁。

　　這首詩(shī)用了八個(gè)“滿(mǎn)”字，隱喻清朝，同時(shí)對王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺。

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