小班音樂(lè )小烏龜教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè )小烏龜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )小烏龜教案1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、學(xué)會(huì )小烏龜這首歌曲，掌握旋律
難點(diǎn)、帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè )意演唱歌曲
活動(dòng)準備
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入（手指游戲）大烏龜小烏龜
教師帶領(lǐng)幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲
師、我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分
1、教師范唱
教師拿著(zhù)小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)�，邊爬教師邊范唱歌曲�?/p>
2、了解歌詞
教師范唱幾次后，
提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3、學(xué)習歌曲
教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學(xué)習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學(xué)習歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）
待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。
三、結束部分
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學(xué)反思
1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球
2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情
3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全
小班音樂(lè )小烏龜教案2
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )節奏的不同快慢。
2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物圖片
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：大家一起來(lái)唱歌（用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化）
1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌？
�。ń處熯叧冇弥w動(dòng)作表示快和慢的變化）
二、聽(tīng)音樂(lè )：猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了（樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的快和慢）
1、播放慢的音樂(lè )：
今天還有很多小動(dòng)物要來(lái)和我們一起唱歌，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì )是誰(shuí)來(lái)了？這可能是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？
小結：原來(lái)慢慢的音樂(lè )里會(huì )來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。
2、播放快的音樂(lè )：
這可能是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？
和幼兒一起小結：快快的音樂(lè )里可能會(huì )來(lái)什么樣的動(dòng)物？
三、我來(lái)演：（鞏固感受快和慢的樂(lè )曲）
1、
2、
小朋友們真棒，想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作，現在請你們來(lái)表演吧。要求：聽(tīng)到慢的音樂(lè )請慢的小動(dòng)物表演，聽(tīng)到快的音樂(lè )請快的
小朋友表演。
�。ü膭钣變簞�(dòng)作和別人不一樣）
3、天黑了，小動(dòng)物們要回家了。。。。（出活動(dòng)室）
小班音樂(lè )小烏龜教案3
一、設計意圖：
幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相應的語(yǔ)言環(huán)境，順應幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè )”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強的觀(guān)念，培養幼兒健康人格�！缎觚旈_(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(cháng)處到發(fā)現自己的長(cháng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，做什么事情就一定會(huì )成功的。
二、教案目的；
1、通過(guò)創(chuàng )設與情節相應的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
2、理解內容，知道人人都有自己的長(cháng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì )成功的。
3、豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤
三、教案準備：
1、場(chǎng)景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書(shū)報店；小烏龜大餅店。
2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅
3、配樂(lè )錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè )。
4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、教案過(guò)程：
1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀(guān)動(dòng)物商業(yè)街
2、集中討論，學(xué)習的前半部分
提問(wèn)：
1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？”
小班音樂(lè )小烏龜教案4
教學(xué)目標：
1.認識本課9個(gè)生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內容，從中學(xué)習做人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認識9個(gè)生字，領(lǐng)會(huì )課文的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小烏龜為什么笑了。
教具準備：課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè )讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
1. 自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2. 小組同學(xué)合作識字。
3. 默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4. 小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報)
5. 說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演，體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
1. 同桌對話(huà)練習。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì )嘆號所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了!”引導學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現小公雞的感受激之情。)
2. 學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價(jià)。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì )怎么辦?
小班音樂(lè )小烏龜教案5
目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，認識并學(xué)習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創(chuàng )編身體動(dòng)作。
3.根據身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習看指揮演奏樂(lè )器。
準備：
1.樂(lè )器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶
過(guò)程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè )曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜的動(dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè )曲自己有什么感覺(jué)��？“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，感受樂(lè )曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動(dòng)過(guò)。
教師：“我們來(lái)看著(zhù)圖譜做一做身體動(dòng)作�！�
4.引導幼兒進(jìn)行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂(lè )器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè )曲的旋律，幼兒學(xué)習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂(lè )器演奏。
小班音樂(lè )小烏龜教案6
在我們的生活中，有很多這樣的物品，我們覺(jué)得它們都是沒(méi)有什么用處的垃圾，但是，通過(guò)孩子們的心靈手巧之后，它們就會(huì )變成藝術(shù)品，比如，一次性餐盒等，今天，帶給大家的手工制作精彩極了，孩子們一起學(xué)習吧。
制作對象：
烏龜
制作準備：
一次性餐盒、一次性塑料勺（一個(gè)大的，四個(gè)小的）、剪刀、紙張、畫(huà)筆、膠棒。
制作過(guò)程：
1.選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜的身體；
2.在餐盒的中間碗體上，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔；
3.將大的塑料勺子，穿過(guò)塑料碗，仔細一看，沒(méi)錯，烏龜的頭部和尾巴就弄好了；
4.同樣的方法，我們再用塑料勺子，做出烏龜的四個(gè)腳吧；
5.為了讓這只烏龜更好看，我們在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，然后，用剪刀剪下來(lái)；
6.將剪掉的紙，用膠棒貼到烏龜的身體上；
7.稍微晾曬之后，烏龜就做好了。
結束語(yǔ)：
上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜的制作方法，真的是趣味極了，讓我們生活中，瞬間就讓我們生活中，最沒(méi)有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧。
小班音樂(lè )小烏龜教案7
活動(dòng)目標：
在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì )半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)工具
已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗
玩具烏龜
重難點(diǎn)：
變化半圓的方位
活動(dòng)過(guò)程：
小烏龜來(lái)了
——看看小烏龜
“你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(cháng)著(zhù)什么呀？”
小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰�！�
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)�？纯葱觚數亩亲邮瞧狡降倪�是直直的？”
小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì )溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì )溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì )溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì )�！�
——幫幫小烏龜
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰�！�
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰�！�
“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動(dòng)會(huì )�！�
小班音樂(lè )小烏龜教案8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《小烏龜看爺爺》
二、活動(dòng)目標：
理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事，體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。
三、活動(dòng)準備：
掛圖。
幼兒活動(dòng)材料第一冊第25—28頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
基本部分：
觀(guān)看掛圖。
——幼兒自由結伴看幼兒材料第一冊第25—28頁(yè)，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結合圖意，請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹(shù)？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》
——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。
欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么？爺爺心里會(huì )怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)了快樂(lè )，是一只可愛(ài)懂事地小烏龜。
結束部分：讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。
五、活動(dòng)延伸：
引導幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習過(guò)程，以達到有效地學(xué)習結果。
小班音樂(lè )小烏龜教案9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道準時(shí)、不遲到是一種好習慣。
2、樂(lè )意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂(lè )趣。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》
二、發(fā)現問(wèn)題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問(wèn)理解故事內容
�。�1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？
�。�2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì )遲到？
三、解決問(wèn)題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現，體驗幫助小烏龜的樂(lè )趣。
四、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班音樂(lè )小烏龜教案10
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事，體驗長(cháng)頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
2、在活動(dòng)中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：背景圖；角色圖片：長(cháng)頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫(huà)有小烏龜笑臉的氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事名稱(chēng)，產(chǎn)生懸念名稱(chēng)
1、長(cháng)頸鹿長(cháng)的`怎樣？（太高了）小烏龜長(cháng)的怎樣？（太矮了）
2、長(cháng)頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
3、最后他們成為朋友了嗎？
二、傾聽(tīng)故事，理解故事
�。ㄒ唬├蠋煶鍪颈尘皥D、角色圖片，講述故事第一部分（從“長(cháng)頸鹿長(cháng)的太高了”到“可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢”。）
1、師提問(wèn)：長(cháng)頸鹿為什么很難交到朋友？
長(cháng)頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？
小烏龜為什么很難交到朋友？
小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？
2、討論：長(cháng)頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想成為好朋友，可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢？
�。ǘ├蠋煵僮鲌D片，講述故事第二部分（從“小烏龜說(shuō)”到結束）
師：1、小烏龜對長(cháng)頸鹿說(shuō)了什么？他怎么做的？
2、長(cháng)頸鹿聽(tīng)了小烏龜的話(huà)心情怎樣？他怎么說(shuō)的，怎么做的？
�。ㄈ┩暾吙磮D邊聽(tīng)故事
師：看到長(cháng)頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個(gè)好朋友，你為他們高興嗎？
三、表達自己的想法
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
2、說(shuō)說(shuō)自己和好朋友是怎樣相處的。
小班音樂(lè )小烏龜教案11
教學(xué)目標：
親近烏龜，發(fā)現烏龜的明顯特征。
體驗模仿的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識小烏龜，對其有初步的了解；
(材料準備) PPT，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)學(xué)烏龜的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、與烏龜一起玩
幼兒觀(guān)察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。
了解烏龜的特征。
小結：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛(ài)！
二、學(xué)學(xué)烏龜的本領(lǐng)
觀(guān)察大烏龜爬的樣子（PPT），問(wèn)：龜媽媽在干什么？
扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。
引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )慢慢爬。
討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著(zhù)將頭和腳縮到硬殼里）
敵人走了，小烏龜又跟著(zhù)媽媽往前爬。
太陽(yáng)出來(lái)，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。
太陽(yáng)下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)學(xué)烏龜的本領(lǐng)。
三、延續活動(dòng)：來(lái)園活動(dòng)時(shí)繼續觀(guān)察烏龜。
小班音樂(lè )小烏龜教案12
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事《小烏龜的大背殼》，想象半球形物體的多種用途。
2、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。
【活動(dòng)準備】
1、材料準備：
�。�1）課件《小烏龜的大背殼》
�。�2）ppt
2、經(jīng)驗準備：對烏龜的外形特征和習性已有初步的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事，引出主題。
師：有一只小烏龜，它身上有一個(gè)大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來(lái)一段有趣的故事，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
播放課件
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜的大背殼做成了什么？
2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢？
小結：小烏龜的大背殼既可以做搖籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀！
二、分享交流,發(fā)揮想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小烏龜的大背殼是什么形狀的？（半球形）像什么？
2、如果你有一個(gè)大背殼，你會(huì )用它做什么呢？（講出它的用途）
小結：小朋友真聰明，想出這么多不同的內容。
三、結合生活，了解仿生。
1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來(lái)許多方便�，F在讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）
2、重點(diǎn)介紹雷達、衛星接受器。（出示詞匯：仿生）
小結：其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們人類(lèi)，以后我們再去找一找，然后把你的發(fā)現告訴大家。
小班音樂(lè )小烏龜教案13
一、活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察、理解圖片，發(fā)現圖片中的內在線(xiàn)索，初步嘗試排圖講述故事內容。
2.嘗試運用對話(huà)框引出角色間的對話(huà)，豐富講述故事內容。
3.體驗親情，懂得如何關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)引出主題, 感知理解講述對象。
有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察、分析、理解圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
1．引導幼兒觀(guān)察圖片，有條理的想象、講述故事的開(kāi)始部分。
2．（出示圖二、三、四、五）發(fā)生了什么事？
3．引導幼兒觀(guān)察圖片，根據圖片線(xiàn)索嘗試排圖講述故事內容。
�。ㄈ┮M(jìn)新經(jīng)驗，出示對話(huà)框，引出角色間的對話(huà)。
1．現在我們玩個(gè)游戲，我這里有一朵“神奇的云”，它飄到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就會(huì )把自己想對別人說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，一起試試？
2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進(jìn)行對話(huà)
�。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗。
1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢？
小班音樂(lè )小烏龜教案14
活動(dòng)目標：
1、感知理解作品，理解“我一定會(huì )……”這句話(huà)對小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng)，知道我們也會(huì )遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會(huì )……”
3、樂(lè )意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習。
活動(dòng)準備：實(shí)物投影，幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)猜謎的形式引出故事，并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。
二、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
1、小烏龜第一次找到什么工作，結果如何？
2、小吳桂第二次找到什么工作，結果如何？
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？
4、后來(lái)，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個(gè)工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？
三、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)新的思考。
1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會(huì )說(shuō)一句話(huà)，是什么話(huà)？你覺(jué)得這句話(huà)能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？
2、平時(shí)，小朋友在家、在幼兒園里也會(huì )遇到困難，你遇到過(guò)什么困難？你是怎樣做的？
啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì )……”說(shuō)一句話(huà)，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會(huì )實(shí)現。
小班音樂(lè )小烏龜教案15
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早 期的親子游戲。隨著(zhù)嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(cháng)，出現實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動(dòng)上，這時(shí)的親 子游戲滲透著(zhù)教學(xué)性質(zhì)。
主要目標：練習手膝著(zhù)地爬行，培養音樂(lè )節奏感。
活動(dòng)材料：袋子（內裝豆子）。
指導要點(diǎn)：①把袋子散放在活動(dòng)室內，讓寶寶爬著(zhù)去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢爬行（音樂(lè )自選）。
建議：①袋子要做得扁長(cháng)一些，以免掉下來(lái)。②在家里可以讓寶寶馱 著(zhù)枕頭在床上或地毯上爬行，家長(cháng)可用拍手來(lái)適當控制寶寶爬行的快慢。
【小班音樂(lè )小烏龜教案】相關(guān)文章：
小班體育游戲教案及教學(xué)反思《小烏龜旅行》09-22
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小仙女的音樂(lè )盒》09-22
小班體育小烏龜爬教學(xué)反思01-15
小班音樂(lè )教案三篇02-11
小班《小蜻蜓》音樂(lè )教案01-26
小班音樂(lè )教案3篇01-24
小班音樂(lè )教案4篇01-06