- 幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
敲門(mén)小班社會(huì )教案（通用26篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的敲門(mén)小班社會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 1
【活動(dòng)目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
�。�1）豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
�。�3）孫悟空是怎樣教訓他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂(lè )。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的'玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
�。�3）幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 2
活動(dòng)準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)(每組一個(gè))。
活動(dòng)與指導：
1.導入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
(1)“鈴... ...”來(lái)電話(huà)了。
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，... ...再見(jiàn)�！�
(2)“鈴... ....”來(lái)電話(huà)了。
教師引導說(shuō)：“我現在請最有禮貌的`孩子來(lái)接電話(huà)�！闭規酌憩F好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
(3)分組游戲：相互打電話(huà)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b.教師說(shuō)：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀(guān)。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
關(guān)注點(diǎn)：
a.幼兒會(huì )主動(dòng)運用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標：
1、認識椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護小椅子，會(huì )輕拿輕放。
活動(dòng)準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的`方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè )伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、講講做做玩玩，學(xué)習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：
1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的')2、 場(chǎng)地上放著(zhù)每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、 場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、 師和幼兒一起討論
�。�1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”
�。�2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”
�。�3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”
二、學(xué)習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著(zhù)下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧�！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳�(lè )）
敲門(mén)小班社會(huì )教案 5
目的要求：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準備：
地點(diǎn)：
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：
小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)
道具：
錄音機(放起床音樂(lè ))
過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的`事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習運用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 6
設計思路：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。本著(zhù)生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節進(jìn)行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè )于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機會(huì )，引起了孩子的興趣（舉例）
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂(lè )。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的'事情自己做。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書(shū)包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì )的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物舞會(huì )
師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班�！�
兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì )的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會(huì )吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂(lè )跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
兔姐姐：“現在我們都長(cháng)大了，要自己洗�！边呎f(shuō)邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子，家長(cháng)做觀(guān)察記錄
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導下仔細觀(guān)察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
1、課件Flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習。
2、放音樂(lè )，一起學(xué)習小魚(yú)自由自在的'游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè )，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結
海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(cháng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長(cháng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì )變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
敲門(mén)小班社會(huì )教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不妨礙別人。
2、培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、排練情景故事;
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教育孩子要有意識的輕輕做事。
難點(diǎn)：情景表演。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看故事第一段
——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我帶來(lái)了“輕輕”的故事。
——幼兒觀(guān)看故事。
——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?
——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著(zhù)看。
2、觀(guān)看第二段
——幼兒觀(guān)看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺(jué)，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。
——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“
——小結：原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺(jué)。
3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演
——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會(huì )像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸，現在，我來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏黾t紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的.。
——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達自己的意見(jiàn)。
5、拓展討論
——你們說(shuō)了許多做事要輕輕的，那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論后，各自講述自己的想法。
——對了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢?
6、設計標記
——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現在請你們在畫(huà)紙上設計自己的標記。
——幼兒設計、制作。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
活動(dòng)準備：
1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）
3.幼兒用書(shū)第1冊第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師熱情接待幼兒及家長(cháng)。
1.來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象，如：天線(xiàn)寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。
3.教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.請孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花，貼在自己的'物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開(kāi)，幼兒聽(tīng)信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵，可送出小紅花。
3.看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚XX請開(kāi)門(mén)”。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗敲門(mén)的快樂(lè )。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。)
(二)關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀?
2、提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?
3、小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門(mén)游戲
(一)小猴去做客
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音?小兔開(kāi)門(mén)了嗎?怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著(zhù)敲一敲。
3、集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)�！�
4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦?
2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的理解和表達。)
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
4、小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。
(三)大家來(lái)敲門(mén)
1、交代敲門(mén)游戲玩法：
(1)兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。
(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的.話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。)
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。
(四)一起去做客
1、動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。)
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然結束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢?
敲門(mén)小班社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2．能感受到元宵節的快樂(lè )。
3．培養幼兒的觀(guān)察湯圓和動(dòng)手操作能力。
4．讓幼兒了解元宵節的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的`氣氛，一起歡度節日。
活動(dòng)準備：
1．請幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。
2．用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。
3．幼兒用肥皂洗凈雙手。
4．PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞花燈，感知元宵節。
1、幼兒自由觀(guān)賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么現在要玩花燈？
3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導幼兒搓元宵。
1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2．討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長(cháng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道學(xué)會(huì )分享才能有更多的朋友。
2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。
3、體驗于朋友分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用
2、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影
3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。
——觀(guān)看表演《小熊的水果》
——小熊家有什么？誰(shuí)想吃水果，小熊是怎么說(shuō)的？后來(lái)小熊是怎么做的？
2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。
——教師請小朋友介紹自己帶來(lái)的水果
——水果品嘗會(huì )：小朋友自由邀請同伴分享自己的水果
——你請了哪些小朋友吃水果，你吃了誰(shuí)的東西？你心里覺(jué)得怎么樣？你的朋友呢？
3、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《小熊的水果》。
4、小結：小朋友有了好吃的.、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來(lái)越多，大家的心里也會(huì )特別高興。
5、師生一起隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌曲《蘋(píng)果》。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 13
活動(dòng)目標：
1. 注意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀(guān)察畫(huà)面中的變化，猜想誰(shuí)在家?
2. 初步理解故事內容，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請問(wèn)有人在家嗎”
3. 通過(guò)故事學(xué)習正確的敲門(mén)方法，培養幼兒良好的禮貌行為。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準備：
《咚咚咚 誰(shuí)在家》自制圖書(shū) 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入
寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門(mén)關(guān)著(zhù)，你會(huì )怎么辦?(敲門(mén)、按門(mén)鈴 ?)
師小結：你們想的辦法真好。
二、分頁(yè)閱讀理解
看老師帶來(lái)了一本大大的`書(shū)，書(shū)里藏著(zhù)有趣的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽(yáng)公公也出來(lái)，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來(lái)到了草叢里，咦!發(fā)現這里有個(gè)大大的洞，會(huì )是誰(shuí)的家?(幼兒猜想??)
師模仿咚咚咚，請問(wèn)有人在家嗎?問(wèn)：小鴨是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請問(wèn)有人在家嗎?)哈哈，原來(lái)是(小兔一家)，小兔子說(shuō)：是的，這是我的家。
2.師：到過(guò)小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門(mén)問(wèn)問(wèn)：小手伸出來(lái)，咚咚咚，請問(wèn)有人在家嗎?哇，真的是XX,我們和它打個(gè)招呼吧!
3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現這個(gè)家很特別，會(huì )是誰(shuí)的家?(猜想)
哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門(mén)?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家，見(jiàn)到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!
4.離開(kāi)蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會(huì )是誰(shuí)的家?(猜想)
小鴨來(lái)到了房子面前，它會(huì )怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是---小貓家。見(jiàn)到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5.小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔 蝸牛 螞蟻 小貓)
師小結：原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì )輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。
6.師：天黑了，月亮出來(lái)了，小鴨也走累了，星星眨著(zhù)眼睛，問(wèn)這是誰(shuí)的家?是晚上了，該睡覺(jué)了，噓，原來(lái)是小朋友的家，寶貝在家睡著(zhù)了。你們睡著(zhù)了嗎?
7.今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
三、活動(dòng)延伸
師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 14
設計思路
幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動(dòng)目標
1、能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚xx請開(kāi)門(mén)”。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜新鄰居
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w課件：三座房子。（小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。）
�。ǘ╆P(guān)鍵提問(wèn)：
1、小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀？
2、提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴？愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)？
3、小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門(mén)游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音？小兔開(kāi)門(mén)了嗎？怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)？你來(lái)試著(zhù)敲一敲。
3、集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)�！�
4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。
�。ǘ┬」啡プ隹�
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
4、小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的`話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。
�。ㄈ┐蠹襾�(lái)敲門(mén)
1、交代敲門(mén)游戲玩法：
�。�1）兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。
�。�2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。）
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。
�。ㄋ模┮黄鹑プ隹�
1、動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧�。ㄈ�(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢？
教學(xué)反思：
對幼兒的禮儀教育是長(cháng)期的培養過(guò)程，教師的說(shuō)教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進(jìn)行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會(huì )和家長(cháng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 15
一、活動(dòng)目標：
1. 關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。
2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
二、活動(dòng)準備：
1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2．用于裝扮爸爸、媽媽的`道具，如媽媽的挎包、爸爸的`眼鏡或帽子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)
1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著(zhù)媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（媽媽?zhuān)?/p>
2.為什么你希望媽媽回來(lái)？
3.“丁冬，丁冬”，門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？（寶寶會(huì )說(shuō)“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭钣變哼吥顑焊�，邊大膽想象、表現看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè )的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)
1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爸爸）
2.為什么你希望爸爸回來(lái)？
3.“丁冬，丁冬”，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)
1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3.鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 16
設計意圖：
小班剛入園的幼兒面對陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴，一時(shí)難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環(huán)境，特設計此活動(dòng)“誰(shuí)在敲門(mén)”，這一歌曲簡(jiǎn)短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學(xué)習對唱歌曲，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì )有禮貌地交往。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：愉快參與游戲，并學(xué)會(huì )歌曲的對唱形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。
活動(dòng)準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：以情景表演的形式導入活動(dòng)（1分鐘）
請幼兒聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
�。ㄐ『锍鰣�(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣）
二、基本部分：（通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂(lè )曲基本旋律，并初步學(xué)習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）
�。ㄒ唬┮龑в變赫莆展澴啵▁x1xxx—1）（4分鐘）、
1、出示貼絨小猴及節奏卡（xx1xxx—1）。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�
2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。）
�。ǘ┬蕾p歌曲（通過(guò)欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？ （神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握基本旋律，通過(guò)替換幼兒名字，使幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣）（3分鐘）
1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是xxx”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。
�。ㄗ層變狠p松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，擴展幼兒交往的能力）
�。ㄋ模┯螒颍荷衩氐目腿耍ㄍㄟ^(guò)角色表演對唱樂(lè )曲，進(jìn)一步掌握歌曲旋律，同時(shí)初步學(xué)習有禮貌地接待客人）（4分鐘）
1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）
�。ū经h(huán)節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè )趣所在）
�。ㄎ澹┍硌莶寂迹ㄍㄟ^(guò)欣賞布偶表演，又與一這下的生活經(jīng)驗聯(lián)系，使幼兒在音樂(lè )中進(jìn)一步學(xué)習有禮貌的交往方式）（4分鐘）
1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的'注意，并使他們在欣賞中得到休息。）
2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）
�。ū经h(huán)節設計提問(wèn)并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）
3、集體表演
�。ㄒ话胗變喊缧『�，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動(dòng)結束）
活動(dòng)評價(jià)：
此環(huán)節屬于本次活動(dòng)的結束部分，把幼兒從活動(dòng)室帶入實(shí)際生活，使幼兒在感受音樂(lè )的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了基本的交往方式，本環(huán)節又體現了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域的整合。
活動(dòng)延伸：（2分鐘）
小結：今天小朋友不但表演了歌曲，我們也學(xué)會(huì )了這方面的本領(lǐng)，還記住了許多小朋友的名字，也學(xué)會(huì )了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )，開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現了主客兩人對話(huà)的情景。特別是“你是xxx”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(cháng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 但是也有存在一些不足之處，就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀(guān)存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點(diǎn)，探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實(shí)際情況出發(fā)，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創(chuàng )設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會(huì )，應注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導、因材施教。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 17
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知動(dòng)物出洞姿態(tài)。
2.鼓勵幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。
3.能在集體中用身體動(dòng)作表現各種動(dòng)物出洞的樣子。
4.引導幼兒在故事和兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音，漢字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習詩(shī)歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友，你知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎?小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師：“下面請小朋友再聽(tīng)一段錄音(老師放打雷的聲音)聽(tīng)這是什么聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì )怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會(huì )怎么樣呢?我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門(mén)》。
2.學(xué)習兒歌《雷公公敲門(mén)》
(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門(mén)的呢?它說(shuō)了什么?”
(2)教師：“聽(tīng)到雷公公的話(huà)，哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的?小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?)春天的太陽(yáng)是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片并排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌。
(6)教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著(zhù)雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”
3.初步感知動(dòng)詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應的動(dòng)作。
(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規律。
(1)教師指著(zhù)漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱(chēng)，鼓勵幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?
(2)教師引導幼兒觀(guān)察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
5.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對話(huà)的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對、對、對，小熊藏起來(lái)。(教師拿起圖片放回原處)
結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門(mén)》。
(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?
師：今天呀!我想請小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車(chē)，但雷公公說(shuō)了一節車(chē)廂里要坐著(zhù)相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的`生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節時(shí)就很好地表現出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 18
活動(dòng)目標：
1.感受春天到來(lái)時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。
2.理解動(dòng)詞并能靈活的用相應的身體動(dòng)作來(lái)表現。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音?原來(lái)是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
二、基本部分
1.學(xué)習兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著(zhù)雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。
問(wèn)：雷公公在說(shuō)什么啊?
師：哪些孩子在睡覺(jué)呢，讓我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公在敲門(mén)》
播放錄音
問(wèn)：雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?
教師根據幼兒的述說(shuō)出示相應的動(dòng)物圖片，并引導幼兒用相應的動(dòng)作來(lái)表現，其余的`幼兒可以一起學(xué)著(zhù)動(dòng)一動(dòng)。
2.分角色，按兒歌內容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來(lái)學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一個(gè)《雷公公敲門(mén)的游戲》。小動(dòng)物們可要聽(tīng)仔細了，雷公公在敲誰(shuí)的門(mén)，誰(shuí)就要做相應的動(dòng)作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動(dòng)作分別練習一次。
師：青蛙聽(tīng)見(jiàn)——跳出洞 水蛇聽(tīng)見(jiàn)——游出洞
小熊聽(tīng)見(jiàn)——爬出洞 蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)——飛出洞
春天的太陽(yáng)紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問(wèn)題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì )冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動(dòng)作。
(4)戴胸飾分角色玩
師：老師這里準備了許多小動(dòng)作，請小朋友們自己來(lái)選一選，你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他，想一想聽(tīng)到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動(dòng)物都叫醒了，于是他悄悄地離開(kāi)了。
三、結束部分
師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節時(shí)就很好地表現出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 19
設計意圖：
本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲，作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的`傾聽(tīng)習慣，同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn)：能說(shuō)出總數
活動(dòng)設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)1、：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2、：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數數你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎�，F在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 20
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)。
2.指導孩子在陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)，知道自己應該怎樣做，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)準備：
面具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1.課件出示美羊羊，引導和美羊羊打招呼。
2.討論：美羊羊一個(gè)人在家，陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)，怎么辦?
3.小朋友自由表達交流。
4.全班舉手起立選擇“開(kāi)門(mén)”或“不開(kāi)門(mén)”。
二、討論交流，解決問(wèn)題
1.為什么美羊羊不能開(kāi)門(mén)?
2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?
三、情境表演，再現生活
請一位小朋友上來(lái)演《陌生人來(lái)敲門(mén)》
四、欣賞兒歌，提升意識
1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律。
2、初步學(xué)唱歌曲，會(huì )用自然聲演唱歌曲。
3、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習2～3次�！俺藙�(dòng)作，我們還可以
4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習2～3次�！俺藙�(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱�！斑@首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?一敲敲到了誰(shuí)的家?一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次�！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的`故事唱出來(lái)吧!”
(三)游戲“小貓敲門(mén)”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
敲門(mén)小班社會(huì )教案 22
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會(huì )蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：寶寶，家里有誰(shuí)��？請幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
2、師：孩子們，你們現在最想念誰(shuí)？
3、師：看來(lái)我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福��！
二、理解兒歌內容。
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？
2、幼兒有節奏的學(xué)說(shuō)：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)��？
4、有節奏地念：總想媽媽來(lái)敲門(mén)。我們來(lái)敲門(mén)咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽?zhuān)瑤煟菏钦l(shuí)回來(lái)了？看到媽媽回來(lái)了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節奏念“媽媽回來(lái)了�！�
6、師：媽媽回來(lái)了你會(huì )怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來(lái)敲門(mén)，丁冬、丁冬，媽媽回來(lái)了。
8、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧！帶領(lǐng)幼兒按節奏說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖二，師：現在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門(mén)。
3、師：“丁冬、丁冬”門(mén)鈴又響了，誰(shuí)回來(lái)了？打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來(lái)，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的.？
3、學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì )有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)。
1、師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門(mén)》是一首非常簡(jiǎn)短而又充滿(mǎn)濃濃親情的作品，它來(lái)源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場(chǎng)景，兒歌借助敲門(mén)這一生活中的細節，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情�；顒�(dòng)中我通過(guò)創(chuàng )設情境，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習有感情地朗誦兒歌，培養幼兒愛(ài)家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執教下來(lái)總感覺(jué)孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒(méi)有靜下來(lái)，導致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們有點(diǎn)做不住的現象。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 23
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習2～3次。
"除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?"
4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習2～3次。
"除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?"(二)理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
"這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?"提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?
一敲敲到了誰(shuí)的家?
一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!"
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!"(三)游戲"小貓敲門(mén)"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的.位置。
1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
活動(dòng)反思：
總之，本節活動(dòng)中，執教者具有較高的教育理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時(shí)代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，教師及幼兒園的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)如同花兒一樣需要營(yíng)養，游戲活動(dòng)的全面改革就是我們的陽(yáng)光雨露。我們要不斷汲取著(zhù)游戲教學(xué)改革的豐富營(yíng)養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長(cháng)!
敲門(mén)小班社會(huì )教案 24
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開(kāi)門(mén)。
2、通過(guò)談話(huà)及情景表演，知道隨意給陌生人開(kāi)門(mén)存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)，相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事 ：兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長(cháng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說(shuō)："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門(mén)關(guān)關(guān)好"。
大灰狼看見(jiàn)兔媽媽出門(mén)了，它就想吃掉小兔子，可是門(mén)關(guān)的.緊緊的進(jìn)不去。正巧，兔媽媽回來(lái)了，大灰狼連忙躲在大樹(shù)背后。只見(jiàn)，兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著(zhù)"小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)"，小兔子們聽(tīng)到媽媽的歌聲，連忙開(kāi)門(mén)。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì )了。
第二天，兔媽媽到樹(shù)林里采蘑菇，大灰狼來(lái)到小兔家，一邊敲門(mén)一邊唱歌："小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開(kāi)門(mén)，長(cháng)耳朵一聽(tīng)："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門(mén)縫一看，"呀，是大灰狼，不能開(kāi)門(mén)!"大灰狼看小兔子們不開(kāi)門(mén)，可著(zhù)急了，它說(shuō)："我是你們的媽媽?zhuān)恍�，我把尾巴伸進(jìn)來(lái)給你們看"，說(shuō)著(zhù)，把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里。小兔子們用盡力氣把門(mén)關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來(lái)了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
敲門(mén)小班社會(huì )教案 25
教學(xué)目標：
知識技能
1、深夜，當你睡得正香時(shí)，突然聽(tīng)到咚咚咚的敲門(mén)聲。會(huì )是誰(shuí)呢？請你展開(kāi)想象，把故事寫(xiě)下來(lái)。
2、內容具體，語(yǔ)句通順。
過(guò)程與方法
通過(guò)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的觀(guān)察、想象和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象豐富、合理
教具：
兩篇同類(lèi)佳作
教學(xué)方法：
引導、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫(xiě)相結合
教學(xué)流程：
一、課前導語(yǔ)：深夜，當你睡得正香時(shí)，突然聽(tīng)到咚咚咚的敲門(mén)聲。會(huì )是誰(shuí)呢？是你最崇拜的人？還是你最不想見(jiàn)的人？是神通廣大的孫悟空？神秘的外星人？還是可愛(ài)的卡通人？賣(mài)火柴的.小女孩……
二、明確目標：展開(kāi)想象，以“深夜，有人敲門(mén)……”為題，寫(xiě)一篇作文。
三、習作構思
你想象的故事是你確定的人物與你之間發(fā)生的事，這件事要符合你確定的這個(gè)人物的特征。故事的內容具體，有條理。
四、資料共享
1、聯(lián)系《網(wǎng)上呼救》中人物動(dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言的具體描寫(xiě)。
2、孫悟空帶我去游天宮、外星人帶我運河游他們的星球，賣(mài)火柴的小女孩和我一起玩�！�
五、習作方法
1、要把想象的故事寫(xiě)具體，必須從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)入手。
2、先把你想象的故事在小組內講給其他同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)們互補。
3、把你講得故事寫(xiě)下來(lái)，注意段落層次分明、語(yǔ)言流暢。
六、佳作賞析
重點(diǎn)關(guān)注：
1、別人是如何展開(kāi)想象的？
2、別人是如何把想象的故事寫(xiě)具體？
七、開(kāi)心練筆
指導學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭或精彩段落或結尾。
八、交流探究
1、學(xué)生以四人小組交流所寫(xiě)作的片斷。
2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 26
活動(dòng)目標：
1、了解冬眠動(dòng)物的生活特性，知道春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物都蘇醒了。
2、學(xué)習朗誦并表演詩(shī)歌，學(xué)習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)大膽表演，主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
錄音機，磁帶：打雷的聲音和詩(shī)歌《雷公公在敲門(mén)》
娃娃家小床及被窩，小動(dòng)物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調查表幼兒人手一份。
四個(gè)簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
學(xué)習朗誦詩(shī)歌，認識字寶寶；能表演詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌的內容。
師：小朋友現在是什么季節（春天）是啊，春天來(lái)了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫(huà)。（師張貼畫(huà)）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽(tīng)，這是什么聲音。（師播放雷聲）
師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音
師：在哪打雷？是誰(shuí)在打雷呢？幼：在天上打雷
師：哦，原來(lái)是雷公公在天上打雷呢。讓我們來(lái)學(xué)學(xué)打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來(lái)跑去，還是就在一個(gè)地方呢？哦，原來(lái)是跑著(zhù)打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說(shuō)些什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放錄音第一邊“孩子們，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲(chóng)�！弊屛覀冏屑毜卦俾�(tīng)一邊。播放第二邊
師：你聽(tīng)到了什么？你能學(xué)一學(xué)雷公公的話(huà)嗎？師帶著(zhù)幼兒學(xué)一學(xué)雷公公的話(huà)，特別要注意講清楚“莫做”。
師：原來(lái)孩子們還在睡覺(jué)，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰(shuí)呢？讓我們一起看看。
師從娃娃家的'小床和被窩里逐個(gè)拉出四個(gè)小動(dòng)物。師：它們是誰(shuí)，讓我們來(lái)認識一下，看它們還帶來(lái)了字寶寶。師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個(gè)別和集體認讀字寶寶。
小結：雷公公說(shuō)的孩子們原來(lái)的它們，可為什么它們要雷公公叫著(zhù)起床呢，不能自己起床呢？原來(lái)冬天時(shí)，有許多小動(dòng)物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來(lái)跑去的把他們叫醒呢。
�。ǘ�、游戲《雷公公敲門(mén)》
1、師為幼兒準備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。
2、師講述幼兒的規則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。
游戲開(kāi)始前請幼兒蹲下來(lái)，當聽(tīng)到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲(chóng)�！弊銮嗤艿男∨笥丫鸵贿呎f(shuō)“來(lái)啦，來(lái)啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）
3、 繼續玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。
4、提出問(wèn)題請幼兒思考
師：剛才在玩游戲時(shí)老師發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，小朋友做游戲的時(shí)候動(dòng)作都不一樣，讓我們來(lái)想一想，當青蛙聽(tīng)到雷公公的聲音時(shí)，會(huì )怎么樣從洞里出來(lái)呢？（學(xué)習動(dòng)作“跳”）
那水蛇怎么出來(lái)呢？（學(xué)習動(dòng)作“游”）
小熊聽(tīng)到后會(huì )怎么樣呢？（學(xué)習動(dòng)作“爬”）
蝙蝠聽(tīng)到了，非常高興，它會(huì )怎么從洞里出來(lái)？（學(xué)習動(dòng)作“飛”）
5、聽(tīng)一下錄音。（青蛙 ）
6、讓我們一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)表演一下。
�。ㄈ�、學(xué)習詩(shī)歌
1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師播放詩(shī)歌2邊。提問(wèn)：
“詩(shī)歌的題目是什么？”
3、跟著(zhù)老師學(xué)念詩(shī)歌2邊。
4、創(chuàng )編動(dòng)作：小動(dòng)物從洞里出來(lái)，看到春天的太陽(yáng)紅彤彤，會(huì )做些什么動(dòng)作呢？
4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續進(jìn)行游戲，一邊朗誦，一邊表演。
5、表演結束，請小朋友把你的字寶寶送回家。
六、活動(dòng)延伸：
師為每位幼兒發(fā)放《中（2）班冬眠動(dòng)物調查表》，請幼兒回家和家長(cháng)一起尋找還有哪些冬眠的小動(dòng)物，為下節創(chuàng )編詩(shī)歌做準備。
【敲門(mén)小班社會(huì )教案】相關(guān)文章：
是誰(shuí)在敲門(mén)小班教案07-07
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思6篇11-15
小班社會(huì )教案10-05
小班社會(huì )勞動(dòng)教案07-12
敲門(mén)教案（精選10篇）11-28
《玩具》小班社會(huì )教案11-01
襪子的小班社會(huì )教案07-27
小班社會(huì )做客教案08-17
小班社會(huì )教案【熱】04-19
小班社會(huì )教案【推薦】09-24