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5以?xún)鹊募臃ń虒W(xué)反思簡(jiǎn)短
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的5以?xún)鹊募臃ń虒W(xué)反思簡(jiǎn)短，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內容：
一年級上冊第44頁(yè)例題和“試一試”以及第45頁(yè) “想想做做”第1—6題。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程，初步認識加法的含義；認識加號，會(huì )讀、寫(xiě)加法算式；能根據具體情境填寫(xiě)加法算式。
2．使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數在5以?xún)鹊募臃ㄓ嬎惴椒�，并能夠正確地計算。
3．發(fā)展學(xué)生初步的觀(guān)察、理解和語(yǔ)言表達能力；初步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解加法的含義，并學(xué)會(huì )5以?xún)鹊募臃ā?/p>
教學(xué)過(guò)程：
課前：同學(xué)們，今天咱們班來(lái)了位客人老師，咱們一塊跟客人老師打個(gè)招呼好嗎，（班長(cháng)：起立轉身，客人老師，您好。）
一、 復習鋪墊，遷移導入。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以?xún)葦档姆峙c合，老師這里有幾道題，你能很快的說(shuō)出答案嗎？（出示題目，指名4題，齊答2題。）
師：說(shuō)的真不錯，今天，我們就要用5以?xún)葦档暮铣傻闹R來(lái)學(xué)習5以?xún)鹊募臃ǎò鍟?shū)：5以?xún)鹊募臃ǎ?/p>
二、認識加法，理解含義
1、出示例1圖，談話(huà)：小朋友們，我們在學(xué)校里，不僅要愛(ài)學(xué)習，還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，學(xué)�！白o綠小隊”的小朋友們正在勞動(dòng)呢�。ǘ嗝襟w出示）
師：誰(shuí)能把圖上的意思說(shuō)出來(lái)？（原來(lái)有幾個(gè)小朋友在澆花？又來(lái)幾個(gè)小朋友？）
板書(shū)： 3 2
�。◣煟赫f(shuō)的真好，還有誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一次，原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)2個(gè)小朋友，你想到了什么？或你能提出什么問(wèn)題？（師：合起來(lái)（一共）有幾個(gè)小朋友？）
2、尋求解決問(wèn)題的方法
提問(wèn)：誰(shuí)能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)2個(gè)小朋友，合起來(lái)（一共）有幾個(gè)小朋友？
師小結：求合起來(lái)（一共）有幾個(gè)小朋友，就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。要用加法計算。
3、認識加號并理解其含義
在用加法計算時(shí)，我們要用一個(gè)符號：“+”。（板書(shū)： 3 + 2）
跟老師讀：加號。（板書(shū)：加號）你能說(shuō)一說(shuō)加號表示什么意思嗎？
小結：加號表示“合起來(lái)”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，用加法來(lái)計算。
4、計算得數： 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)），你是怎么想的呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？
A我們一起來(lái)數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）
B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個(gè)，是5。
C還能不能根據前面學(xué)的分與合算出它的結果嗎？（3和2合成5）
板書(shū)： 3 + 2 = 5
你會(huì )讀嗎？（生讀）
讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍）
3+2=5 是一個(gè)加法算式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里的“3”表示什么？（3表示3個(gè)小朋友在澆花），“2”表示什么？（2表示又來(lái)2個(gè)小朋友），“3+2”呢？（3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)），“5”表示什么？（5表示一共有5個(gè)小朋友）
“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)一共有5個(gè)小朋友）
師小結：是的，要把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，可以用加法來(lái)計算。
三、學(xué)會(huì )計算，掌握方法
多媒體依次出示試一試兩幅圖。
�、� 學(xué)�！白o綠小隊”的孩子們不僅愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)。他們還經(jīng)常參加課間活動(dòng)呢。
師：誰(shuí)能上來(lái)指著(zhù)說(shuō)一說(shuō)圖中你看到了什么，（誰(shuí)會(huì )連起來(lái)說(shuō)？）
�。�1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲）
還有誰(shuí)要說(shuō)的，你還能提出什么問(wèn)題？（一共有幾個(gè)小朋友？）
誰(shuí)能將事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）
�。�1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有幾個(gè)小朋友？）
師：用什么方法計算呢？（加法）
�、� 板書(shū)： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？
你知道得數是多少嗎？（3） 板書(shū)： 1 + 2 = 3。
你是怎么算出來(lái)的？（直接在圖上數，一共有3個(gè)小朋友；1添上2，也就是從1往后接著(zhù)數兩個(gè)數，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）
師：計算1+2等于幾，小朋友們想出了這么多好方法！
四、實(shí)際應用
1．“想想做做”第1題
�、賻煟嚎吹揭唬�2）班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習呢，你們愿意嗎？
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（動(dòng)態(tài)圖）誰(shuí)能具體的說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？（原來(lái)有三只小雞，又來(lái)了一只母雞）可以提出什么問(wèn)題？（合起來(lái)有幾只雞）怎樣列算式？（3+1）還可以怎么列式？（1+3） 說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的？（可以用多種方法）說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數表示的意思
�、趲煟盒∏嗤芤患乙瞾�(lái)了，誰(shuí)能用算式表示圖的意思？你是怎么想的。對算式的含義在小組中交流。（原來(lái)有2只青蛙，又來(lái)了2只青蛙，合起來(lái)有幾只青蛙）？
2．“想想做做”第2題
師：小青蛙想向小朋友們學(xué)習，也做了幾道加法，它的第一道算式是：2+1=□，它是用畫(huà)圓的方法來(lái)計算的，先畫(huà)2個(gè)圓，再畫(huà)1個(gè)圓，合起來(lái)就是3個(gè)圓，那么接下來(lái)兩個(gè)算式。你們會(huì )像老師這樣先畫(huà)○，再填得數嗎？學(xué)生獨立完成，集體校對。
3．“想想做做”第3題
師：剛才我們是通過(guò)畫(huà)○來(lái)算加法，不畫(huà)○你會(huì )直接算得數嗎？下面我們開(kāi)始比賽，完成書(shū)上第3題，比一比誰(shuí)算得又對又快。算好的用你的坐姿告訴老師。拿起筆，小耳朵聽(tīng)好老師說(shuō)開(kāi)始，就開(kāi)始。開(kāi)始。（集體回報，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一小題的想法。）
4．“想想做做”第4題
師：小朋友們學(xué)得這么棒，小白兔想采大蘑菇送給大家，瞧，從圖上你看到了什么？算式怎樣列？
師：小朋友，仔細觀(guān)察這三道算式，你發(fā)現了什么？
5．投信封小游戲。
孩子們真善于觀(guān)察，姚老師要今天要帶著(zhù)大家去學(xué)習做一名小小郵遞員。想學(xué)嗎？師：小朋友們看看信筒有什么特點(diǎn)？（信筒上有數字）看看誰(shuí)能正確地將這些信封投入信箱。要求：用直線(xiàn)連一連，把信封投到對應的郵筒里。
教師課前將信封隨機給幾位小朋友，讓課桌肚里有的上臺投信封。
小朋友們真棒！看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是出色的郵遞員！
6．日字格里寫(xiě)算式。
師：孩子們現在會(huì )甲酸5以?xún)鹊募臃藛�？�?huì )算還要會(huì )寫(xiě)哦，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )在日字格里寫(xiě)數字，那加法算式在日字格里怎樣寫(xiě)呢？仔細看，師先示范寫(xiě)，你們想寫(xiě)嗎，完成第6題。投影展示并評價(jià)。
六、總結評價(jià)
師：看來(lái)大家都會(huì )算會(huì )寫(xiě)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這節課我們一起學(xué)習了什么，你有什么收獲？
師：看來(lái)小朋友們學(xué)到的本領(lǐng)還真不少呢？你覺(jué)得這節課上大家表現的怎么樣，誰(shuí)比較好，好在哪里，你自己的表現如何呢？
師：張老師覺(jué)得這節咱們每個(gè)小朋友都很棒，思考很認真，發(fā)言非常積極，今后要繼續保持哦�；丶液�，繼續觀(guān)察，看看5以?xún)鹊募臃ㄟ�能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎？
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