大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思（精選16篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇1
設計意圖:
一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng )作的欲望�！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫(huà)面的創(chuàng )作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗線(xiàn)條去旅行作畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能夠對線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
�。úシ啪�(xiàn)條寶寶的旅行）
師：今天線(xiàn)條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩
2.線(xiàn)條變化，激發(fā)幼兒想象
師：線(xiàn)條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里
3.欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線(xiàn)條吧!
活動(dòng)反思：
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習情境�；顒�(dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng )作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng )造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們在看的過(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線(xiàn)到多點(diǎn)多線(xiàn)的層層深入，充分調動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂(lè )的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。
5、游戲“夾紙團跳”
6、游戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
寶寶們對探索活動(dòng)會(huì )感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛生等等方面，這樣工作再細致些會(huì )更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(cháng)很注意衛生的幼兒，剛開(kāi)始不是很愿意參加，說(shuō)是不衛生，結果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂(lè )開(kāi)心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然注意到了這些，這節活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規律性和次序性。
2、學(xué)習看懂圖意，根據圖示進(jìn)行操作，養成良好的學(xué)習習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、"丁丁旅行"引出課題
提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
�。ㄒ唬┯變翰僮�
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結：我們一起來(lái)數數，一共有幾種搭配的方法？
�。ǘ┍纫槐�
要求是：
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復
3、比比誰(shuí)最快搭配好
�。ㄈ┙涣鞣椒�
三、鞏固練習
提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
在本次的數學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索，自然將整個(gè)環(huán)節貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線(xiàn)索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學(xué)習的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，調動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、能根據故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測、講述。
3、嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續編故事。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)？
故事名叫《圓寶寶旅行》
�。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
�。�1）講述故事第1頁(yè)，幼兒觀(guān)察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁，小朋友觀(guān)察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？
圓寶寶會(huì )怎么幫助阿姨？
�。�2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。
孤兒是什么人？孤兒目不轉睛地看著(zhù)甜甜圈，滿(mǎn)眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？
你猜圓寶寶做了什么？
�。�3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì )怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì )怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)完整。
�。�4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì )怎么幫助她，女孩又會(huì )怎么說(shuō)，請小朋友說(shuō)完整。
�。ㄈ┩暾v述故事，引出續編。
�。�1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
�。�2）還有什么東西身上有圓形？
�。�3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇5
活動(dòng)設計背景
小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個(gè)別幼兒比較內向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養孩子的團結合作的精神，鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調能力和靈活性特些設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認知：讓孩子知道幾種水果的名稱(chēng)。
2、情感：培養孩子的團結合作的精神。
3、技能：通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說(shuō)話(huà)。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備
水果：蘋(píng)果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)他長(cháng)長(cháng)的火車(chē)來(lái)請水果寶寶去旅行了。
2、西瓜爺爺來(lái)了，先請出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋(píng)果，讓小朋友認識蘋(píng)果，并讓小朋友說(shuō)出蘋(píng)果是什么顏色，然后西瓜爺爺請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
5、老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
6、老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個(gè)小朋友當蘋(píng)果寶寶，五個(gè)小朋友當香蕉寶寶，五個(gè)小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車(chē)。
7、老師扮演的西瓜火車(chē)上場(chǎng)，喊蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，蘋(píng)果寶寶上了西瓜爺爺的火車(chē)，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺的火車(chē)，葡萄寶寶也上了火車(chē)，西瓜爺爺帶著(zhù)水果寶寶們去旅行，
8、游戲結束。
教學(xué)反思
1、本節課我選擇了室內，如果選擇室外會(huì )比室內更好。
2、本課層次及結構太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、練習用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動(dòng)探索腳丫活動(dòng)的興趣，體驗集體游戲哦樂(lè )趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習用腳夾報紙走和跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
腳丫夾住報紙連續走，跳時(shí)比較有力度。
活動(dòng)準備：
小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個(gè)，場(chǎng)地選擇人工草坪上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)：觀(guān)察腳的外形，說(shuō)說(shuō)腳的作用。
2、邊說(shuō)兒歌邊做小腳操，活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節等。
二、基本部分
1、繼續熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）
3、集體活動(dòng)
�。�1）詢(xún)問(wèn)幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著(zhù)報紙去旅行（夾報紙走的練習）
�。�2）第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩，報紙不掉。
�。�3）增加難度：小腳丫夾著(zhù)報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著(zhù)報紙繞過(guò)椅子（山）——跳過(guò)竹圈（水洼）——走過(guò)小路（直線(xiàn)）——達到目的地休息。
三、緩和運動(dòng)。
林地聯(lián)歡（隨著(zhù)鼓點(diǎn)跳舞，放松身體下肢）
四、結束部分
1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？
2、大家一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
幼兒探索出將報紙立著(zhù)用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩當并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩當，雙腳夾住報紙沒(méi)法走，邁不開(kāi)步子。給幼兒探索的時(shí)間稍微長(cháng)一點(diǎn)，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、能夠根據瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。
2、愿意表現富有情趣、與眾不同的作品。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備；
1、前期活動(dòng)：觀(guān)察、寫(xiě)生——瓦罐，了解瓦罐的基本形狀及特征。
2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片，大小不一的紙張，彩色水筆，電視機，實(shí)物投緣儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示被遮擋的瓦罐，玩“猜一猜”的游戲
敲打瓦罐出聲，露出罐子的一部分，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。
教師：誰(shuí)能猜出這是什么?你怎么猜出來(lái)的?為什么說(shuō)它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因為聽(tīng)聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的，有大肚子......)
(二)出示瓦罐，請幼兒具體觀(guān)察
教師：這些罐子長(cháng)得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個(gè)瓦罐是長(cháng)脖子的，這個(gè)瓦罐肚子在上邊，這個(gè)瓦罐有耳朵、這個(gè)口大......)
(三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想，玩神奇魔法師的游戲對瓦罐進(jìn)行變形
教師：閉上眼睛和老師一起做個(gè)魔法師，把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當柱子，可以當房子，變成停車(chē)場(chǎng)，可以變成熱氣球，外星球，怪獸，飛碟，箱子，洗澡盆......)
教師：瓦罐要是變得很小很小，可以做什么?(可以裝螞蟻、當球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)
(四)鼓勵幼兒從多角度創(chuàng )思(幼兒可以自己動(dòng)手擺弄瓦罐)
教師：剛才，我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?
教師將瓦罐倒著(zhù)放、橫著(zhù)放，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察想象。
教師：這樣變，能變成什么?(可以倒過(guò)來(lái)變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚(yú)頭、水蘿卜。橫著(zhù)放像大炮、排水口、火車(chē)廂......)
(五)引導幼兒根據背景的變化進(jìn)行聯(lián)想
實(shí)物投影展示：在不同背景上出示活動(dòng)的瓦罐圖片。
教師：你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來(lái)到天空中�？�，它變成了什么?瓦罐來(lái)到了森林中�？�!它像不像一個(gè)熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來(lái)到了海洋中�？�，它在水里變成了什么?瓦罐來(lái)到了沙漠中。你覺(jué)得它變成了什么?(瓦罐在藍天上變成了水星、大鳥(niǎo)、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹(shù)、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚(yú)、潛水艇、小魚(yú)的家、章魚(yú)、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的，裝啥子的大罐車(chē)......)
(六)欣賞與提升
教師：看，這是小朋友畫(huà)的《瓦罐旅行記》，多有意思呀!看一看，這幅畫(huà)中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來(lái)到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!
(七)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造表現
教師：快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們去哪里?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫(huà)下來(lái)好嗎?
(八)個(gè)別指導：當幼兒造型有困難時(shí)，教師要幫組幼兒對想象進(jìn)行加工
1、對不敢想象的幼兒鼓勵其通過(guò)動(dòng)手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀(guān)察、想象。
2、引導幼兒步步深入描畫(huà)出瓦罐的形態(tài)，在此基礎上添畫(huà)細節變成聯(lián)想物。教師可以問(wèn)一問(wèn)幼兒：它變成了什么?輪船上的有沒(méi)有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰(shuí)在輪船上，他在干什么?
3、引導幼兒根據瓦罐變形添畫(huà)相關(guān)景物背景。如，瓦罐輪船出發(fā)了，大海里有什么呢?鯊魚(yú)、海豚......是不是都想來(lái)看一看這艘有趣的大船呢?
(九)作品欣賞
1、張貼幼兒作品，對幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。
2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事，鼓勵幼兒創(chuàng )造出有創(chuàng )意、新奇的作品。
(十)延伸活動(dòng)
1、鼓勵幼兒用借形聯(lián)想的方法對自己感興趣的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，如帽子、鉛筆等。
2、教師可以借助區域活動(dòng)豐富幼兒的活動(dòng)。如在美勞區引導幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動(dòng)。
幼兒作品展示
活動(dòng)反思
瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的“藝術(shù)品”，瓦罐的外形簡(jiǎn)單易于幼兒繪畫(huà)表現。本次活動(dòng)中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn)，將瓦罐造型設置在不同的背景、情景中，引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想，創(chuàng )造出新的造型與情景。本次活動(dòng)我主要采用了“感知觀(guān)察”的方法，即讓幼兒通過(guò)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法，即請幼兒根據瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想，并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運用，引導幼兒層層深入地進(jìn)行觀(guān)察、想象、創(chuàng )造。從幼兒的繪畫(huà)表現來(lái)看，達到了教學(xué)目標，教學(xué)效果較好。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行?
小結：蓮子是長(cháng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開(kāi)，通過(guò)自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的'，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(cháng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì )到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著(zhù)云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
�。�1）幼兒連續欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調皮的小猴子轉變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè )意表達自己對故事的理解。
二、活動(dòng)準備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：大班上學(xué)期我們認識了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話(huà)《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì )發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì )怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì )怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì )怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y束，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們去讀一讀這個(gè)故事，好嗎？
活動(dòng)反思：
今天上了一節繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀(guān)察圖片上的標志，并說(shuō)說(shuō)是什么標志，說(shuō)出這個(gè)標志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁(yè)，說(shuō)出故事名稱(chēng)和故事的主人公。然后觀(guān)察每一幅圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標志的意思�？赐陥D之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說(shuō)要遵守規則。這節課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應該去關(guān)注他們，去引導他們，不要一節課回答問(wèn)題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學(xué)習，讓孩子能快樂(lè )的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇11
活動(dòng)目標
1、嘗試用科學(xué)規范的語(yǔ)言，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝。
2、認識駱駝結構。
2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用規范的語(yǔ)言，按一定的順序講述作品。
活動(dòng)準備
黑色馬克筆41支，駱駝范畫(huà)2張，A4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41張，黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
——大家早上好！知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ)，今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝
小結：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家。
1.出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察駱駝的基本結構。
——當當當當！我們一起來(lái)看一看
�。ǔ鍪痉懂�(huà)一：駱駝）
——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎？
�。ㄓ變夯卮�，回答一個(gè)鼓勵評價(jià)一個(gè)，貼sticker）
小結：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。
�。ㄓ變簭褪觯┳⒁饫�！我們在介紹的時(shí)候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。
2.觀(guān)察范畫(huà)駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。
——那旁邊呢是黃老師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫(huà)駱駝的身體部位呢？
幼兒完整的說(shuō)：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵評價(jià)一個(gè)，貼sticker）
小結：誒！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎？
�。ò磸淖蟮接�，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形組成，身體是一個(gè)長(cháng)方形，四肢是線(xiàn)和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！
——剛才黃老師用準確的語(yǔ)言描述出駱駝，現在請小朋友也像黃老師一樣用準確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。
�。ㄐ∨笥阎貜驼f(shuō)）
3.實(shí)際操作，教師觀(guān)察并給予適當指導。
——我們剛才學(xué)習的圖形畫(huà)駱駝，現在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫(huà)一個(gè)屬于自己駱駝吧！
要求：
——在畫(huà)之前呢，我們要做好幾點(diǎn)約定，這樣我們才能畫(huà)出美美的駱駝來(lái)哦。
1、畫(huà)筆從哪里拿用完請放回原處。
2、圖畫(huà)中遇到困難，可以舉手詢(xún)問(wèn)老師，做到不影響旁邊的小朋友。
3、聽(tīng)到音樂(lè )，拿著(zhù)自己的畫(huà)做回半圓。
——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎？
——好啦！第一......第二......第三......
現在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫(huà)出來(lái)。
——先找到紙張中心位置用長(cháng)方形畫(huà)出駱駝身體。
······
4.展示作品
——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫(huà)的都不一樣，都有自己的亮點(diǎn)，請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧！
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求
1，拿著(zhù)話(huà)筒的小朋友在小組內站起來(lái)大聲的介紹
2、小組內輪流講
3、有人講的時(shí)候請別的小朋友學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)
最后老師每個(gè)組請一個(gè)小朋友上臺來(lái)用規范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結：剛才老師每個(gè)組都看了一下，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話(huà)語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品，接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個(gè)幼兒評價(jià)一個(gè)幼兒）
活動(dòng)延伸：
幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語(yǔ)言能力鞏固加深印象，再次得到鍛煉和提高。
總結：現在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規范的語(yǔ)言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主，美術(shù)為輔，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，選擇這個(gè)內容通過(guò)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結構，基本上能夠達到預期的目標，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，能夠積極思維，舉手回答問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇12
【活動(dòng)目標】
1.讓幼兒體驗體育游戲的樂(lè )趣。
2.培養幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒每人一條布袋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。
1.隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數)
2.隨音樂(lè )熱身運動(dòng)。
二、開(kāi)展游戲。
1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發(fā)現好的玩法。
2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。
3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來(lái)試試吧!
4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。
5.師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì )有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!
三、結束部分。
袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
【安全提示】
1.提醒幼兒運動(dòng)時(shí)安全的重要性。
2.檢查有沒(méi)有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊。
【活動(dòng)反思】
在這節課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習，能夠在這節課后知道跳躍對身體的好處，并學(xué)到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。
本次活動(dòng)的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習勁頭也很足，尤其在競賽過(guò)程中能遵守游戲的規則進(jìn)行，秩序較好。
在上完這節課后，幼兒四肢協(xié)調發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣，老師的不斷表?yè)P和激勵讓幼兒大膽表現，不怕困難，持完成一些難度跳躍，這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習，游戲中生活的興趣。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫(huà)創(chuàng )作能力。
3、體驗想象繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
能大膽有創(chuàng )意地“借形想象”創(chuàng )作，并用色彩和圖案豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師出示圖片，提出問(wèn)題，引出小腳丫。
提問(wèn)：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來(lái)的呢？
引導幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特征。
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，總結小腳丫的形象特征和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著(zhù)十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來(lái)的嗎？哪里看得出來(lái)？找出與小腳丫相同的排列規律。
圖2：山坡上出現了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來(lái)的。同一類(lèi)的城堡的不同特點(diǎn)，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀(guān)察。
圖3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類(lèi)的食物也是按規律變化而來(lái)的。引導幼兒的發(fā)散性思維。
圖4：小腳丫來(lái)到了書(shū)本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面生動(dòng)性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫(huà)、教師指導
鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng )作。
四、欣賞和評價(jià)
請幼兒將自己的作品展示出來(lái)，并與同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫(huà)等不同材料創(chuàng )作運用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現中深化感知，創(chuàng )意表現。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng )設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀(guān)察、總結小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng )作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導幼兒觀(guān)察，調動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng )作。對幼兒作品評價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇14
活動(dòng)目標：
1、結合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀(guān)察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學(xué)習興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，會(huì )設計不同功用的帽子
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線(xiàn)、布、塑料的標記）
3、幻燈片放映
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥�，你們想知道用布蓋著(zhù)的是什么嗎？今天我們準備辦個(gè)帽子展覽，你們想參觀(guān)嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀(guān)看、交流）
二、通過(guò)觀(guān)察感知，讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。
�。�1）初步了解各種帽子的名稱(chēng)及用途。
提問(wèn)：你都認識哪些帽子？是什么樣子的？請幼兒來(lái)介紹一下這些帽子摸在手里感覺(jué)一樣嗎？是用什么材料做的？
你最喜歡哪個(gè)？為什么？
�。�2）分類(lèi)活動(dòng)：分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類(lèi)……會(huì )這些帽子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線(xiàn)做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對！
三、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。
�。�1）逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起認識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。
�。�2）幼兒做操作練習，給圖片匹配相應的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應的帽子。
�。�3）討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，
四、觀(guān)看幻燈片，簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？
五、拓展幼兒的思維與想象。
這些帽子都是叔叔、阿姨設計的，你們想不想也來(lái)設計帽子？幼兒相互討論、設計帽子。
活動(dòng)延伸：
把你設計的帽子畫(huà)在紙上，講給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇15
活動(dòng)目的：
1、認識人體各個(gè)消化器官的名稱(chēng)、功能和消化過(guò)程。
2、能積極參與活動(dòng)，大膽完整表達自己的想法。
3、養成良好的飲食習慣。
活動(dòng)準備：
食物旅行視頻、PPT、框框5個(gè)、各器官的胸飾若干個(gè)、小餅干若干塊、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗餅干，激發(fā)幼兒興趣。
引導語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些餅干要分享給你們，大家手都洗干凈了嗎？
提問(wèn)：餅干好吃嗎？它現在到哪里去了呢？
二、觀(guān)看視頻，獲得初步經(jīng)驗。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：我們現在來(lái)看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？
�。ǘ┯變河^(guān)看視頻。
提問(wèn)：小朋友，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)食物在我們的身體里都經(jīng)過(guò)了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？
�。ㄈ┰俅斡^(guān)看PPT。
小結：食物首先來(lái)到我們的口腔，牙齒將它咬碎后經(jīng)過(guò)食道到達胃，胃會(huì )分泌胃液并不停蠕動(dòng)將食物磨得更碎；接著(zhù)來(lái)到小腸，小腸吸收它的營(yíng)養后把食物的殘渣送到大腸，大腸會(huì )吸收殘渣的水分，最后它就會(huì )從肛門(mén)排出。
三、情景游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗。
引導語(yǔ)：今天老師給大家準備了一些器官頭飾，等會(huì )小朋友6個(gè)人一組，分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過(guò)程表演出來(lái)。
四、分組搶答，養成良好的飲食習慣。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：我們小朋友要養成好的飲食習慣，這樣才能保護我們的器官，我們才能健康成長(cháng)�，F在老師準備了一些圖片，我們分成女生男生兩組，大家來(lái)?yè)尨饒D片中的做法對不對？并說(shuō)出理由�？纯茨慕M能夠得分更多，獲得勝利。
�。ǘ┯變簱尨�。
五、延伸活動(dòng)。
引導語(yǔ)：我們小朋友知道了養成良好飲食習慣的方法，但是小班的弟弟妹妹們還不清楚，我們現在就把方法畫(huà)下來(lái)送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養成好的飲食習慣的方法，好嗎？
附兒歌：
餅干餅干去旅行？到哪里？（到口腔）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到食道）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到胃）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到小腸）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到大腸）
反思：
因為這節課小朋友非常地感興趣，所以今天的活動(dòng)中小朋友的積極性非常地高。他們能夠認真地觀(guān)看視頻，知道了身體內各消化器官的名稱(chēng)，了解了食物在人體內的整個(gè)流程。因為他們上課的注意力很集中，所以在判斷圖片的時(shí)候，他們能夠很快地說(shuō)出圖片內的對錯。通過(guò)今天的學(xué)習，他們也知道了各器官是需要休息的。所以在平時(shí)的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時(shí)不能說(shuō)話(huà)，要細嚼慢咽。今天的活動(dòng)目的基本達到。但是一項良好行為習慣的養成，還需要幼兒平時(shí)的堅持和大人的督促。所以我們還會(huì )與家園合作，共同培養幼兒良好的飲食習慣。
大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思 篇16
活動(dòng)目標：
1、知道隨著(zhù)科技發(fā)展，人類(lèi)的信息傳遞方式越來(lái)越便捷;
2、了解人類(lèi)已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗;
3、通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)去了解話(huà)題。
4、知道人類(lèi)智慧主導人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機、電腦、IPAD若干(數量根據現有條件進(jìn)行調整)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣
1、分享調查表內容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調查表，‘通信大調查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法�！�
小結：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)微信等等�，F在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣�！肮艜r(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”
二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史
1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”
小結：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施，一旦發(fā)現敵情，士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠了，后方會(huì )看不見(jiàn)烽火。類(lèi)似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現在，船員還會(huì )使用這樣的方式，向對面的船只傳遞;古代有聰明的人利用鴿子會(huì )飛且飛得比較快、會(huì )辨認方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類(lèi)的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì )丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著(zhù)馬一站接著(zhù)一站的送信。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話(huà)，馬兒得跑好多天。
2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”
小結：人類(lèi)的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機、列車(chē)送到很遠很遠另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話(huà)，人們對著(zhù)話(huà)筒發(fā)出語(yǔ)音，電話(huà)線(xiàn)能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現在，我們都還在使用電話(huà)。到了現代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現在人們的首選方式。
三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過(guò)程(實(shí)物操作)
1、選擇信息傳遞工具。
展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息?”
2、幼兒自主操作。
如受到器材數量限制，請幼兒分組實(shí)踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。
四、想象表達未來(lái)信息傳遞的方式
1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì )出現新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！�
2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來(lái)班級交流。
活動(dòng)反思：
一、備課的重要性
信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好，筆者做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設計。備課，主要從備課標、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著(zhù)手。
結合教參、課標，筆者把這節課的教學(xué)目標定為：
1.了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感；
2.學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識；
3.了解通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。但是，要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個(gè)主要環(huán)節，并體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會(huì )深刻。因此，筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導入，來(lái)展開(kāi)信的旅程。
在備學(xué)生方面，一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類(lèi)詞語(yǔ)而影響教學(xué)時(shí)間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時(shí)間在這些方面的費時(shí)。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗，極少數同學(xué)知道信封的寫(xiě)法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫(xiě)法”“信的種類(lèi)”和“通信法規”這四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)著(zhù)手，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫(xiě)法”。同時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過(guò)上五次的練習，才能做到熟記于心，對教學(xué)過(guò)程有一個(gè)統領(lǐng)掌控，即使在教學(xué)過(guò)程中要對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行一定程度的修改也不會(huì )手忙腳亂。
在不足方面，筆者也對學(xué)生深感抱歉，在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時(shí)，竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會(huì )》書(shū)以及同步的學(xué)習資源包，以致造成了教學(xué)設計中所需要用到的學(xué)習資源包這一環(huán)節只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進(jìn)行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習環(huán)節中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時(shí)間。
二、教師心態(tài)調整的及時(shí)性
“生活即課堂，課堂即生活�！薄镀返屡c社會(huì )》課程，更要體現出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認識比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開(kāi)展課堂有效的活動(dòng)為基礎，如交流分享旅游想法，觀(guān)看視頻，幫樂(lè )樂(lè )寫(xiě)信封、聽(tīng)郵遞員叔叔介紹郵票等活動(dòng)，豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課前，筆者對自己所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節層次清晰，從寄信的環(huán)節，引出教會(huì )學(xué)生如何填寫(xiě)信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運用了多種資料，但要能達到本課的教學(xué)目標，仍然有所難度，尤其是填寫(xiě)信封這一環(huán)節中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫(xiě)信封的生活經(jīng)驗感受，也高估了班上學(xué)生默讀習慣的養成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁(yè)的內容后填寫(xiě)信封；另一方面，也是筆者對環(huán)節設計考慮的不充分導致，應該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫(xiě)，這樣效果會(huì )更佳。
正因為這樣的情況，課堂教學(xué)時(shí)間的耗費由此而生。在這里，筆者的心態(tài)也開(kāi)始焦急起來(lái)，只能拿出中午臨時(shí)設計的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是，似乎在講解時(shí)筆者也沒(méi)有控制好自己的語(yǔ)速與語(yǔ)氣。雖然在課后筆者在詢(xún)問(wèn)帶班老師和學(xué)生時(shí)也并沒(méi)得到相應的反饋，但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的，畢竟這個(gè)環(huán)節正是這一節課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此，要學(xué)會(huì )及時(shí)性地調整心態(tài)，對后續的教學(xué)非常重要，它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會(huì )影響到學(xué)生對后續學(xué)習的心態(tài)。
三、捕捉并利用課堂生成問(wèn)題的關(guān)鍵性
這是筆者第一次以老師這一身份來(lái)上課的課堂，在進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過(guò)程中，及時(shí)捕捉并利用課堂生成問(wèn)題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現出來(lái)的回答活躍、善于思考。當筆者以為“掛號信”非常易于理解時(shí)，在提問(wèn)的學(xué)生當中，有好幾個(gè)學(xué)生提出：“掛號信”就是好像醫院那樣，可以先掛號，可以先預約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節的通信法律法規，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進(jìn)行拆分，逐字逐字地進(jìn)行理解，并解釋在運信的過(guò)程中，可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節中，從而引出在眾多環(huán)節中容易發(fā)生意外，最后引出與通信有關(guān)的法律法規的重要性。這也給予筆者以一個(gè)教訓，以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題，考慮要細致，只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
【大班數學(xué)教案：去旅行教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班數學(xué)教案去旅行06-12
幼兒園大班數學(xué)教案去旅行08-25
大班音樂(lè )教案：大家一起去旅行教案及教學(xué)反思01-04
大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小種子去旅行》09-23
我們去旅行教學(xué)反思06-29