小學(xué)美術(shù)教案模板（精選19篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 1
教學(xué)目標：1.培養表現力
2.學(xué)習構圖和表現的繪畫(huà)知識
重點(diǎn)：培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習構圖知識
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
動(dòng)作隨著(zhù)節拍，姿態(tài)伴著(zhù)旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè )器將它巧妙繪畫(huà)，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的.群像。
學(xué)校里有小樂(lè )隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀(guān)察的細膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂(lè )隊吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè )會(huì )。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè )隊。
2.注意人物和樂(lè )器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 2
課題：團包手工
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據想象，創(chuàng )造，將皺紙團包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3．引導學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術(shù)設計制作的興趣，培養學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象，創(chuàng )造，用皺紙團包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng )作一組紙立體作品。
�。�1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
�。�2）利用皺紙團包各種造型時(shí)，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應以簡(jiǎn)潔，形象為主。
�。�3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時(shí)，著(zhù)重講解粘貼：各個(gè)皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的`大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細部的刻畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專(zhuān)用教室內。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
小學(xué)美術(shù)教案 3
總課時(shí)數:2
課型:造型·表現
課時(shí):1課時(shí)
教材分析:
線(xiàn)條的平直與彎曲，會(huì )使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到平直的地平線(xiàn)，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運用線(xiàn)條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現手段，而且對美化畫(huà)面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學(xué)生發(fā)現存在于自然景物和人文景觀(guān)中的線(xiàn)條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì )到線(xiàn)條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的:
1、觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，使學(xué)生認識線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運用線(xiàn)條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線(xiàn)條表達流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
教具準備:
課件、作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、導入新課:
1、復習以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線(xiàn)、面》中的線(xiàn)條的種類(lèi)。
師小結:板書(shū)--線(xiàn)條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)條給人的感受，引出課題(板書(shū))--線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的'公路、地平線(xiàn)等)，說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線(xiàn)條，給人什么感覺(jué)?
師小結:流動(dòng)的河流展現的是曲線(xiàn)，有動(dòng)感，而公路和地平線(xiàn)是靜止的直線(xiàn)。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條，它們各是什么樣子。
師小結:平直與彎曲的線(xiàn)條會(huì )使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀(guān)的圖片讓學(xué)生感受線(xiàn)條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
想一想，線(xiàn)條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結合上節課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線(xiàn)條與色彩在不同畫(huà)面中的運用。
(1)暖色和曲、直線(xiàn)的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線(xiàn)配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應用線(xiàn)條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線(xiàn)條，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
倡導學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng )新意識，對學(xué)生的創(chuàng )新畫(huà)法給予表?yè)P，及時(shí)鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個(gè)人分析畫(huà)的內容，畫(huà)面好在哪里?
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?
3、教師簡(jiǎn)評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
八、課堂小結
這節課你有什么收獲?
九、教學(xué)反思:
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線(xiàn)條的曲與直非常的直觀(guān)，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案 4
教學(xué)內容：
人教版美術(shù)三年級下冊第16課
教學(xué)目標：
�。�、啟發(fā)學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。
�。�、指導學(xué)生表現不同造型的建筑。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�、引導學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、指導學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
教具、學(xué)具：
圖片、色卡、資料、媒體等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）
�。�、你見(jiàn)過(guò)哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）
二、探討、研究
�。�、今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現代建筑），比較一下，你發(fā)現了什么？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）
�。�、這樣的古房子已不多了，而且越來(lái)越少，它們被許多現代建筑取而代之，現代建筑越來(lái)越受歡迎，你知道是為什么嗎？（學(xué)生談想法）
a、下面我們就一起去參觀(guān)一下現代建筑之城吧�。鄢鍪緢D片］
b、剛才現代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧�。▽W(xué)生介紹）
�。�、從古代到現代，建筑也是不停（發(fā)展）變化的'．未來(lái)的二十二世紀又會(huì )出現什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎？（學(xué)生猜想）
�。�、請你用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把它表現出來(lái)？學(xué)生板演．（其余學(xué)生在紙上練習、表現建筑）
�。�、真了不起，你能根據這個(gè)簡(jiǎn)單的建筑造型，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎？（學(xué)生想象、交流）
�。�、看來(lái)，一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來(lái)表現我們腦海中的建筑吧！學(xué)生表現．（可畫(huà)可做）
�。�、建筑雛形展示，師生共評
三、建筑與環(huán)境的研究
�。�、你設計的建筑，打算把它建在哪里？為什么？
�。�、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應放在不同的環(huán)境中，你的建筑應有怎樣的環(huán)境呢？（學(xué)生思考，繼續完成作品。）
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。
2、生生互評，教師點(diǎn)評。
小學(xué)美術(shù)教案 5
課題：裝飾人型
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現 設計 應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生創(chuàng )造美的欲望，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維，提高審美能力。
2、鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習組合粘貼、色彩配置等手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對“廢棄物”的'巧妙利用及獨特的設計。
教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我們的生活中，美是無(wú)處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁(yè)左上圖那個(gè)穿著(zhù)背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說(shuō)：“別笑了，多難為情�！庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著(zhù)胖胖的肚子，撅著(zhù)厚嘴唇，眨著(zhù)小眼睛，穿著(zhù)大花袍子，十分可愛(ài)；另一個(gè)正在演講，激動(dòng)的頭發(fā)都豎了起來(lái)。
3、分析作品材料
師：同學(xué)們仔細看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
小結：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線(xiàn)、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟：
�。�1）構思
�。�2）組合
�。�3）裝飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 6
教學(xué)目的：
1、培養想象、創(chuàng )造能力
2、學(xué)會(huì )使用多種表現方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、適當地運用夸張手法
2、畫(huà)面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預備：范畫(huà)數幅、錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，觀(guān)察人的成長(cháng)變化
1、人由出生到年老的`過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片，以及家人的'描述。
2、畫(huà)一畫(huà)現在的自已
3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
4、討論：
人在成長(cháng)變化中，身材、相貌會(huì )發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng )作的？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？
�。�1）適當地進(jìn)行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……
四、學(xué)生制作，教師巡回指導
根據照片，以及想象，畫(huà)出成長(cháng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品
小學(xué)美術(shù)教案 7
教學(xué)目標：
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：教師出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用;熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的'是用盤(pán)子。
4、在認識工具材料的`基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。
教學(xué)反思：
通過(guò)對水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現自己的能力，建立起大膽創(chuàng )造的信心，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng )造力充分表現出來(lái)。這種創(chuàng )造的過(guò)程將會(huì )使學(xué)生體會(huì )成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng )造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現方法，對學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(cháng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會(huì )束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統、感悟自然、創(chuàng )造自己的表達方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。
小學(xué)美術(shù)教案 8
教材分析:
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個(gè)世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫(huà)筆，急切地想畫(huà)些什么，但舉起畫(huà)筆時(shí)，心里不免會(huì )有些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì )把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當的課題設置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會(huì )使學(xué)生大膽、自信地描畫(huà)自己心中的色彩。
《涂涂畫(huà)畫(huà)真好看》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學(xué)習繪畫(huà)的開(kāi)始。從教學(xué)內容上來(lái)看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線(xiàn)條大膽地涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的`美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫(huà)，每一個(gè)孩子都會(huì )為自己大膽涂畫(huà)出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習打下良好的心理基礎。
和兒童涂鴉時(shí)期的無(wú)意識涂畫(huà)相區別的是，一年級兒童具有有意識表現的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線(xiàn)條和色彩表現出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫(huà)出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫(huà)的是游樂(lè )園里的瘋狂老鼠車(chē)”“我畫(huà)的是在太陽(yáng)下盛開(kāi)的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫(huà)活動(dòng)之中，會(huì )使他們的`繪畫(huà)活動(dòng)更加富有樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
2、進(jìn)行大膽的畫(huà)線(xiàn)涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
3、熟悉常用繪畫(huà)工具和材料，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
教 具：課件、示范用具
學(xué)習材料：畫(huà)紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫(huà)棒等
教學(xué)方案：
一、組織教學(xué)
課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤(pán)子調些不同顏料的水粉。
二、導入新課
師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫(huà)畫(huà)？（學(xué)生回憶并回答）
幫助學(xué)生復習水彩筆、油畫(huà)棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習。
三、講授新課
1、引導學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
�。�1）觀(guān)察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
�。�2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫(huà)畫(huà)。
�。�3）師生小結：棉簽立起來(lái)可以畫(huà)線(xiàn)，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤(pán)中去幫忙……
2、分析書(shū)上的作業(yè)
3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫(huà)畫(huà)的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說(shuō)一說(shuō)，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫(huà)，引到學(xué)生觀(guān)察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會(huì )美術(shù)工具、材料的豐富性。
四、課堂小結
教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫(huà)的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫(huà)，課下找一找，還可以用什么工具畫(huà)畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)教案 9
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的'以野趣漸長(cháng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
�、偾耙徽n紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。
欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當的點(diǎn)評，突出創(chuàng )意設計。
合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng )意設計。評述作業(yè)。
欣賞：欣賞國外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習建議：
是否體驗到插花的樂(lè )趣。
能否在插花設計中表現出創(chuàng )意。
能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
小學(xué)美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察會(huì )議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活，熱愛(ài)生活，表現生活。
3、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4.培養學(xué)生多角度觀(guān)察事物和思考的能力。
重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。
難點(diǎn)：
用各種繪畫(huà)形式，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)內容：
一、激情導入：
1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)（做洗澡的動(dòng)作）
以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，最后一位同學(xué)說(shuō)出他們在做什么？
看來(lái)呀！你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。
板書(shū)課題：洗澡
二、授新課：
1、提問(wèn)：剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續表演了那些動(dòng)作呢？請幾位同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )學(xué)生上講臺表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)
3、欣賞多幅洗澡的范畫(huà)（出示課件）
同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物，植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現洗澡的'情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
�。ㄐ〗Y：我們愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節課重要環(huán)節）大家仔細看，老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線(xiàn)條
2、上色
3、調整
四、作業(yè)要求
同學(xué)們，想一想你們準備給誰(shuí)洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業(yè)要求
學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作
五、作業(yè)展評：
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
畫(huà)面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進(jìn)行講評
六、教師小結：
今天我們學(xué)習了…
七、課后擴展：
同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？
�。ɡ蠋熞龑В喝顼埱跋词�，睡覺(jué)前刷牙等）
小學(xué)美術(shù)教案 11
教學(xué)目標:
1、初步了解立體造型設計的意義及設計要領(lǐng)。
2、指導學(xué)生用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現圖騰柱。
3、要求創(chuàng )作有民族特色的造型藝術(shù)。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關(guān)于圖騰柱設計的書(shū)籍、圖片、資料。
2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學(xué)
1、引導階段
引導學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等，讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時(shí)代意義，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的設計靈感。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的`民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發(fā)展階段
教師讓學(xué)生根據列舉出的圖騰柱，說(shuō)說(shuō)一個(gè)完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解�？偨Y圖騰柱可以放在什么地方?設計時(shí)可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式表現。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、教學(xué)拓展
鼓勵學(xué)生根據這節課所設計的圖騰柱，用品鐵、半立體、立體等形式，制作出有民族特色，個(gè)性鮮明的圖騰柱。
小學(xué)美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1.培養想象力
2.學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用造形的技巧表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：
運用造形的技巧表現自己的想法。
教具：
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，老師請你參加一個(gè)化裝舞會(huì )，你接受邀請嗎？
不過(guò)舞會(huì )之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認不出你來(lái)，面具是虛構出來(lái)的臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì )和狂歡的節日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng )作了千奇百怪的'面具。
三、出示范例
每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？
想不想也來(lái)試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類(lèi)紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
小學(xué)美術(shù)教案 13
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：體驗泥工的樂(lè )趣，了解漢代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物
欣賞與評議：觀(guān)摩和評論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過(guò)程
一.導入與欣賞
1.欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現的是什么人物？他們在干什么？他們的.面部表情是怎樣的？
2.學(xué)生仔細觀(guān)察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。
3.比較陶俑中的`人物造型與現實(shí)中的人有何區別。
二.分析與感受
1.了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。
2.陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？
三.制作與指導
1.學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。
2.多媒體展示不同的制作方法。
�、� 團塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結構的四大部分用大團塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。
�、� 拼接：處理局部細節，采用拼接、添加等方法。
3.鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。
四.展示與評價(jià)
1.交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。
2.各小組選代表發(fā)言評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3.教師對有創(chuàng )意的作品加以表?yè)P和鼓勵。
小學(xué)美術(shù)教案 14
教學(xué)目標：
1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習制作方法。（了解、練習）
2、培養學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習）
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。
教學(xué)難點(diǎn)：
五官的粘貼。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準備：
教師：不同形象的面積眼范作若干。
學(xué)生：對開(kāi)的報紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的`面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥险n，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話(huà)：
教師根據準備好的面具編一個(gè)小故事；或準備好一段音樂(lè )，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè )的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。
�。ǘ┙榻B制作步驟
1、制作面具底坯。
用途對開(kāi)大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的`位置，特別是眼睛�？删�(xiàn)戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì )妨礙視線(xiàn)；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲆粋�(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著(zhù)教師一步一步地做。
要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng )新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。
�。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品，教師或學(xué)生進(jìn)行講評。
1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀(guān)摩評判，然后呼喚位置評判。
2、請制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話(huà)。
�。ㄎ澹┫抡n，清潔教室。
�。┱n后小結。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
小學(xué)美術(shù)教案 15
教學(xué)目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：
變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。(出示課題)
二、講授新課
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的`含義?為什會(huì )取這個(gè)名字?
對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求：構圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
第二課時(shí)
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習知識
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導下總結創(chuàng )作方法(制作法)
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)
1、根據上節課所學(xué)的設計方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng )作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設計的新穎。
四、學(xué)生練習
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣;培養了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗不同的美術(shù)表現方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng )作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè )趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美;培養了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造能力。
小學(xué)美術(shù)教案 16
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察，比較，了解自然界與繪畫(huà)作品中色彩比例關(guān)系。
2、引導學(xué)生利用變化和統一的知識，在配色練習中，逐步掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通過(guò)欣賞，指導啟發(fā)學(xué)生在表現過(guò)程中將色彩搭配比例知識富有創(chuàng )意地運用在賀卡、招貼畫(huà)之中。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一) 課前準備
教師收集表現自然界美好景色及色彩對比強烈的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。
(二) 課堂教學(xué)
1、引導階段
引導學(xué)生欣賞自然美麗的`景色，和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對畫(huà)面的`理解交流自己的想象，引導學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察色彩處理的特點(diǎn)。
教師積極引導學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫(huà)作品中色彩對比運用表現手法。
讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，設計一幅招貼畫(huà)或賀卡，強調色彩對比運用多與少的表現手法。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎上，教師啟發(fā)學(xué)生根據想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪，從而形成主題突出、視覺(jué)鮮明的效果。指導他們運用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規律，使畫(huà)面色彩既統一又有對比，表現出富有詩(shī)意的或鮮明的畫(huà)面效果。
(三)課后拓展
鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的色彩知識，設計一張賀卡，贈送給自己的好朋友。
根據賀卡的主體配置相應的色調。但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。
小學(xué)美術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，體驗標志設計的美感。學(xué)習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思，樹(shù)立以創(chuàng )造意識為重點(diǎn)的設計觀(guān)念。
2、指導學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學(xué)校象征意義的標志，學(xué)習和掌握美化自己和美化環(huán)境的'能力，樹(shù)立健康的審美觀(guān)。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新。
教學(xué)重點(diǎn)：
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設計、制作學(xué)校的標志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡(jiǎn)練美觀(guān)。
教學(xué)準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標志、建行、農行、中行標志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標志。
引導學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標志的設計意圖。
引入錢(qián)幣文化的介紹。
2、標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng )作設計：你設計的學(xué)校標志，可以用什么材料來(lái)構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學(xué)生好的有創(chuàng )意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng )作給予及時(shí)的表?yè)P，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾
五、激勵
小學(xué)美術(shù)教案 18
教學(xué)目標
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的`美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導入 新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)
1、折線(xiàn)，反應心情，吸引孩子興趣。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現力
1、感受生活中的線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
3、線(xiàn)的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線(xiàn)的運用和表現
(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的'幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案 19
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
課時(shí)
1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的`描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的.立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
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