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小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小

時(shí)間:2021-06-01 14:18:48 教案 我要投稿

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小1

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量。

  2、引導幼兒迅速地按數取物。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能迅速地按數取物

  活動(dòng)準備:

  課件、標有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  “今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數數今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,讓我們一起來(lái)數數,看看老師一共為他們準備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán),一共有三盤(pán)”

  二、教師進(jìn)一步引導幼兒練習3以?xún)鹊狞c(diǎn)數,鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數,并學(xué)會(huì )說(shuō)“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數字1)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數字2。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì )有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數字3。

  三、進(jìn)行操作練習,進(jìn)行按數取物的操作。

  1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

  2、小朋友們真棒,給我幫了很大的忙,我現在請小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。

  今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小2

  活動(dòng)目標

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語(yǔ)言講述:××輕,××重。

  3、學(xué)習整理操作材料,保持桌面的整齊。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

  2、物質(zhì)準備:

  教具:玩具卡車(chē)兩輛,玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個(gè)天平,一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示兩輛相同的大卡車(chē),上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導幼兒觀(guān)察并猜一猜:卡車(chē)上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  請個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,再說(shuō)說(shuō):哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

  在汽車(chē)上換上一團棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  二、觀(guān)察天平器的變化,認識物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量?jì)蓚(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀(guān)察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認識物體的輕重。

  三、幼兒操作活動(dòng):

  看圖分辨輕重:引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

  分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng),感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

  四、活動(dòng)評價(jià):

  展示《幼兒用書(shū)》P9,請個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣東西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。

  小班數學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類(lèi)

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè )課堂.設計的教案如下:

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小3

  設計思路:

  數來(lái)源于生活,運用于生活,認識序數這個(gè)內容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。因為序數教學(xué)中既有方向性的序數,也有初步的二維空間序數的認識,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識序數感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認識5以?xún)鹊男驍底鳛榻虒W(xué)內容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。

  活動(dòng)目標:

一、感受學(xué)習的快樂(lè ),體驗探索學(xué)習的樂(lè )趣。

  二、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習的能力。

  三、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上,會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。初步學(xué)習從不同方向確認物體的排列。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知物體在序列中的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):用序數詞來(lái)表示物體的位置。

  活動(dòng)準備:

  課件、拼擺火車(chē)的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車(chē)廂等。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒排成一列火車(chē),隨著(zhù)音樂(lè )“火車(chē)開(kāi)了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、“摸口袋”(內放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著(zhù)什么?

  三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來(lái)呢?”引出下一環(huán)節。

  四、利用拼擺火車(chē)的游戲情景,讓幼兒在操作中學(xué)習5的序數。

  1、拼擺火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出從車(chē)頭方向數“××顏色的車(chē)廂排在第幾位?”“第×節車(chē)廂是什么顏色的?”

  2、給火車(chē)標車(chē)廂號。

  3、把水果裝上火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出“第×車(chē)廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節車(chē)廂?”

  五、給小動(dòng)物送水果,進(jìn)一步增強對序數的認識。

  1、給樓房標樓層號。

  2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“××小動(dòng)物住在第幾層?”“第×層住的什么小動(dòng)物?”

  3、送水果!拔野选痢了徒o了××小動(dòng)物,它住在第×層!

  六、游戲開(kāi)火車(chē),鞏固幼兒對序數的認識,理解序數的方向性。

  幼兒5人一組“開(kāi)火車(chē)”,站在廢舊紙箱做成的車(chē)廂里,每人一節,播放背景音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》。第一遍音樂(lè ),“火車(chē)”向前開(kāi),音樂(lè )停止后,幼兒說(shuō)出自己是第×節車(chē)廂。第二遍音樂(lè ),“火車(chē)”原地轉身往回開(kāi),教師引導幼兒發(fā)現原來(lái)的第五變成了現在的第一,調整車(chē)廂,游戲繼續開(kāi)始。

  七、活動(dòng)延伸:在生活中鞏固幼兒對序數的認識與運用。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小4

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準備:

  瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋(píng)果、香蕉、氣球

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、穩定幼兒情緒:變魔法。

  --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì )變成什么樣子了?

  --哇!原來(lái)水變成什么顏色?

  2、小結:水變成綠色了。

  3、出示"綠色寶寶"。

  --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

  --它的衣服是什么顏色?

  --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

  4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  --這是什么?什么顏色的?

  --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

  5、游戲鞏固。

  --黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  6、活動(dòng)總結。

  --小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

  教學(xué)反思:

  (1)本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節,在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。<來(lái).源教.案網(wǎng)>我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會(huì )亂。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小5

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規律對物體進(jìn)行排序。

  2、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

 。1)鮮花鋪(分顏色、分大。

 。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

 。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

 。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

 。6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng))

  T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

  想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結)

  T:隊伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,

  排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀(guān)百貨商店,

  討論:

  T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)

  總結:哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊。食品柜看完了,我們再來(lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運用遷移

  T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

  T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小6

  活動(dòng)設計背景

  活動(dòng)背景創(chuàng )設:(超市小游戲)小星星從超市請來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友,請小朋友把他們分開(kāi),并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問(wèn)題,南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

  活動(dòng)目標

  1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物,并說(shuō)出總數。

  2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手能力。

  3. 樂(lè )意大聲回答問(wèn)題,并能快樂(lè )的參加活動(dòng)。

  4. 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)地去發(fā)現去學(xué)習,而不是被動(dòng)的接受。

  活動(dòng)準備

  1. 教具準備:紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。

  2. 學(xué)具準備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  環(huán)境創(chuàng )設:今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰(shuí),聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè )導入一閃一閃干亮晶晶,滿(mǎn)天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

  師:小朋友這是誰(shuí)來(lái)了。ㄐ⌒切牵

  師:把小星星放在黑板上,請小朋友觀(guān)察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)

  師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好,點(diǎn)數123總共有幾顆小星星,依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說(shuō)出它們的總數。

  師:今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果,請小朋友看看都有誰(shuí)吧!老師出示大西瓜、大蘋(píng)果,小朋友點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

  教學(xué)反思

  講完這節課以后,我深深地體會(huì )到還有很多不足之處

  1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

  2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(cháng)孩子會(huì )沒(méi)有耐心

  3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規培養要加強

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小7

  活動(dòng)目標

  1.在活動(dòng)中引起數數的興趣。

  2.培養按數取物的能力。

  3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達“2”的形成。

  活動(dòng)準備

  1.課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開(kāi)

  1.體驗2的形成

 。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。

 。2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。

 。3)現在你有幾只小兔?

 。ìF在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)

 。4)請幼兒復述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應該為小兔準備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數字幾來(lái)表示?(用數字2來(lái)表示)幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實(shí)際意義。

 。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結:2能表示所有數量是2的物體。

 。2)課件播放若干數量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結束

  播放音樂(lè ),請幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找找吧,

  音樂(lè )停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結束!

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小8

  活動(dòng)目標:

  1、 感知4以?xún)鹊臄盗,能能手口一致地點(diǎn)數,說(shuō)出總數。

  2、 體驗與同伴一起玩數學(xué)游戲的樂(lè )趣

  活動(dòng)準備:

  1、 草地(8顆小草)

  2、 羊寶寶們各一個(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話(huà)、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。

  3、 四棵樹(shù)

  4、 胸卡:一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 看看說(shuō)說(shuō),感知4以?xún)鹊臄盗?/p>

  一) 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客,我們出發(fā)吧。(tīng)音樂(lè ))

  2、羊村到了,請小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!

  3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。

  4、來(lái)了幾個(gè)羊寶寶呀?讓我們一起來(lái)數一數:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),還有我呢?(懶羊羊出示)

  5、現在一共有幾個(gè)羊寶寶?4個(gè)羊寶寶可以用數字幾來(lái)表示呢?

  二)1、我們來(lái)看看羊村里還有什么?

  2、誰(shuí)愿意上來(lái)數數?

  3、小結:小二班的小朋友真聰明,把羊村里的東西都數出來(lái)了

  二、送禮物:從實(shí)物到點(diǎn)子

  1、到羊村里來(lái)做客,我們也給羊寶寶帶來(lái)了禮物,看看都有些什么禮物?

  2、看!我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢?對了,到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。

  3、該送給誰(shuí)呢?送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

  4、誰(shuí)先來(lái)送一送?請一名幼兒示范

  5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數,取好禮物,送給羊寶寶們吧!

  6、我們來(lái)看看送對了嗎?

  三、游戲:《捉迷藏 》(從點(diǎn)到數)

  1、小朋友們真棒,羊寶寶真開(kāi)心,要和我們玩捉迷藏了。

  2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方,美羊羊躲在大樹(shù)2的地方,沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方,懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。

  3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn),我該躲在哪棵樹(shù)后呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面)

  4、誰(shuí)想試試?請一名幼兒示范

  5、你真棒!要找對了躲的地方,才不會(huì )被灰太狼吃掉!

  6、好!看看胸卡上的圓點(diǎn),找對大樹(shù),躲起來(lái)吧!

  7、灰太狼出場(chǎng):這些小羊哪里去了,這回我要餓肚子咯!

  8、孩子們,灰太狼走了,都出來(lái)吧!現在和好朋友交換胸卡,我們再玩一次。

  9、你們真能干,灰太狼又沒(méi)找到我們,我們回家吧!

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小9

  教學(xué)目的:

  1、引導幼兒正確認識8以?xún)鹊臄底峙c數量,區配數量相應的實(shí)物。

  2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養幼兒勇于創(chuàng )新的精神。

  3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養愛(ài)心與樂(lè )于助人的品德。

  4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數8以?xún)鹊臄,并?huì )說(shuō)出數。

  5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、教會(huì )幼兒手口一致地數1-8。

  2、學(xué)會(huì )看數,并根據要求按數將實(shí)物分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓幼兒掌握數數時(shí)的方位順序及方向

  2、教會(huì )幼兒手口一致地數1-8

  3、學(xué)會(huì )看數,并根據要求按數將實(shí)物分類(lèi)

  教學(xué)方法:

  直觀(guān)教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法

  教學(xué)手段:

  講故事,紙制教具演示

  教具準備:

  紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

  教學(xué)的基本內容:

  一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營(yíng)造輕松氛圍。

  二.創(chuàng )設嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1.導語(yǔ):老師今天接到了母鴨打來(lái)的電話(huà),它說(shuō)它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友,對嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

  三.教師示范,幼兒操作練習,引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1、帶領(lǐng)小朋友正確認識數大廈樓層,層數,間數的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數據找到小貓,小兔,小豬的家。

  2、根據故事情節帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的`艱辛過(guò)程加油,接著(zhù)讓幼兒數數母鴨生下的鴨蛋數量

  3、讓幼兒根據數字認識,將教師要求的鴨蛋數量放入相應的數字屋子里。

  四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結束課堂。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小10

  活動(dòng)設計背景

  在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),巧妙地把教育目標蘊含其中,讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。

  2、能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  3、初步感知3以?xún)葦盗筷P(guān)系。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類(lèi)。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì )用感官感知﹑體驗每一個(gè)事物。養成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習慣。

  活動(dòng)準備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動(dòng)過(guò)程

  1、《 餅干歌 》音樂(lè ) ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2、 讓幼兒自由觀(guān)察餅干。

  師:請幼兒看看自己盤(pán)子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、師!

  師:我這有3個(gè)不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進(jìn)行,教師指導。

  3、 請幼兒從餐盤(pán)中選一塊餅干,用感官體驗。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門(mén)聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤(pán)子和餅干)

  師:餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺(jué)?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、、

  師:餅干哪去了?變沒(méi)了,你吃的是么形狀的餅干?

  4、 活動(dòng)延伸

  將橡皮你放在活動(dòng)區,指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小11

  教案目標:

  1、觀(guān)察比較物體的大小,知道大與小的區別。

  2、能用語(yǔ)言清楚地表達“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  教案準備:

  大大熊和小小熊圖片各一張圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  師:今天我們。2)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀(guān)察)師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì )不高興的。

  教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結:我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1、教師交待要求師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2、找找比比師:現在請每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3、將玩具送回家教師結合社會(huì )性進(jìn)行謙讓教育四.結束教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具。(帶幼兒出場(chǎng))

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小12

  【設計意圖】

  通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,幼兒會(huì )進(jìn)行無(wú)意識的操作,并嘗試給圖片進(jìn)行有規律的排序。這節課結合小班幼兒對數的認識和感受,選取的又是孩子喜歡吃的水果,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的興趣,并學(xué)習觀(guān)察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,孩子們在認識了水果的同時(shí)也對數學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  【活動(dòng)目標】

  1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),能從外形上區別他們的不同。

  2、學(xué)習玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。

  3、體驗游戲的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

  2、大的水果操作卡片一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜水果謎語(yǔ),引出活動(dòng)。

  師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),想不想猜?豎起小耳朵,聽(tīng)好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個(gè)個(gè)黑臉膛。

  “你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明!

  二、學(xué)習玩“水果接龍”游戲

  1、認識水果圖片,說(shuō)一說(shuō)水果的名字。

  師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)!

  2、示范水果卡片的玩法。

  師:“小朋友看,老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶,現在老師要給水果寶寶找朋友了,仔細看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿!苯處煟骸皩α,它們都是菠蘿,只有相同的水果才能手拉著(zhù)手做好朋友。那這張呢?……”

  3、介紹游戲名稱(chēng),提出活動(dòng)要求。

  師:“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’,我們一起說(shuō)一遍。待會(huì )每個(gè)小朋友都會(huì )拿到一份和老師一樣的水果圖片,玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè),然后給它們找朋友排好隊,一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩,找到相同的水果后把它

  們接起來(lái),比比誰(shuí)接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對!

  4、操作活動(dòng)

  幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,根據需要適時(shí)予以指導。

  三、結束

  小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開(kāi)心,老師看看小朋友們的小火車(chē)接得好不好,現在請小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車(chē)去給其他小朋友欣賞一下吧。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小13

  活動(dòng)目標:

  1、能正確區分早晨、晚上、白天、黑夜。

  2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

  3、初步建立時(shí)間概念。

  活動(dòng)準備:

  有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說(shuō)一說(shuō)自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

  3、教師分別說(shuō)出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時(shí)候做的?

  4、教師說(shuō)早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應的動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書(shū)、游戲、睡覺(jué)等動(dòng)作。

  5、引導幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。

  二、觀(guān)察畫(huà)冊《什么時(shí)候》

  1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容,說(shuō)出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。

  2、教師引導幼兒區分滋長(cháng)圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺(jué))。

  3、幼兒逐一說(shuō)出畫(huà)面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。

  4、引導幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來(lái)。

  5、啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗和操作過(guò)程,說(shuō)出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續性。(即早晨過(guò)后是白天,白天過(guò)后是晚上,晚上過(guò)后是黑夜,黑夜過(guò)后又是早晨)。

  日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料:

  1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過(guò)圖畫(huà)或文字的形式生成墻飾“我的一天”。

  2、請幼兒觀(guān)察數學(xué)《誰(shuí)的游泳衣》讓幼兒說(shuō)出桿子上的游泳衣分別是誰(shuí)的,并說(shuō)出理由。

  3、學(xué)習兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

  家園共育:

  在日常生活中,家長(cháng)要結合各種活動(dòng)讓孩子區分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺(jué)了等,讓孩子體會(huì )晝夜交替的規律。

  附:兒歌

  早操歌

  太陽(yáng)咪咪笑,

  寶寶起得早,

  伸伸臂,彎彎腰,

  踢踢腿,蹦蹦跳,

  天天鍛煉身體好!

  我是好寶寶

  我是好寶寶,

  早晨起得早,

  入園不遲到,

  鍛煉身體好。

  我是好寶寶,

  晚上睡得早,

  睡前不貪玩,

  睡覺(jué)不吵鬧。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小14

  活動(dòng)目標:

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  引導討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習。

  (1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》,仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀(guān),先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

小班數學(xué)教案設計意圖:大大和小小15

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。

  2、結合自己的圖形認知經(jīng)驗,幫助朋友解決問(wèn)題。

  3、認清圖形的名稱(chēng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備:

  圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖形捉迷藏

  1、 點(diǎn)擊課件,出現三個(gè)圖形

  ------你認識它們嗎?它們是什么形狀?

  小結:它們是正方形、圓形和三角形。

  2、 找圖形

  ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現了它們?

  小結:原來(lái)在我們的身邊藏著(zhù)那么多的圖形寶寶。

  二、圖形寶寶幫大忙

  1、寶寶想玩滑滑梯

  ------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉一轉)

  小結:圖形可以轉一轉,轉一轉說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

  2、汽車(chē)輪胎壞了

  -------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

  小結:原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

  三、 拼出正方形

  ------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

  小結:原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(cháng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(cháng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的認識是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據幼兒認識圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節課,帶給我們的思考是什么?

  拋問(wèn):

  1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對幾何圖形的認識特點(diǎn)?

  2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系?

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