四年級下冊科學(xué)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的四年級下冊科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊科學(xué)教案1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿(mǎn)足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
過(guò)程與方法：
1、解剖油菜花并觀(guān)察油菜花的各部分的特征；
2、觀(guān)察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫(huà)圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習使用解剖的方法觀(guān)察油菜花的各部分特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過(guò)程。
【教學(xué)準備】
演示：油菜花變化過(guò)程的圖片，課件。
分組：開(kāi)花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀(guān)察記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
單元概述：從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來(lái)研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導語(yǔ)：“春天……”
出示開(kāi)花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)們平時(shí)認真地觀(guān)察過(guò)花嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書(shū)課題：油菜花開(kāi)了
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察一棵油菜。
�。�1）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)油菜長(cháng)得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
�。�2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開(kāi)花植物﹙板書(shū)﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構成。
�。�3）請同學(xué)再說(shuō)出幾種綠色開(kāi)花植物。
2、觀(guān)察一朵油菜花。
�。�1）觀(guān)察：
從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀(guān)察一朵油菜花。
在小組里描述所觀(guān)察到的這朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的讀音。
�。�2）解剖：
學(xué)習使用鑷子解剖一朵油菜花。
示范：鑷子的使用和解剖的順序；
解剖的油菜花。
將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀(guān)察記錄表上。
觀(guān)察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。
填寫(xiě)“油菜花的觀(guān)察記錄表”。
�。�3）交流。
�。�4）小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有四片花瓣。
3、觀(guān)察一棵油菜的花。
�。�1）一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？
�。�2）數數一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？
�。�3）除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
�。�4）觀(guān)察一個(gè)花蕾；推測這個(gè)花蕾未來(lái)的變化。
畫(huà)油菜花變成油菜莢的變化順序圖。
三、小結
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：
采集各種各樣的花，下節課帶來(lái)。
五、板書(shū)設計
油菜花開(kāi)了
根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教學(xué)后記：
四年級下冊科學(xué)教案2
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1、能夠觀(guān)察、描述和記錄卵的形狀和顏色。
2、能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字表達，交流關(guān)于蟻蠶的觀(guān)察結果。
3、能提出關(guān)于蠶的問(wèn)題，并選擇自己感興趣的問(wèn)題邊養蠶邊研究。
知識與技能：
1、知道卵是蠶生命的開(kāi)始。
2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。
3、能用放大鏡觀(guān)察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫(huà)下來(lái)。
4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長(cháng)的必要條件。
情感、態(tài)度與價(jià)值感：
1、愿意和同伴合作與交流。
2、珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。
3、充分體驗養蠶所帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用放大鏡觀(guān)察卵和蟻蠶的外形特征
教學(xué)難點(diǎn)：
描述和記錄卵的形狀和顏色，討論蟻蠶的生活和成長(cháng)的必要條件。
教學(xué)準備：
蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、你們知道這是什么嗎（出示一塊絲綢，給學(xué)生看一看、摸一摸）？
2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來(lái)的嗎？
3、蠶是怎樣一種小動(dòng)物，它又是怎樣吐絲的？想不想親自看一看呢？從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)養蠶，親自體驗一下養蠶的樂(lè )趣。
二、討論“關(guān)于養蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題需要研究”。
1、關(guān)于養蠶你們都知道些什么？
2、小組討論
3、匯報討論結果
4、誰(shuí)養過(guò)蠶？能告訴大家養蠶要注意什么嗎？沒(méi)養過(guò)蠶的同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)，你準備養蠶了，你將要做什么？有哪些問(wèn)題需要大家幫忙解決？
5、由學(xué)生提出問(wèn)題，師生一起討論解決辦法。
三、觀(guān)察蠶卵
1、要養蠶首先要了解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長(cháng)什么樣的？
2、下面我們來(lái)觀(guān)察蠶卵（出示蠶卵并分發(fā)給各組）。
3、小組觀(guān)察：分別用肉眼和放大鏡觀(guān)察，把你看到的寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，用尺子量一量蠶卵有多長(cháng)？
4、匯報：說(shuō)一說(shuō)蠶卵是什么樣的？
5、關(guān)于蠶卵你還有什么問(wèn)題提出？
6、師生討論解決辦法。
四、觀(guān)察蟻蠶
1、蠶寶寶出世了，你們看剛出殼的蠶像什么（將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生）？給它起個(gè)什么名字好呢？
2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。
3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字，讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們取的名字有什么不同。
4、仔細觀(guān)察蟻蠶，用尺子測量它的長(cháng)度并做記錄（可以寫(xiě)，也可以畫(huà)下來(lái)）。
5、說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。
6、指導學(xué)生做好第一篇養蠶日記
7、面對可愛(ài)的'蟻蠶寶寶，你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(cháng)過(guò)程？
五、情感教育
教育學(xué)生要愛(ài)護蠶寶寶，珍愛(ài)小生命。
板書(shū)設計：
1、我們來(lái)養蠶
蠶的一生：蠶卵—蟻蠶－蠶－蠶蛹－蠶鵝
四年級下冊科學(xué)教案3
教材分析：
光的折射現象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會(huì )變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現象為例，通過(guò)對這些現象的解釋?zhuān)箤W(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對一些司空見(jiàn)慣的現象做出科學(xué)的解釋。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生喜歡觀(guān)察實(shí)驗現象，喜歡親自動(dòng)手實(shí)驗并思考問(wèn)題，這是利于本課開(kāi)展之處。但他們還不會(huì )去探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系，特別是運用邏輯推理和想象建立假設的能力還有待培養，這本節設計力圖解決的重點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗的條件控制提供幫助。
教學(xué)目標：
1、了解光的折射現象
2、愿意合作與交流，對光的折射有自己感興趣的問(wèn)題
教學(xué)準備：
玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子，魚(yú)和透明魚(yú)缸。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
觀(guān)察現象：將筷子貼近玻璃磚，平行移動(dòng)，你看到了什么現象？
學(xué)生議論。
提出問(wèn)題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃磚后面“折斷”了？
二、探究活動(dòng)
1、觀(guān)察光的折射現象
�、儆矌派�
準備一只塑料盆，投入一枚硬幣，移動(dòng)盆子，使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持盆子和你的眼睛不動(dòng)。往盆子里慢慢倒水。
提問(wèn)：你看到什么現象，為什么？
根據你想象，畫(huà)一畫(huà)實(shí)驗中錢(qián)幣發(fā)出的光線(xiàn)是怎么到你眼里的，經(jīng)過(guò)了哪些物質(zhì)？
�、隰~(yú)兒變大
猜一猜，我們把這條金魚(yú)拿出水來(lái)，它會(huì )顯得大些還是顯得小些？
提問(wèn)：為什么出水的魚(yú)會(huì )變小變瘦了哪？
根據你的想象，魚(yú)的光線(xiàn)是怎么到你眼里的，經(jīng)過(guò)哪些物質(zhì)？
�、鄞髽�(shù)折了
大家看看窗外的大樹(shù)，看能找到“折”了的大樹(shù)嗎？
根據你的想象，大樹(shù)的光怎么進(jìn)入你的眼里，經(jīng)過(guò)幾種物質(zhì)？
�、芰信e實(shí)例
生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現象？從光的傳播角度，在什么條件下會(huì )發(fā)生這樣的現象？
引導學(xué)生發(fā)現光線(xiàn)折射的規律。
2、提出問(wèn)題：
以上幾個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中，咱們看到了很多異�，F象。分析幾種現象，光傳播的路線(xiàn)是什么樣的？它在傳播時(shí)經(jīng)過(guò)了幾種不同的物質(zhì)？
3、學(xué)習小組討論、匯報。
4、小結：光從一種透明物質(zhì)進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播的方向會(huì )發(fā)生偏折，這種現象叫光的折射。
三、自由活動(dòng)
學(xué)生嘗試用光的折射原理進(jìn)行解釋各種與折射有關(guān)的現象。
四、拓展活動(dòng)
劉謙的魔術(shù)表演引起觀(guān)眾的好奇。其實(shí)，魔術(shù)師有時(shí)也會(huì )利用光的折射原理，欺騙我們的眼睛。到網(wǎng)上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，學(xué)一檔魔術(shù)節目？
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生知道了光的折射現象，并能用學(xué)到的知識解釋現實(shí)生活中的問(wèn)題。
四年級下冊科學(xué)教案4
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1、能夠對影響小車(chē)在斜面上、平面上運動(dòng)的因素作出假設；
2、能夠根據假設設計實(shí)驗進(jìn)行驗證；
3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據；
4、能夠測量小車(chē)通過(guò)給定距離所需的時(shí)間；
5、能夠通過(guò)測量、搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。
科學(xué)知識：
1、知道小車(chē)從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；
2、知道小車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)；
3、認識到“控制變量”是一種搜集證據的重要方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、體會(huì )反復實(shí)驗獲取可靠測試結果的重要性；
2、意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。
教學(xué)準備：
1、小車(chē)、各種木板（有長(cháng)短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊等。
2、小車(chē)、尺子、墊圈若干、計時(shí)器。
教學(xué)活動(dòng)：
一、復習導入
1、上一節課我們學(xué)習了物體的運動(dòng)方式，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了哪些運動(dòng)方式？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、教師用小車(chē)在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)：小車(chē)的運動(dòng)方式是什么？
�。ń處熞龑В很�(chē)輪和車(chē)廂的運動(dòng)是什么方式？）
二、觀(guān)察并提出假設
1、師做小車(chē)從斜坡滾動(dòng)實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察。
2、師質(zhì)疑：小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？
學(xué)生作假設，教師適當板書(shū)：
�。�1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠；
�。�2）與斜坡長(cháng)短有關(guān)，斜坡越長(cháng)，沖出去越遠；
�。�3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠；
�。�4）與車(chē)子重量有關(guān)，車(chē)子越重，沖出去越遠；
�。�5）與車(chē)型有關(guān)……
�。�6）與輪胎有關(guān)……
�。ㄗ⒁猓捍颂幾寣W(xué)生自行假設，學(xué)生假設的內容可能會(huì )很多，教師要注意選擇所作的假設，要盡量適合所準備的材料能夠操作驗證）
三、實(shí)驗驗證假設
1、師：我們采用什么方法來(lái)驗證我們的假設呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）
2、集體交流，教師指導
�。ㄗ⒁猓航處熞鶕鶞蕚浜玫牟牧献寣W(xué)生討論交流在課堂上可以實(shí)驗驗證的假設，讓學(xué)生暢所欲言，教師加以方法上的正確指導，尤其要讓學(xué)生知道每種實(shí)驗哪些是要變化的，哪些應該不變？教師可以利用課本第37頁(yè)下圖所提供的實(shí)驗報告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實(shí)驗時(shí)應保持不變和需要改變的條件。）
3、學(xué)生分組進(jìn)行不同實(shí)驗，領(lǐng)取相應材料，并完成實(shí)驗報告，師巡回指導。
�。ń處熞笇W(xué)生多做幾次，以防數據出現的偶然性，數據測量時(shí)要做到認真、準確、記錄真實(shí)）
4、學(xué)生分組匯報實(shí)驗結果，讓全體學(xué)生弄清小車(chē)沖出去的距離與什么有關(guān)
5、布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實(shí)驗去驗證了我們的假設，但還有一些假設我們還沒(méi)驗證，課后同學(xué)們如果有興趣，可以選擇一些假設自己設計實(shí)驗來(lái)驗證，并做好記錄。（教師課后可作適當指導）
四、研究影響載重汽車(chē)行駛快慢的因素
1、我們研究了影響小車(chē)從斜坡上沖出去的距離因素，現在再讓我們來(lái)研究一輛載重汽車(chē)行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？
2、學(xué)生作假設，教師適當板書(shū)：
與動(dòng)力有關(guān)，動(dòng)力越大，走得越快；
與路況有關(guān)，路況越好，走得越快；
與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快；
3、實(shí)驗驗證：
�。�1）師：我們采用什么方法驗證我們的假設呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）
�。�2）集體交流實(shí)驗方法，教師指導。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生汽車(chē)的動(dòng)力可用加墊圈的方法，如課本第39頁(yè)上圖所示，定好起點(diǎn)和終點(diǎn)，確定好行駛距離，指導學(xué)生使用計時(shí)器，用好計時(shí)器。）
�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗，并完成實(shí)驗報告，師巡回指導。
�。�4）學(xué)生分組匯報實(shí)驗結果。
4、布置課后任務(wù)：剛才同學(xué)們提出了許多假設，但有些假設我們還沒(méi)去驗證，課后也請同學(xué)們選擇一些假設去做實(shí)驗驗證，并做好記錄。
五、總結：
今天我們做了兩大項的研究：
一、研究了小車(chē)從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；
二、研究了一輛載重汽車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)。通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)有了清醒的認識，更學(xué)會(huì )了從提出問(wèn)題到作出假設，再設計實(shí)驗驗證，并總結得出結論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習中不斷運用這種方法來(lái)研究，以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認識和科學(xué)研究能力。
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