有關(guān)音樂(lè )的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)音樂(lè )的教案，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )的教案1
活動(dòng)目標：
1、 在理解圖意的基礎上，學(xué)習用兒歌句有節律的進(jìn)行表述。
2、 樂(lè )意積極大膽地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述自己對符號的理解。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)進(jìn)行：
一、 激發(fā)興趣、導入主題
1、 聽(tīng)老師的口令，熟悉自己身體的各個(gè)部位
2、 復習對腳的認識
3、 激發(fā)興趣：腳還可以有哪些走路的樣子？大家來(lái)試著(zhù)走走
二、 理解圖意、學(xué)習講述
1、 出示圖片：能看懂嗎？什么意思？（幫助幼兒分析理解）
2、 試試把四張圖片連起來(lái)進(jìn)行講述
3、 快想快說(shuō)：出示一張圖，幼兒快速講出完整的句子
三、 理解符號的意義，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行完整講述
1、 出示符號卡，理解其意義，并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
2、 完整地進(jìn)行連貫講述
四、 活動(dòng)延伸
我們念的這些朗朗上口，有節奏的句子配上音樂(lè )，就是一首好聽(tīng)的歌曲，以后我們就來(lái)試著(zhù)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱一唱。
音樂(lè )的教案2
幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習包。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會(huì )用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師："老師請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，認真聽(tīng)，猜猜是什么。"謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
2、清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽(tīng)，初步感受優(yōu)美的.旋律，理解歌曲的內容。
師："今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"
3、引導幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
引導幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
4、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點(diǎn)引導幼兒學(xué)唱結尾處，可通過(guò)語(yǔ)言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準休止符。
5、幼兒會(huì )唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。
音樂(lè )的教案3
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
課題名稱(chēng)：
駿馬奔馳保邊疆（大班音樂(lè )活動(dòng)）
教育目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看——它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、 分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、� 教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、� 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、� 教師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
�、� 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
音樂(lè )的教案4
教材分析
管弦樂(lè )《四小天鵝舞曲》是俄羅斯作曲家柴可夫斯基的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》里的一段舞曲，精巧、別致，配上舞蹈，更有詩(shī)一般的情趣，畫(huà)一般的意境，它深受人們的喜愛(ài)，經(jīng)常出現在音樂(lè )會(huì )上，有時(shí)以獨奏或重奏形式演出。
管弦樂(lè )《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節奏，生動(dòng)地表現了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚、可愛(ài)的神情。歌曲節奏明快，舞蹈性很強，適合于表演唱。
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。曲調流暢、活躍，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
學(xué)情分析
本課以“跳起舞”為題，選用了孩子們比較熟悉的歌樂(lè )曲，且非常適合用舞蹈和律動(dòng)等方式參與音樂(lè )聆聽(tīng)與歌曲演唱，孩子們會(huì )非常喜歡這一課，因此學(xué)做起來(lái)比較通暢。
教學(xué)目標
1、能用線(xiàn)條、圖形、動(dòng)作、打擊樂(lè )器等體驗方式表現《四小天鵝舞曲》輕快活潑的情緒。初步體會(huì )舞曲的特點(diǎn)。
2、能用動(dòng)作表現《糖果仙人舞》中的力度變化，隨樂(lè )曲音色的變化展開(kāi)充分的想象。
3、能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地為歌曲編創(chuàng )簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并樂(lè )于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲，表現音樂(lè )的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
參與音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè )于和小伙伴合作表演。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、欣賞法、律動(dòng)法
課時(shí)安排：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
拓展：創(chuàng )編新故事——胡桃?jiàn)A子未來(lái)的新生活。
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