《豬八戒吃西瓜》中班教案（通用10篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《豬八戒吃西瓜》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能夠在音樂(lè )的伴奏下練習各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養對音樂(lè )的興趣，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
練習各個(gè)動(dòng)作
四、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學(xué)內容。
師：小朋友，這節課我們來(lái)共同復習一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
�。ㄒ龑в變河懻�，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內容）
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
�。ㄒ龑в變壕毩暩鱾�(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習））
3、師生共同練習。
�。�1）節拍練習。
�。�2）音符練習。
�。ㄒ笥變狠p輕地將小凳子放到桌子下面）
�。�3）音樂(lè )練習。
�。ɡ蠋熝不刂笇�，發(fā)現做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵）
4、聽(tīng)音樂(lè )練習。
�。�1）集體練習（要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
�。�2）分組練習（部分孩子坐到座位上休息）。
�。�3）單個(gè)練習（鼓勵幼兒大膽演示）。
5、檢測所學(xué)效果。
�。í労霉牟�，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績(jì)或與他人合作）。
�。ㄈ┙Y束部分
這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們再創(chuàng )編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇2
教育目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，并能隨音樂(lè )做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè )曲旋律
能用不同的身體動(dòng)作表現音樂(lè )旋律
準備：
Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )、圖譜一張
教學(xué)過(guò)程：
一、1、放Flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè )曲旋律及旋律表現的內容
�。�1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
�。�2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
�。�3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽(tīng)音樂(lè )，就會(huì )發(fā)現。
2、再放Flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
�。�2）在音樂(lè )里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì )在那里動(dòng)腦筋，我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，看鈴鐺響了幾次？
二、運用圖譜熟悉樂(lè )曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
�。�2）引導幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結合，整體欣賞音樂(lè )旋律和理解音樂(lè )與圖譜、內容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，幼兒完整欣賞。
�。�2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導旋律與圖譜的轉換。
三、學(xué)習運用不同的身體動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng )編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
�。�2）創(chuàng )編找西瓜的動(dòng)作。
�。�3）創(chuàng )編切西瓜的動(dòng)作。
�。�4）創(chuàng )編吃西瓜的動(dòng)作
2、隨音樂(lè )自主的、有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )旋律（2—3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè )到戶(hù)外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面散步吧
活動(dòng)反思：
設計本節活動(dòng)時(shí)，我盡量體現新課程標準的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應動(dòng)作與歌詞區別。
3、在活動(dòng)中，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準備：
1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條
2、知識準備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過(guò)雙簧游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè )部分叫前奏，在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè )部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒(méi)有前奏、間奏呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找，如果聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè )，就請拍拍手表示出來(lái)，好嗎？
4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。（根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀(guān)理解）
教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對不對？為什么？我們應該怎么樣做？
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）
�。�2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的基礎上，嘗試用多種身體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏，并根據故事情節進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動(dòng)準備：
1、西瓜圖片每人一張。
2、音樂(lè )：《豬八戒吃西瓜》。
3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以謎語(yǔ)引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語(yǔ)。
談話(huà)：小朋友請你們看過(guò)西游記這部動(dòng)畫(huà)片嗎？這部動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)？“真棒，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是西游記里哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰(shuí)？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂(lè )）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個(gè)小小的要求，請小朋友仔細聽(tīng)故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？
�。ǘ�、根據故事內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
提問(wèn)：故事講完了，誰(shuí)能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導幼兒說(shuō)出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼�！�
�。ㄓ變赫f(shuō)到哪個(gè)動(dòng)作，就請他們一起表演出來(lái)，請個(gè)別幼兒表演）
�。ㄈ�、復述故事，引導幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問(wèn)：剛剛小朋友們做的都很好，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現在成了大豬八戒，現在你們都是小豬八戒，現在我們隨著(zhù)音樂(lè )扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點(diǎn)指導幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問(wèn)：小豬八戒們，我們來(lái)看看找的西瓜大不大，現在西瓜找到了，接下來(lái)要干嘛？
我們一起來(lái)隨音樂(lè )來(lái)切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點(diǎn)指導幼兒有節奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問(wèn)：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點(diǎn)指導幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問(wèn)：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì )怎么樣��？
重點(diǎn)指導幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆�！保ㄓ變弘S音樂(lè )做動(dòng)作）
�。ㄋ模�、完整表演
1、教師用語(yǔ)言引導和幼兒共同表演一遍故事情節。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽(tīng)的音樂(lè )再來(lái)一遍好不好？
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇5
教學(xué)目標
�。�、理解課文內容，培養閱讀興趣和豐富的想象能力。
�。�、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發(fā)。
�。�、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)時(shí)間
�。闭n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
二、初讀課文，按故事情節可以分成幾部分。
三、學(xué)習第一部分課文內容。
�。�、師徒四人為什么又餓又渴呢？
�。�、孫悟空怎么說(shuō)？豬八戒是怎樣想？
�。�、豬八戒剛出廟門(mén)，又是怎樣想？怎樣說(shuō)？怎能樣做呢？
�。�、豬八戒看見(jiàn)什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習第二部分課文內容。
�。�、看著(zhù)大西瓜，豬八戒的表現什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
�。�、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
�。�、請你想象豬八戒吃西瓜的情景。
�。�、豬八戒聽(tīng)見(jiàn)孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習第三部分課文內容。
�。�、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語(yǔ)呢？他這叫什么呢？
�。�、看見(jiàn)豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說(shuō)呢？
�。�、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
�。�、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說(shuō)？怎樣做呢？
六、學(xué)習第四部分課文內容。
�。�、看課文插圖，孫悟空肩扛著(zhù)什么？豬八戒又是什么樣呢？
�。�、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結課文。
�。�、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
�。�、孫悟空和豬八戒在回來(lái)的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說(shuō)和那么做呢？
八、鞏固練習。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng )造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì )做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會(huì )耍金箍棒、會(huì )七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯能改，非�？蓯�(ài)。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動(dòng)延伸】
以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)的形式，引導幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
【活動(dòng)反思】
設計本節活動(dòng)時(shí)，我盡量體現新課程標準的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據故事情節來(lái)進(jìn)行表演。
3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能生動(dòng)講述故事并根據豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會(huì )故事中的深層道理。
活動(dòng)準備：
豬八戒吃西瓜的情節圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，了解故事內容
1、猜謎導入故事
大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說(shuō)的是《西游記》故事中的誰(shuí)��？
2、生動(dòng)講述故事
3、提問(wèn)加深理解
豬八戒是怎樣吃西瓜的？
為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復述故事
1、梳理故事情節。
故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來(lái)又怎么樣……請幾位小朋友來(lái)排一排這個(gè)故事情節。
2、根據情景圖幼兒有感情講述故事
可以請幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內容
幼兒講述要求生動(dòng)有趣�！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現出來(lái)�？梢约有﹦�(dòng)作來(lái)表示�！�
三、表演故事內容
1、分情景表演
請幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場(chǎng)景
2、表演整個(gè)故事內容
“剛才啊某某表現得很到位，把豬八戒或孫悟空的形象表現出來(lái)了。這次啊我們任務(wù)加重，要表演整個(gè)故事內容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色�！�
活動(dòng)延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、根據幼兒對《西游記》已有的經(jīng)驗讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、愿意大膽表現豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件,VCD錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家帶來(lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片��？在《西游記》中你最喜歡誰(shuí)？”
�。ㄓ變航涣鞅磉_）
�。◤挠變浩綍r(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）
二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè )為背景，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂(lè )
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè )，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè )
3、“你聽(tīng)了這首曲子，心里有什么樣的感覺(jué)呀？你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）
4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請幼兒分別用動(dòng)作表現。
�。ㄒ怨适隆敦i八戒吃西瓜》為引導線(xiàn)，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）
三、邊講解邊練習，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內容和律動(dòng)動(dòng)作
1、 在音樂(lè )的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來(lái)了�！保ń處煷黝^飾）
2、分段講解并練習，引導幼兒有表情地表現高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
�。�1）語(yǔ)言節奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）
�。�2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )，練習律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
�。�1）語(yǔ)言節奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開(kāi)來(lái)吃
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
�。�2）配上音樂(lè )，練習律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
�。�1）語(yǔ)言節奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動(dòng)兩遍
師：豬八戒切開(kāi)了西瓜，它怎么樣了？
幼：口水都流下來(lái)了、想吃。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子？
�。�2）配上音樂(lè )，練習律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
�。�1）語(yǔ)言節奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
�。�2）配上音樂(lè )，練習律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著(zhù)豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習一遍）
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀�。议L(cháng)給孩子帶上頭飾）
3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧��？（再練習一遍）
4、請爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好�。ň毩暤谌椋�
�。ㄗ詈蟓h(huán)節通過(guò)邀請爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對活動(dòng)效果的展現，幼兒通過(guò)學(xué)習將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著(zhù)音樂(lè )節奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現。）
五、體驗分享
師：為什么豬八戒肚子疼��？那我們小朋友有好吃的會(huì )自己吃掉嗎？那應該怎么做呢？
小結：好東西大家分享才會(huì )快樂(lè )。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇9
設計意圖
幼兒對西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對音樂(lè )方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，讓幼兒學(xué)習用歡樂(lè )的歌聲演唱歌曲。特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用歡樂(lè )的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編部分歌詞。
3、體驗在歌曲中重復演唱象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）
三、引題：傳說(shuō)在唐僧帶著(zhù)四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂(lè )得嚕嚕嚕地直叫，后來(lái)人們把這件事情編著(zhù)了一首歌，現在我們來(lái)學(xué)習這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內容
1、教師出示圖一，指導語(yǔ)：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）
2、教師出示圖二，指導語(yǔ)：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著(zhù)與歌詞相應的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽(tīng)歌曲。
�。�2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著(zhù)相應圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復哼唱歌曲
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
�。�1）幼兒在老師的引導下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）
�。�2）幼兒用同樣的方法創(chuàng )編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
活動(dòng)延伸：
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂(lè )的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
《豬八戒吃西瓜》中班教案 篇10
教學(xué)目標：
1．運用工具書(shū)學(xué)習并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內容，培養自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟學(xué)會(huì )知錯能改的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．了解課文主要內容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標題）。書(shū)中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛(ài)。這本書(shū)能夠成為古代四大名著(zhù)之一，不僅是因為它離奇的故事，書(shū)中對人物的描寫(xiě)也很生動(dòng)。這節課，我們就來(lái)了解另一位主人公，看看它是準？（畫(huà)面出示豬八戒的頭像）
師：你對豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對人卻十分熱情，在遇到危險時(shí)也會(huì )很勇敢地去保護師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現在請你輕聲地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說(shuō)說(shuō)豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說(shuō)他自私，有的同學(xué)說(shuō)他貪吃�？磥�(lái)，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯應改。
師：請你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話(huà)簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)。
師：你一定想好了吧？和老師一起來(lái)完成這個(gè)主要內容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來(lái)細細品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì )文章寫(xiě)法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細細體會(huì )。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著(zhù)批注自己的閱讀感受。
3、試著(zhù)整理故事提綱，并根據提綱復述課文。
現在，就請你根據自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）
讀好了嗎？我們先來(lái)看看描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。
1、當孫悟空說(shuō)要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現的？
�。╬pt。出示相關(guān)語(yǔ)句，師引導理解。）豬八戒連忙說(shuō)：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）
2、師：豬八戒本來(lái)很懶，當孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說(shuō)明他很饞。（ppt。明確批注）
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫(xiě)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，不必把整句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒(méi)多遠，發(fā)生了什么事？請你讀讀第三自然段。
�。╬pt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來(lái)。走了一段路，看見(jiàn)路邊有棵白楊樹(shù)，豬八戒想：“要是能在這樹(shù)下睡一會(huì )兒多好��！”他就假裝肚子痛，說(shuō)：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）
4、請你在勾出的描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)和語(yǔ)言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛(ài)偷懶。
6、在樹(shù)下乘涼的豬八戒，發(fā)現了一大片西瓜，心里高興極了！課文中是怎樣描寫(xiě)他偷吃西瓜的情景的呢？（ppt。）請你默讀5—7自然段，勾出描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的句子，和你的小伙伴們交流交流，你從中體會(huì )到豬八戒怎樣的心理？
7、勾好了嗎？請你輕聲讀讀描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說(shuō)明他心中還裝著(zhù)帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
10、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）
11、師：這一部分對豬八戒的心里活動(dòng)描寫(xiě)得非常生動(dòng)，把豬八戒內心的矛盾都寫(xiě)出來(lái)了，請你帶著(zhù)你的體會(huì )大聲地朗讀出來(lái)。
�。ǘ�、知錯能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯能改的呢？請你繼續默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
10、師：當孫悟空采果子回來(lái)后，叫住八戒和他一起走回去。一路上，豬八戒不停地摔跤，難道真是西瓜皮對他的懲罰？
11、同學(xué)們說(shuō)得對，這一定是孫悟空安排的好戲。請你默讀9—12自然段，勾出描寫(xiě)豬八戒動(dòng)作的詞語(yǔ)，思考這樣寫(xiě)有什么好處？
咱們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫(xiě)豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對了嗎？小聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
12、同學(xué)們說(shuō)得真好�。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著(zhù)滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過(guò)對豬八戒動(dòng)作的描寫(xiě)，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現的出現在我們眼前，這部分寫(xiě)得真有意思。同學(xué)們在寫(xiě)作的時(shí)候若能做到準確運用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來(lái)，豬八戒終于認識到了自己的錯誤，他是怎么說(shuō)的？咱們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對豬八戒有什么新的認識嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書(shū)上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認識到了自己的錯誤，并且勇于承認自己的錯誤。他知錯能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著(zhù)把故事的提綱整理出來(lái)吧，再結合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽(tīng)。
2、整理好了嗎？我們來(lái)交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）
3、試著(zhù)結合提綱，把這個(gè)有趣的故事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
五、總結全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來(lái)讀讀。（ppt。）
3、今天，我們不僅認識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒，還學(xué)習了通過(guò)對人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)突出人物的性格特征。作者將故事內容與語(yǔ)言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著(zhù)的魅力�！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿(mǎn)正義、善良真誠、樂(lè )觀(guān)勇敢的人物精神；娛者愛(ài)其可以給自己帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè )與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故�！�
�。ㄕn件出示，向學(xué)生推薦《西游記》原著(zhù)）
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書(shū)，深人體會(huì )書(shū)中對人物的描寫(xiě)，感悟經(jīng)典的魅力。
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