幼兒園歌曲彈唱《春》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園歌曲彈唱《春》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園歌曲彈唱《春》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受ABACA的回旋曲曲式；
2、在情境中感受、辨認主題音樂(lè )，感受古典音樂(lè )的優(yōu)美旋律；
3、嘗試多種樂(lè )器合奏，感知多種樂(lè )器的音效。
活動(dòng)準備：
農夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè )CD和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)�。ń處煶鍪緢D片，根據圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1、初步感受音樂(lè )
師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )出示不同動(dòng)物的圖片）
師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？
2、隨故事情景感受音樂(lè )曲式
�。�1）肢體動(dòng)作創(chuàng )編
師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……
�。�2）教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )講故事，伴隨肢體動(dòng)作。
3、角色扮演——辨別主題、感受情境
�。�1）教師和幼兒合作扮演
農夫：學(xué)農夫耕田和播種
小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
�。�2）幼兒自主扮演
三、樂(lè )器合奏——分析曲式
1、感受樂(lè )器音響效果
師：今天哪些樂(lè )器寶寶來(lái)了？
�。ń處煼謩e演奏各種樂(lè )器，讓幼兒感受不同樂(lè )器的音響效果，了解樂(lè )器音響之間的區別）
師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè )器寶寶像什么聲音？
�。ń處熞灰谎葑鄻�(lè )器，請幼兒猜想樂(lè )器和動(dòng)物形象的配對）
2、教師示范樂(lè )器操作
教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )變化操作各種樂(lè )器。注重樂(lè )器的正確操作姿勢。
3、幼兒分組操作
四、導出活動(dòng)
律動(dòng)結束
幼兒園歌曲彈唱《春》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感應全曲A段，聽(tīng)辨強弱。
2、在音樂(lè )情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo)、2張小魚(yú)、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚(yú)槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
1、介紹圖片名稱(chēng)
2、（出示掛圖P4）師：春天到了，寶寶帶著(zhù)他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會(huì )有哪些好聽(tīng)的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀(guān)察春天小鳥(niǎo)在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著(zhù)名的作曲家維瓦爾第寫(xiě)的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里都有哪些聲音？
3、提問(wèn)：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè )里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段，聽(tīng)辨強弱
師：春天是個(gè)耕地播種的季節，大農夫在地里忙著(zhù)鋤地，小農夫在忙著(zhù)播種，音樂(lè )里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng)）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽(tīng)狀
1、提問(wèn)：
�。�1）剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )王老師在做什么？（學(xué)大農夫鋤地、學(xué)學(xué)小農夫播種）
2、感應A段，聽(tīng)辨強弱。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽(tīng)聽(tīng)看，大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？小農夫出來(lái)播種的音樂(lè )又是怎樣的.？（請幼兒圍圈站好）
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動(dòng)作。（鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大，播種時(shí)動(dòng)作要輕）
�。�2）提問(wèn)：
大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？（大聲，音樂(lè )很強）
小農夫出來(lái)的音樂(lè )是怎樣的？（輕、小聲，音樂(lè )很弱）
�。�3）師：這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )里什么時(shí)候大農夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農夫出來(lái)播種，聽(tīng)到了就請你用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽(tīng)狀
四、律動(dòng)感應曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè )里有誰(shuí)和誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現的？（播放全曲）老師邊聽(tīng)音樂(lè )邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大——雷聲_——中大——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大小
2、依次提問(wèn)，引導幼兒練習音樂(lè )里各種角色的動(dòng)作。（大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)飛、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛、小魚(yú)游、雷聲等）
3、律動(dòng)扮演
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我都想跟著(zhù)音樂(lè )跳舞了。（聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng)、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地揮動(dòng)。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì )更美了。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？
�。�1）逐一介紹各種道具名稱(chēng)。
�。�2）將全班幼兒分成五組，
大農夫：：木魚(yú)錘小農夫：鈴鼓小鳥(niǎo)：水袖小魚(yú)：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )在原地進(jìn)行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對音樂(lè )課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì )歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì )繼續努力，去探索發(fā)現更好的記憶歌詞的方法。
幼兒園歌曲彈唱《春》教案 篇3
目標：
1、分辨音樂(lè )角色，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
2、樂(lè )于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
準備：
音樂(lè )、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。
二、談話(huà)引題：教師按照音樂(lè )的情節講故事：春天到了，小鳥(niǎo)……，小魚(yú)……，農夫……，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )一遍。提問(wèn)：農夫勞動(dòng)的音樂(lè )有什么不一樣嗎？（有輕有重）
2、再次傾聽(tīng)并驗證音樂(lè )的強與弱。提問(wèn)：音樂(lè )重重時(shí)，農夫在干什么？（耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力）音樂(lè )輕輕時(shí)，農夫在干什么？（播種，學(xué)一學(xué)）
3、跟著(zhù)音樂(lè )師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的音樂(lè )形象。
1、完整欣賞音樂(lè )，要求幼兒聽(tīng)到農夫的音樂(lè )時(shí)就學(xué)做農夫的動(dòng)作。
教師邊聽(tīng)邊引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”
2、交流：音樂(lè )中除了農夫外還有誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷，教師出示小卡片）
3、農夫出來(lái)了幾次？再次傾聽(tīng)音樂(lè )，師生共同根據音樂(lè )逐一出示音樂(lè )角色，并排成結構圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。
場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹(shù)
道具：農夫——帽子、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子）
小鳥(niǎo)——紗巾
小魚(yú)——手套
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