人教四上語(yǔ)文園地五《口語(yǔ)交際五》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的人教四上語(yǔ)文園地五《口語(yǔ)交際五》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護意識，樹(shù)立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、復習導入，激發(fā)興趣
師：第五單元我們學(xué)了哪幾篇課文?
生：《長(cháng)城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》這三篇文章。
師：下面請大家再看看文中的三幅插圖,說(shuō)說(shuō)這三幅圖分別給你留下了什么印象?
生1：長(cháng)城給我的印象是氣魄雄偉，是人類(lèi)歷史上偉大的奇跡。
生2：頤和園是一個(gè)美麗的大花園。
生3：秦兵馬俑的規模宏大，類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。
師：長(cháng)城、頤和園、這些具有歷史價(jià)值的古建筑我們稱(chēng)它們?yōu)槲奈铩?板書(shū)：文物)
師：除了長(cháng)城、頤和園、秦兵馬俑以外你還知道哪些文物?
生：北京故宮、北京天壇、麗江古城、泰山、黃山、廬山
師：中華民族歷史悠久，古跡眾多，由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，下面我們看一則關(guān)于長(cháng)城的報道：(指名讀書(shū)中那段話(huà))
師：請同學(xué)們默讀這段話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)你有哪些感受。
生1：我對那些破壞長(cháng)城周?chē)h(huán)境的人感到氣憤。
生2：我仿佛聽(tīng)到了長(cháng)城在哭泣。
生3：我感到很痛心，如果秦始皇看到這情景，他一定會(huì )大發(fā)雷霆的。
2、得出課題：不僅要保護長(cháng)城，而且要保護其他的文物
3、引導學(xué)生讀口語(yǔ)交際的學(xué)習提示，提出學(xué)習目標
(1)談一談讀了這段文字后的感受;
(2)圍繞保護長(cháng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護長(cháng)城的建議;
(3)交流各人了解的其他文物古跡的情況，說(shuō)說(shuō)我們能為保護文物做些什么;
(4)結合本次口語(yǔ)交際，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示 學(xué)習成果
1、自主選擇，小組內交流
(1)自主選擇交流的'內容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：讀了這段文字后的感受;對保護長(cháng)城提出的建議;說(shuō)說(shuō)我們能為保護文物做些什么。
(2)自己根據要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。
(3)在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng)，相互補充，也可以提出自己的問(wèn)題。
(小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)
2、全班交流展示 ，師生評議。
(1)小組推薦代表在全班交流.
(2)師生評議：不僅要評同學(xué)說(shuō)得好在哪里，還可以提出疑問(wèn)。
(3)分析總結出一系列保護長(cháng)城的措施
3、教師總結：保護文物的目的是為了更好地利用文物，發(fā)揮其作用，實(shí)現其價(jià)值。在保護好的前提下合理利用在利用的過(guò)程中加強保護，是我們應堅持的原則。文物作為一項重要的旅游資源，即可吸引游客，獲得經(jīng)濟利益，又可通過(guò)旅游活動(dòng)起到對人們的宣傳、教育作用，弘揚傳統文化，并可使文物本身得到一定的保護。這樣，既保護了文物，發(fā)揮了文物的作用，又達到了發(fā)展旅游的目的，文物事業(yè)與旅游事業(yè)可謂是相互促進(jìn)的。
三、拓展延伸
1、認識世界遺產(chǎn)標志，繼續收集，交流中國有多少世界遺產(chǎn)。
2、在保護世界遺產(chǎn)同時(shí)，我們也應該保護家鄉的風(fēng)景名勝，你能為保護家鄉的風(fēng)景名勝出謀獻策嗎?并形成書(shū)面建議或倡議書(shū)。
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