歌曲《吹泡泡》教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的歌曲《吹泡泡》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歌曲《吹泡泡》教案1

　　一、教育目標

　　1、熟悉歌曲,認真傾聽(tīng)音樂(lè ),感應曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。

　　3、認識新節奏。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

　　三、活動(dòng)準備

　　奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　四、隊形

　　大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？

　　反思：活動(dòng)開(kāi)始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節對學(xué)習歌曲似乎沒(méi)有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開(kāi)展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！

　　反思：在《吹泡泡》中，通過(guò)我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導入作了很好的鋪墊。

　　(三)感應曲式及拍號

　　全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動(dòng)。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　�。�3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　�。�漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　�。�1）畫(huà)拍感應

　�。�2）拍肢體節奏感應

　　反思：音樂(lè )一播放，歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒(méi)有仔細地聆聽(tīng)。其實(shí)此環(huán)節主要是讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽(tīng)時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應盡量創(chuàng )設一個(gè)讓孩子自覺(jué)仔細傾聽(tīng)音樂(lè )的環(huán)境，從而感受歌曲中節奏變化。

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　　反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過(guò)頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí) ，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。

　�。ㄎ澹┕澴嗑毩�

　　1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。

　　2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

　　反思：由于有樂(lè )理知識，孩子的興趣就不是很高，沒(méi)有激情，因此掌握的不是很好。

　　本節活動(dòng)《吹泡泡》整節活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強，能跟著(zhù)我積極模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著(zhù)歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應間奏上下行。

歌曲《吹泡泡》教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、根據故事情節理解歌詞含義。

　　2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì )仿編歌曲。

　　3、學(xué)會(huì )弱起的演唱方法。

　　活動(dòng)準備：圖譜歌曲情境圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望

　　教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

　　二、出示情境圖片，理解歌詞含義

　　教師：在故事里你聽(tīng)到了都有誰(shuí)吹出了什么樣的泡泡？

　�。ㄒ龑в變河霉适轮械恼Z(yǔ)言進(jìn)行講述，理解故事含義）

　　三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

　　1、教師演唱，引導幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

　　3、教師引導幼兒邊看圖譜，邊有感情有節奏的朗誦歌詞

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，師生共同演唱歌曲

　　第一遍：教師大聲，幼兒小聲

　　弱起的唱法：引導幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

　　第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

　　三、引導幼兒初步學(xué)習仿編歌曲內容，并進(jìn)行演唱

　　剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的'泡泡，它們都是親密的好朋友，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰(shuí)吹出什么樣的泡泡？

　　四、活動(dòng)結束，教師講評

　　表?yè)P愛(ài)動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

　　結束語(yǔ)：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂(lè )的泡泡輕輕的飛出教室。

歌曲《吹泡泡》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　3．培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

　　活動(dòng)準備：吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．練聲

　　通過(guò)復習歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　二．熟悉歌詞

　　1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì )怎樣的？等泡泡沒(méi)有的時(shí)候，教師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）

　　2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）

　　三．熟悉歌曲旋律

　　1．完整地欣賞音樂(lè )。

　　我們玩得累了，來(lái)休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　2．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè )的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

歌曲《吹泡泡》教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。

　　3、認識新節奏。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

　　活動(dòng)準備

　　奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　隊形

　　大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動(dòng)。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　　(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　　(1)畫(huà)拍感應

　　(2)拍肢體節奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節奏練習

　　1、分析B段：拍子與節奏/唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。

　　2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。

歌曲《吹泡泡》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　3．培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

　　活動(dòng)準備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．練聲

　　通過(guò)復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

　　二．熟悉歌詞

　　1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

　　2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4．幼兒朗誦歌詞。

　　三．熟悉歌曲旋律

　　1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2．完整地欣賞音樂(lè )。

　　教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè )停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3．分句練習，加深對歌詞的印象。

　　讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五．嘗試創(chuàng )編歌詞

　　引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創(chuàng )編歌曲中的第二句“有大也有小”。

　　六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

　　創(chuàng )新點(diǎn)：

　　1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習歌詞，隨著(zhù)游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.幼兒自主地學(xué)習、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來(lái)引導幼兒學(xué)習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習、使幼兒在體驗游戲活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。

【歌曲《吹泡泡》教案】相關(guān)文章：

詩(shī)歌吹泡泡教案09-17

詩(shī)歌吹泡泡教案09-17

幼兒園小班教案《吹泡泡》02-22

《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案11-15

中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案及教學(xué)反思《吹泡泡》09-22

吹泡泡說(shuō)課稿02-18

幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《吹泡泡》含反思08-02

中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《吹泡泡》09-22

幼兒園小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌吹泡泡五08-25

《吹泡泡》教學(xué)設計02-24