【精品】大班教案三篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在閱讀課文基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。
2、通過(guò)閱讀，能舉例說(shuō)出森林的美麗之處，并會(huì )根據課文內容將課文進(jìn)行分段。
3、培養幼兒對森林的熱愛(ài)之情，激發(fā)幼兒爭當“森林小衛士”。
活動(dòng)準備：
1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。
2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書(shū)人手一份。
3、漢語(yǔ)詞典、錄音機及《鄂倫春》音樂(lè )帶和《森林》朗誦帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導入活動(dòng)。
�。�1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。
�。�2）這首歌喜歡嗎？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)歌曲內容？
�。�3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？
�。ㄓ變夯卮�，并認讀：森林）
�。�4）今天，我們就來(lái)閱讀新的課文——《森林》。
二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。
�。�1）閱讀過(guò)程中，你哪里不會(huì )？請你告訴大家。
�。ㄓ變夯卮�，教師出示相應的詞卡，請幼兒集體、個(gè)別認讀。）
�。�2）你還有哪里不會(huì )？
�。ń處煂⒂變翰粫�(huì )的字、詞、句寫(xiě)到黑板上，師生共同閱讀。）
�。�3）看著(zhù)黑板上的字寶寶，我們一起來(lái)讀一讀。
三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。
�。�1）你喜歡課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)，哪句句子？它們分別是什么意思？誰(shuí)會(huì )用自己的話(huà)來(lái)解釋一下？
�。ń處煾鶕變夯卮鹎闆r，加以肯定，并鼓勵幼兒平日里學(xué)會(huì )查閱詞典，學(xué)會(huì )自己解決閱讀中的認讀困難。）
�。�2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的第幾段？它是什么內容？
�。ń處熞龑в變河梦闹械脑~句來(lái)回答。）
�。�3）你認為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？
四、游戲：你說(shuō)我舉
從你的小籮筐內既快又準確地舉出你聽(tīng)到的字寶寶的名字。
五、思品教育
美麗的森林是樹(shù)的家；花的家；小動(dòng)物的家。她會(huì )給我們的生活創(chuàng )造財富，給我們的生活帶來(lái)歡笑。我們無(wú)論走到哪里，都要關(guān)心她，愛(ài)護她。
六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。
大班教案 篇2
一、設計思路
自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋�！袄蠋�，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現在還能做什么？”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
二、提出問(wèn)題
這些用過(guò)的袋子，我們現在還可以用來(lái)做什么？
三、探索與表現
1、談話(huà)引入袋子，引導幼兒認識袋子的類(lèi)別；
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子，我們現在還可以用來(lái)做什么？
3、幼兒制作，教師巡回指導：
A、探究制作方法；
B、探究、服裝款式、美化新制服裝；
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結；
5、教師與幼兒一起“服裝秀”；
四、特別提示：
1、活動(dòng)中幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論等一些劣活動(dòng)，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過(guò)廢物巧利用進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識；
2、幼兒的動(dòng)手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會(huì )產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過(guò)程的樂(lè )趣；
3、注意培養幼兒的表達能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗；
4、幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(lèi)（教師在活動(dòng)前進(jìn)行嚴格的消毒），確保幼兒有足夠的操作材料；
5、出袋子外還必須準備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；
大班教案 篇3
教材簡(jiǎn)解：
感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力是大班階段幼兒需要建構的經(jīng)驗。三角形是幼兒園數學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的幾何圖形，取材較為方便，而在若干個(gè)等腰直角三角形不斷變化、組合的過(guò)程中，能夠挑戰幼兒的觀(guān)察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣，積累更全面的關(guān)于圖形變化的認知經(jīng)驗。
大班幼兒已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的幾何圖形，同時(shí)也喜歡用幾何圖形進(jìn)行拼搭游戲。此處活動(dòng)借助了"變"這話(huà)題點(diǎn)，有目地鼓勵幼兒多角度、多方位地去擺弄、拼搭等腰直角三角形，在不斷地操作和嘗試中，發(fā)現2個(gè)等腰直角三角形可以變出正方形、大的三角形和平行四邊形;4個(gè)等腰直角三角形可以變出大的三角形、正方形、梯形。從而體驗圖形變化所帶來(lái)的樂(lè )趣。
設計理念：
本節活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，力求體現幼兒是學(xué)習的主體，從根本上改變幼兒的學(xué)習方式，盡量發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，表現以下幾個(gè)方面：
一方面，表現在材料提供上。"材料引起學(xué)習，材料引起活動(dòng)"。學(xué)習材料是幼兒解決科學(xué)問(wèn)題、獲得科學(xué)知識、提高能力的基本載體。本節活動(dòng)采用生活中常見(jiàn)的幼兒喜歡的圖形，體現了數學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。
另一方面，注重呈現幼兒思維路徑。數學(xué)是思維的體操。精彩的課堂是一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在本活動(dòng)中，既考慮到幼兒對知識技能目標的落實(shí)，又考慮到情感、態(tài)度的需要�；顒�(dòng)中，利用幼兒間的爭議、差異資源引導幼兒相互交流，質(zhì)疑、爭論，直到意見(jiàn)統一，最大程度呈現出孩子的思維路徑。
活動(dòng)目標：
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2.在移動(dòng)、翻轉幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運用等腰直角三角形進(jìn)行拼搭、組合，感受圖形的`變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在移動(dòng)、翻轉幾何圖形的過(guò)程中，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
活動(dòng)準備：
教具：黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、藍色軟墊。
學(xué)具：幼兒人手四個(gè)等腰直角三角形。
座位：呈現學(xué)習區和操作區。幼兒圍坐半圓形，地墊擺放在幼兒座位前方。
教學(xué)過(guò)程：
一、辨認圖形--喚醒對幾何圖形的認識經(jīng)驗
1.出示PPT，在不斷翻轉的圖形中，迅速指認圖形。
提問(wèn)：孩子們，你們看到了哪些圖形?
2.小結：大班的孩子就是不一樣，雖然這些圖形在不斷的轉動(dòng)，你們也能準確說(shuō)出它們的名字!
二、嘗試用2個(gè)等腰直角三角形變一變--構建新經(jīng)驗
過(guò)渡：今天就來(lái)玩玩有關(guān)圖形變變變的游戲。我們就用這樣兩個(gè)一樣的三角形拼一拼、變一變，變出屏幕上的任何一種圖形。
1.幼兒自主拼搭兩個(gè)三角形，教師巡回指導。
提問(wèn)：孩子們，能不能變出來(lái)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
除了能變出正方形，還變出了什么圖形?
(請幼兒上前再現拼的過(guò)程，并分享拼搭圖形的經(jīng)驗。同時(shí)，教師結合PPT，幫助孩子匯總零星經(jīng)驗)
2.小結：有的時(shí)候轉一轉、移一移，多試幾次就會(huì )變出更多的圖形哦!
三、嘗試用4個(gè)等腰直角三角形變一變--應用新經(jīng)驗
過(guò)渡：你們真是了不起!原意再挑戰一下嗎?如果用4個(gè)像這樣的一模一樣的三角形，還能變出我們剛剛看到的圖形出來(lái)嗎?
1.幼兒嘗試用4個(gè)等腰直角三角形拼搭，教師巡回指導。
2.交流展示：變出圖形來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這個(gè)圖形，有誰(shuí)用了和他不一樣的方法?
四、拓展經(jīng)驗，結束活動(dòng)
1.剛才我們用了兩個(gè)這樣三角形和四個(gè)這樣的三角形變出了這么多的圖形，那更多的呢?
2.請各別幼兒嘗試一下用更多的直角等腰三角形組合成一個(gè)大的正方形。
3.結束語(yǔ)：看來(lái)真難不倒你們�；氐浇淌液筮�可以再試試哦!
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