小班建構游戲教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班建構游戲教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班建構游戲教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。
2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構游戲感興趣�；顒�(dòng)過(guò)程一、各種各樣的眼鏡。
教師出示各種眼鏡，引導幼兒觀(guān)察眼鏡的結構，鏡片、鏡架的不同造型。
二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣
小朋友，我們自己來(lái)制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？
三、動(dòng)手制作眼鏡
1、教師示范制作眼鏡。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
四、眼鏡秀
1、幼兒互相參觀(guān)做好的作品。
2、放音樂(lè )，幼兒戴上眼鏡隨音樂(lè )走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續反思與調整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒(méi)有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)�？吹轿規а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來(lái)搭眼鏡時(shí)，大家特別感興趣�？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來(lái)搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結合小班孩子的'年齡特點(diǎn)與動(dòng)手能力，從我腦子里一下子浮現出方形眼鏡的想法。
在示范的過(guò)程中，我非常簡(jiǎn)單的搭出2個(gè)方形，也就是2根長(cháng)條的連接，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時(shí)，孩子們都哈哈的笑開(kāi)了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。
在搭建的過(guò)程中孩子們各個(gè)都非常的投入，考慮到有的孩子動(dòng)手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過(guò)大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。
記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來(lái)的想法居然這么有效，從心里感到開(kāi)心�？梢�(jiàn)教師要時(shí)刻有為孩子著(zhù)想的理念，善于調整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。
小班建構游戲教案 篇2
設計意圖
自從開(kāi)展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點(diǎn)為此設計了《汽車(chē)》這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解汽車(chē)的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車(chē)。
2、在觀(guān)察圖片的基礎上，能?chē)@主題進(jìn)行拼插。
3、能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。
重難點(diǎn)：在觀(guān)察圖片的基礎上，了解汽車(chē)的基本結構，能?chē)@主題進(jìn)行拼插
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀(guān)察圖片，了解汽車(chē)的特征。
重點(diǎn)觀(guān)察：汽車(chē)的形狀和顏色。
3、提出游戲時(shí)的要求。
�。�1）選圖片。
�。�2）找材料。
�。�3）拼搭汽車(chē)是要注意的汽車(chē)形狀和顏色。
�。�4）游戲時(shí)的常規要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。（指導幼兒觀(guān)察圖片顏色、形狀）
5、指導要點(diǎn)。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀(guān)察其造型，引導幼兒用簡(jiǎn)單的`方法建構簡(jiǎn)單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。
�。�2）要愛(ài)護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
7、游戲結束評議。
�。�1）請個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。
�。�2）幼兒互相欣賞作品。
�。�3）請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。（可以請有創(chuàng )意的小朋友上來(lái)介紹作品）
小班建構游戲教案 篇3
【游戲目標】
學(xué)會(huì )用多種方法，多種材料，發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構立交橋。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習分工與合作，體驗游戲的樂(lè )趣。
【游戲準備】
各種建構材料，各種橋的圖片
【游戲過(guò)程】
一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。
幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。討論我們該建構什么樣的立交橋。
�。�1）要美觀(guān)——造型
�。�2）橋墩不要太多，但是要牢固。
二、交待游戲要求及注意點(diǎn)。
1、大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。
2、建構時(shí)不爭搶?zhuān)獝?ài)護同伴的作品。
3、學(xué)習合作與分工。
三、幼兒分組建構，教師根據幼兒情況巡回指導。
1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。
2、引導幼兒分工與合作，愛(ài)護同伴作品，不爭搶。
四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價(jià)。
1、請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會(huì )想到要這樣建。）
2、幼兒評價(jià)自己喜歡的`作品�！澳阌X(jué)得哪個(gè)作品好，為什么？
3、教師總結。
五、教師與幼兒共同整理材料。
【觀(guān)察與反思】
分組可以在班上就分配完成，這樣會(huì )比在場(chǎng)地上分配次序會(huì )好許多。這次搭建時(shí)要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱(chēng)的，橋墩要搭牢固些。并且現成的材料比較少，幾組人都爭吵著(zhù)要。
存在的問(wèn)題及其原因與對策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)發(fā)現現成和辦成品的材料較少。原因：有的孩子不會(huì )去動(dòng)腦筋想辦法尋找周邊的替代物。
對策：教師可以多引導幼兒觀(guān)察周邊的物品。
問(wèn)題2：出現爭搶玩具的現象。
原因：個(gè)別幼兒缺乏商量和學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的能力。
對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。
小班建構游戲教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對稱(chēng)排列等技能搭建公園。
2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗來(lái)參與布局，完成大型建構主題。
3、培養幼兒愛(ài)護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的游戲習慣。
材料準備準備：
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲過(guò)程：
一、兒歌導入
1、復習兒歌《秋風(fēng)》。
2、秋天的公園會(huì )有些什么呢？
二、引導幼兒回憶以往的'經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng )造
1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來(lái)用各種材料來(lái)建構一下。
2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求：
�。�1）我們走路時(shí)在哪兒走？
�。�2）碰倒了別人的積木怎么辦？
�。�3）建構時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì )收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構。
四、幼兒建構，教師指導。
五、游戲評價(jià)
1、今天你用什么材料，完成了什么作品？
2、師幼共同介紹美麗的公園。
小班建構游戲教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動(dòng)。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過(guò)老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習插、搭高、拼的技能。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來(lái)當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀(guān)察示意圖，引導幼兒說(shuō)出外型特征
�。�1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）圍墻是什么樣的？高不高？
�。�3）幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
�。�4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(cháng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
�。�1）要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
�。�2）游戲時(shí)要愛(ài)護玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。
�。�3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類(lèi)擺放）
5、幼兒活動(dòng)，教師指導
�。�1）對搭建能力低的.幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構。
�。�2）引導他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？
7、評價(jià)總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì )搭哪些和老師不一樣的房子？
表?yè)P能大膽建構、大膽創(chuàng )造的幼兒。
8、自然結束。
小班建構游戲教案 篇6
活動(dòng)目標：
使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì )用語(yǔ)言表達自己的感知結果。
知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。
活動(dòng)準備：
一些豆子，裝水的盤(pán)子，不同形狀的紙盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察石頭
1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。
2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的`石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）
3、現在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì )怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？
4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會(huì )砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。
二、討論石頭的用途
1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、小結：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石頭會(huì )長(cháng)大嗎？
1、我們都知道人會(huì )長(cháng)大的，小草和花兒也會(huì )長(cháng)大的，小樹(shù)就長(cháng)得更快了。那你們知道石頭會(huì )長(cháng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）
2、小朋友說(shuō)石頭不會(huì )長(cháng)大，有的小朋友說(shuō)會(huì )長(cháng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子�，F在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì )不會(huì )長(cháng)大。小豆子會(huì )不會(huì )長(cháng)大，好嗎？
3、師幼兒一起做實(shí)驗。
四、活動(dòng)延伸
過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會(huì )發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì )生長(cháng)的經(jīng)驗。
小班建構游戲教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
材料準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著(zhù)孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著(zhù)孩子一會(huì )去滑滑梯，一會(huì )去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現毛毛蟲(chóng)是用什么做的？
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀(guān)察的真仔細，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來(lái)好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的.毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構，教師巡視，并適時(shí)給予指導。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導與幫助。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
小班建構游戲教案 篇8
設計意圖：
平常我們開(kāi)展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構游戲。但我覺(jué)得這種傳統結構游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀(guān)和兒童觀(guān)作為指導方法尋找新的生長(cháng)點(diǎn)，讓幼兒選擇周?chē)F實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展建構游戲活動(dòng)，結合小班年齡特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)：小小砌墻師。
重點(diǎn)：學(xué)習架空、圍合的建構技能。
難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構技能的缺乏；
2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
解決：經(jīng)過(guò)多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。
目標：
1、初步學(xué)習架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構技能，能積極參與建構活動(dòng)。
2、在建構中體驗樂(lè )趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場(chǎng)景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。
設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功
過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的`辦法吧！
四、欣賞感受，體驗成功。
小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
小班建構游戲教案 篇9
【游戲目標】
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗建橋的樂(lè )趣。
【游戲準備】
建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過(guò)程】
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1、討論：你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？那你所見(jiàn)的.橋都是什么樣的？（幼兒邊說(shuō)，教師一邊歸納一邊找出類(lèi)似的圖片）
2、討論：那這些橋可以用什么材料來(lái)建構呢？（討論不同的材料的建構方法）
二、游戲要求：
1、每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征；
2、獨立完成，也可以合作完成；
三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導；
1、引導幼兒利用已有經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行建構出橋的主要特征；
2、引導幼兒合作，分工的進(jìn)行建構游戲。
四、幼兒將所建構的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導幼兒一同觀(guān)察并評價(jià)；
1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？
2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢？
3、你們覺(jué)得哪座橋最好看？為什么？
4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀(guān)察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)、收集材料等活動(dòng)對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問(wèn)題及其原因與對策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀(guān)概念。
對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。
問(wèn)題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。
對策：通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、談話(huà)，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。
小班建構游戲教案 篇10
【游戲目標】
學(xué)習動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。 發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。
【游戲準備】
各種積木，插塑，雪花片。
【游戲過(guò)程】
一、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
二、與幼兒共同討論。
1、為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？
2、開(kāi)河架橋：今天我們要在設計一個(gè)河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。 一組：負責河道的綠化。
三、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(cháng)。
四、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
1、討論的聲音要小，不要喧嘩。
2、做到三輕，珍惜他人的建構后果。
五、評價(jià)：
師：今天我們玩了開(kāi)河架橋的游戲，你玩得開(kāi)心嗎？你和誰(shuí)一起？都做了些什么事？在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？
【觀(guān)察與反思】
分配到小組的幼兒大多數很投入的在搭建，個(gè)別孩子趁機在玩耍。在集中進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我把這件事拿出來(lái)與大家進(jìn)行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說(shuō)：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來(lái)幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了�！贝蠹腋袊@著(zhù)�；顒�(dòng)后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續留在場(chǎng)地上。經(jīng)過(guò)一翻的'思想教育之后，由三名孩子跟著(zhù)老師一起把所有的材料歸類(lèi)收整。讓他們在收玩具 的過(guò)程中感知其他勞動(dòng)的艱辛，及合作的重要性。 存在的問(wèn)題及其原因與對策：
問(wèn)題1：別人在辛苦搭建的時(shí)候，有個(gè)別幼兒在一旁搗亂。
原因：沒(méi)有小組合作的意識。
對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會(huì )別人搭建的辛苦。
問(wèn)題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。
原因：在開(kāi)始搭建的時(shí)候沒(méi)有商量好如何進(jìn)行整體布局。
對策：在游戲評價(jià)后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學(xué)習。
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