幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思（通用5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思 篇1
游戲目標：
1、認識自己小區或周邊的停車(chē)場(chǎng)，了解停車(chē)場(chǎng)的基本建構方法。
2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車(chē)場(chǎng)。
3、體驗合作建構的快樂(lè )，提高同伴間相互合作的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
游戲準備：
前期經(jīng)驗：熟悉自己小區的地面停車(chē)場(chǎng)或地下停車(chē)場(chǎng)。知道停車(chē)場(chǎng)的基本建構方法。
材料提供：不同長(cháng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。
環(huán)境創(chuàng )設：關(guān)于建構停車(chē)場(chǎng)的圖片及結構示意圖。
游戲指導：
一、活動(dòng)前指導
1、欣賞各自帶來(lái)的停車(chē)場(chǎng)的圖片，集體討論停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的？
2、倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車(chē)場(chǎng)？需要用什么材料？搭幾個(gè)車(chē)位？
3、在原來(lái)馬路的基礎上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車(chē)場(chǎng)。
二、活動(dòng)中指導
1、引導幼兒自主觀(guān)察各自帶來(lái)的停車(chē)場(chǎng)照片，了解搭建停車(chē)場(chǎng)的拼接和間隔距離。
2、對于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導。
3、請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。
三、活動(dòng)后指導
1、集體展示并介紹自己停車(chē)場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當中遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。
2、繼續調整建構時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車(chē)場(chǎng)的平整性、穩固性以及美觀(guān)性。
反思：
此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思 篇2
活動(dòng)設計背景
在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車(chē)來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺(jué)得車(chē)子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車(chē)大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車(chē)子�；赝＼�(chē)場(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車(chē)子都走自己的道，這回沒(méi)有出現撞車(chē)現象了。所以我設計一節有關(guān)交通規則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
活動(dòng)目標
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
2、樂(lè )意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中一些簡(jiǎn)單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
活動(dòng)準備
1、“停車(chē)場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車(chē)模型。
3、交通標志牌若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞音樂(lè )
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽(tīng)聽(tīng)（音樂(lè )），引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車(chē)的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……
1、教師：這些車(chē)子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認識他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車(chē)模型請出來(lái)（一兩個(gè)）請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)模型的名稱(chēng)、特征和用途。
2、教師詢(xún)問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車(chē)，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？你最喜歡什么車(chē)？為什么？
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線(xiàn)等交通標志牌，讓幼兒認識并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車(chē)輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則？
三、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題
出示“停車(chē)場(chǎng)”標志牌
1、教師結合圖畫(huà)講述《停車(chē)場(chǎng)》的故事。
2、教師：紅色小汽車(chē)為什么哭著(zhù)回來(lái)了？你們能幫助這輛紅色小汽車(chē)，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎？
3、教師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
四、總結
1、車(chē)輛行駛時(shí)要遵守交通規則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車(chē)等。
2、我們在過(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走人橫道。
五、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè )的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎？我們就要出發(fā)了，“汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
教學(xué)反思
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車(chē)輛、標志、交通等都充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節上，我還通過(guò)圖畫(huà)讓幼兒理解圖意的.基礎上，提高了幼兒學(xué)習的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)去設計問(wèn)題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創(chuàng )設一些相互討論，相互說(shuō)說(shuō)的機會(huì )，多設計些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達的機會(huì )，鍛煉的機會(huì )了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì )得到更好的效果。
幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思 篇3
活動(dòng)目標
1.根據物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。
2.大膽交流自己的發(fā)現，敢于表達自己的想法。
3.提高數數的興趣和積極思維的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.教師用8的分合卡、算式卡。
2.幼兒操作袋(數字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。
3.幼兒用書(shū)第7冊第5頁(yè)。
4.掛圖(《忙碌的停車(chē)場(chǎng)》)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲“開(kāi)火車(chē)”——認讀8的分合式。
1.教師出示8的分合卡，集體認讀。
——火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍!幼兒以接力形式每人認讀1張分合卡。
——教師遮住一個(gè)部分數，提問(wèn)能力強的幼兒并認讀。
(二)忙碌的停車(chē)場(chǎng)——看圖列式計算8的加法。
1.出示停車(chē)場(chǎng)圖片。
——停車(chē)場(chǎng)里有許多汽車(chē)，看看這些汽車(chē)有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。
——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(引導幼兒說(shuō)出列式的理由，并出示算式卡。)
——哦，它是根據汽車(chē)的大小來(lái)列的，1輛小汽車(chē)加上7輛大汽車(chē)，正好是8輛汽車(chē)，1+7等于幾?
——教師：我們還可以怎么來(lái)寫(xiě)這道算式?(引導幼兒用兩個(gè)加數互換列另一道算式題。)
——你知道為什么可以這么列嗎?——原來(lái)，加號前后兩個(gè)數交換位置得數是不變的。
2.同樣方法，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，根據不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。
(三)完成幼兒用書(shū)第7冊第5頁(yè)“香香甜甜”——根據物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。
1.請幼兒將幼兒用書(shū)翻到第5頁(yè)。
——教師：請你看看盤(pán)子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。
——請在下面列出加法算式題。比一比，誰(shuí)列得多?說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣列算式?
2.幼兒操作列式，教師巡回指導(引導幼兒根據不同特征來(lái)列式)。
——請你先列一道8的加法算式題。
——你是怎么列的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
——我們還可以怎么來(lái)寫(xiě)這道算式?(引導幼兒用兩個(gè)加數互換列另一道算式題。)
3.幼兒繼續練習。
——教師：請你想一想，看看還能列出幾道加法題。
4.集體檢查。
——教師請幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由，并檢查正確與否。
活動(dòng)反思
停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標志等等。
然后通過(guò)觀(guān)看圖片，通過(guò)老師介紹的方式，去深入了解停車(chē)場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車(chē)場(chǎng)的作用極其在這里的一些規則。
幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解停車(chē)場(chǎng)的功能，指導不能在停車(chē)場(chǎng)內玩耍，有初步的規則意識。
2、初步了解各種交通工具的停放場(chǎng)所。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)玩具、停車(chē)場(chǎng)圖片、飛機、火車(chē)、輪船圖片，港口、飛機場(chǎng)、火車(chē)站等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師：有一輛小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)了好遠好遠，它覺(jué)得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、師：原來(lái)汽車(chē)可以到停車(chē)場(chǎng)休息呀？那你們都知道哪些地方有提車(chē)場(chǎng)呢？（讓幼兒回憶在哪些地方有提車(chē)場(chǎng)）
2、看圖認識停車(chē)場(chǎng)
�。�1）師：我們看看提車(chē)場(chǎng)是什么樣的？它有什么特殊的標志嗎？
�。�2）師：小朋友能在提車(chē)場(chǎng)里玩嗎？為什么？
小結：停車(chē)場(chǎng)是汽車(chē)休息的地方，所以停車(chē)場(chǎng)內會(huì )有一個(gè)一個(gè)的車(chē)位，同時(shí)提車(chē)場(chǎng)會(huì )有P的標志，因為會(huì )有車(chē)時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，所以我們是不能在停車(chē)場(chǎng)內玩的，這樣會(huì )很危險的。
3、認識更多交通工具休息的地方
師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎？（依次出示飛機、輪船、火車(chē)隨后出示飛機場(chǎng)、港口、火車(chē)站圖片）這些休息的地方都是什么樣的？
小結：同《幼兒園教育指導》
�。ㄈ┙Y束部分
反思：
停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標志等等。
然后通過(guò)觀(guān)看圖片，通過(guò)老師介紹的方式，去深入了解停車(chē)場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車(chē)場(chǎng)的作用極其在這里的一些規則。
對停車(chē)場(chǎng)有更深入的了解，我們的活動(dòng)逐漸延伸擴展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要�？康牡胤�。
幼兒園小班建構游戲教案《平面停車(chē)場(chǎng)》含反思 篇5
設計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數和基數這一對數學(xué)的概念。如排隊時(shí)、取餐具時(shí)，雖然他們在開(kāi)學(xué)初已初步學(xué)習過(guò)5以?xún)鹊男驍�，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時(shí)，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，讓幼兒能從不同的方向觀(guān)察，并能說(shuō)出小汽車(chē)排列的次序。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向觀(guān)察，并能正確說(shuō)出物體在序列中的位置
2、喜歡在游戲情況中學(xué)習數學(xué)，激發(fā)幼兒與數學(xué)活動(dòng)的興趣，
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解序數的方向性
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)準備：
黑板上貼上各種車(chē)子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車(chē)票(圖片自制)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：小司機們累了吧!前面是停車(chē)場(chǎng)，停下來(lái)休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)
2、師：看，停車(chē)場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車(chē)子了有那些車(chē)啊?(幼兒指認)
3、停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)停得亂七八糟的，好看嗎?誰(shuí)來(lái)把這些車(chē)子停放成整整齊齊的一橫排(請個(gè)別幼兒操作，教師強調排成一橫排)提問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)一共停了幾輛車(chē)?”(帶領(lǐng)幼兒數一數)
二、交流討論：
1、師：這位小朋友把卡車(chē)排在第幾啊?(如果幼兒說(shuō)卡車(chē)排在第三，那么老師就說(shuō)，我覺(jué)得我還可以說(shuō)卡車(chē)排在第七，為什么呢?)引導幼兒發(fā)現：小朋友是從左往右數的，老師是從右往左數的，數的方向不一樣結果就不一樣。
2、師：我們數的時(shí)候可以從左往右數還可以從右往左數，怎樣讓我們的想法統一起來(lái)呢?今天老師請來(lái)了小紅旗，讓小紅旗來(lái)告訴我們從哪邊開(kāi)始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開(kāi)始數，好嗎?
3、將小紅旗放在左邊，提問(wèn)：從左往右數每輛車(chē)排在第幾?第三輛車(chē)是什么車(chē)?(舉一反三)
將小紅旗放在右邊(教法同上)
4、停車(chē)場(chǎng)的車(chē)子休息好了，排成了一路縱隊開(kāi)上了馬路(教師將車(chē)子排成一豎排，打亂原來(lái)的次序)
5、將小紅旗放在下邊，提問(wèn)：“從下往上數每輛車(chē)排在第幾?第三輛車(chē)是什么車(chē)?(舉一反三)
將小紅旗放在上邊(教法同上)
6、出示樓房停車(chē)場(chǎng)：“馬路的車(chē)子開(kāi)呀開(kāi)，來(lái)到了一個(gè)超級停車(chē)場(chǎng)�！�
先數一數這個(gè)超級停車(chē)場(chǎng)有幾層，在數一數每一層有幾車(chē)位，
請小朋友將馬路上的車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)里(教師提出停放要求，分別請幼兒根據老師提出的要求擺放車(chē)子，如面包車(chē)放在第二層的第三個(gè)車(chē)位上)
三、游戲乘火車(chē)
1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車(chē)，請十名幼兒來(lái)乘火車(chē)。發(fā)給每人一張分別寫(xiě)有數字一到十的火車(chē)票。幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停幼兒按照車(chē)票上的數字快速找到座位坐下來(lái)，其余幼兒當檢票員，幫他們查票
2、幼兒游戲一遍后交換角色。
3、幼兒接成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標志等等。
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