四年級美術(shù)教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四年級美術(shù)教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1．知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的圖畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng )設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫(huà)。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用民間吉祥的.圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1．創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2．讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3．培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4．板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1．觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2．問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3．小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng )造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1．作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2．教師小結：對構圖完整，圖畫(huà)有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3．課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
4．課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節課帶來(lái)。
四年級美術(shù)教案2
一、教學(xué)目的：
1．引導學(xué)生回憶生活中最快樂(lè )的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2．學(xué)習紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng )作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養學(xué)生觀(guān)察力、創(chuàng )新精神和再造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準備：
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
1．引導階段：讓學(xué)生帶著(zhù)記錄他們快樂(lè )回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導學(xué)生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂(lè )的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過(guò)哦！
2．發(fā)展階段：欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀(guān)察和討論，引導學(xué)生認識紙版畫(huà)的表現方式。請同學(xué)們在觀(guān)察的基礎上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的`視覺(jué)效果。
3．技法學(xué)習階段：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng )造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品。
�、圃谥谱骱眉埌娴幕A上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
4．情感升華階段：引導學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì )創(chuàng )作出好的作品。
5．動(dòng)手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng )作。
6．交流階段：提出問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具的合理性。
四年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
一、學(xué)習風(fēng)的表現方法
二、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫(huà)表現能力。
三、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導學(xué)生觀(guān)察、記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)撕褪挛锏淖兓?/p>
二、大膽的表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
師：圖片
生：練習紙、圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入
風(fēng)本身是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，但我們可以通過(guò)感觀(guān)真實(shí)地感受到它的存在，聽(tīng)覺(jué)就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現一下微風(fēng)的感覺(jué)。
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運用圖片引導學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和認識。
四、嘗試訓練。讓學(xué)生自己表現畫(huà)風(fēng)。
1、比賽畫(huà)風(fēng)。
讓學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)�？凑l(shuí)能在規定的時(shí)間內畫(huà)出形象的“風(fēng)”來(lái)。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：用線(xiàn)來(lái)畫(huà)風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線(xiàn)表現出來(lái)，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì )有什么變化呢？并請學(xué)生嘗試把它畫(huà)下來(lái)。學(xué)生相互間交流、并互評，黑板上學(xué)生的畫(huà)，看看他們表現的對嗎？
師小結：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái)，飄起來(lái)。
3、人物的表現。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。引導學(xué)生觀(guān)察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認識。
師：同學(xué)們，你們有過(guò)在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺(jué)到風(fēng)的'存在的？
五、圖片欣賞。
書(shū)上的圖沒(méi)有用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結。
六、創(chuàng )作表現。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書(shū)本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛(ài)樣嗎？下面就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)！——————在圖畫(huà)本上畫(huà)一幅表現風(fēng)的畫(huà)面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)評價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
四年級美術(shù)教案4
設計理念：
1·在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。
2·在美術(shù)表現活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法�！L試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)板程序的界面。
2．指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3．引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
1．教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設施。
二、課堂教學(xué)：
1．引導階段：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。復習上學(xué)期填色知識并導入此課的內容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習的興趣。
2．發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說(shuō)明怎樣打開(kāi)電腦，怎樣進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
要講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的`電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
3．收拾與整理：
指導學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵學(xué)生回家積極地尋找上機的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象。
評價(jià)：
1．是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作。
2．能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3．是否對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
四年級美術(shù)教案5
一．教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認識。
2、過(guò)程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過(guò)程中，逐步形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力。
3、道德情感價(jià)值觀(guān)：增強民族自豪感，熱愛(ài)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。
四．教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，欣賞導入。
1．欣賞《敦煌》片斷。
2．提欣賞要求：師提問(wèn)：你們認識這些藝術(shù)形象嗎？它是誰(shuí)？美在那？引出主題飛天
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè )見(jiàn)。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè )的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著(zhù)人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4．學(xué)生談飛天的美。
5．教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng )作。今天我們就來(lái)研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現飛天的樣子的。
二、進(jìn)一步欣賞和思考（出示圖片）：
1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美
3、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的？
4、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？
5．師總結：飛天的飛動(dòng)的表現就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動(dòng)輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天，你會(huì )怎樣飛？
三．師示范做畫(huà)步驟：
1、畫(huà)飛天的大形。
2．添畫(huà)飄帶衣裙。
3．上色。
四、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線(xiàn)條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續練習，畫(huà)出更好的作品。
六、拓展；
1．課件欣賞
2．師提問(wèn)：中國飛天第一人是誰(shuí)？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！
3．今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng )意，看到了各種現代派的飛天，老師想說(shuō)你們的創(chuàng )意讓我自豪
�。ㄈ┱艺乙幝�，自己練練
1、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫(xiě)法。下面請大家寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請大家按上述學(xué)習方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書(shū)法比賽，怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮，老師就把這精美的書(shū)法小獎?wù)沦N在誰(shuí)的身上。（播放音樂(lè )，學(xué)生練習寫(xiě)字）。
�。▽�(xiě)字課主要是指導學(xué)生寫(xiě)的方法，引導他們觸類(lèi)旁通地學(xué)習，掌握其他漢字的寫(xiě)法。）
2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫(xiě)好漢字的一些小竅門(mén)，這可是很有用的`�？窟@些竅門(mén)，我們的字會(huì )越寫(xiě)越漂亮�，F在，請每個(gè)小組推薦寫(xiě)得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫(xiě)的書(shū)法作品獎勵給他們。
�。ň毩晫�(xiě)字是比較枯燥的一項活動(dòng)，需要外在的鼓勵來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當獎勵是一個(gè)好方法。）
�。ㄋ模┱�?wù)勈斋@，激勵總結
1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？
2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)過(guò)刻苦磨礪，是絕不會(huì )有什么神來(lái)之筆的。希望大家要熟記書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習，愿以后能在書(shū)壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂(lè )章
1．教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂(lè )章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù)，中國人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jì)！
2．教師引導學(xué)生閱讀教科書(shū)第39頁(yè)，感受科技的進(jìn)步，祖國的強大。
3．教師：請用自己喜歡的方式表達你現在的心情。
4．學(xué)生可以通過(guò)辦手抄報、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章等各種形式開(kāi)展活動(dòng)。
四年級美術(shù)教案6
師：那么，我們也會(huì )將顏色差別大的色彩稱(chēng)之為“對比色”。
板書(shū)：對比色。
師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來(lái)裝飾畫(huà)面，會(huì )帶來(lái)怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹(shù)。
師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛(ài)心。只可惜，這棵樹(shù)缺少了什么呢？
生：顏色。
1.體驗對比與和諧的感受。
師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹(shù)畫(huà)面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫(huà)面的效果。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們再來(lái)看兩組畫(huà)面，是否如此呢？
屏幕：小結對比色與和諧色效果。
師：由此可見(jiàn)，對比色會(huì )給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見(jiàn)，和諧色會(huì )給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
2.音樂(lè )過(guò)渡欣賞對比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著(zhù)我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂(lè )章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂(lè )曲節奏，令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對比色或和諧色。
師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。
那么在什么場(chǎng)合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問(wèn)題了。我來(lái)考考大家，以下的場(chǎng)所，你覺(jué)得應該用什么顏色呢？
屏幕：醫院、游樂(lè )場(chǎng)、圖書(shū)館、幼兒園。
生：自主回答。
4.（屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對比色與和諧色的運用真是無(wú)處不在，甚至一個(gè)小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。
可設計師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫(huà)面的色彩再多點(diǎn)對比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書(shū)：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1.互動(dòng)操作練習。
師：合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會(huì )生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2.巧妙運用色彩對比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現了德國企業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的.歷史事件。
那個(gè)恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現在尸山之中時(shí)，則給觀(guān)眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導演通過(guò)這件紅衣色彩的對比，使人們的內心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。
師：可見(jiàn)一個(gè)小小的色彩對比給我們帶來(lái)這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規律，巧妙地加以運用，可以增加畫(huà)面的感染力，表達出作者的思想。接下來(lái)，我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習。
四年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)造型設計的知識，培養泥塑造型能力。
2.發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
3.提高學(xué)生德望審美情趣，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性地設計一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
教學(xué)具準備：
橡皮泥(紙薪土)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入:
你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的'杯子嗎?介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生回答(略)
二、新授:
1.老師書(shū)上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。
打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶"
提問(wèn):“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶"整體以人為造型。
2.這樣的設計給你什么感覺(jué)?學(xué)生回答(略)
3.古代人為什么要在設計中將人臉運用進(jìn)去吧?學(xué)生回答(略)
4.“同桌相互觀(guān)察彼此的臉。
“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。
“你還會(huì )表演其他表情嗎?”學(xué)生表演，教師畫(huà)
5.“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設計一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”
6.欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。
制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。
7.“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”學(xué)生回答(略) 8.教師示范：(1)手捏成型法(2)盤(pán)條成型法三、學(xué)生練習，教師指導。
四、展評:
1.介紹自己作品的獨特之處。
2.教師總結。
板書(shū)設計：有人臉的器物表情裝飾
四年級美術(shù)教案8
教材分析：
本課以美術(shù)課與民族文化相結合為特色，開(kāi)展造型表現活動(dòng)，增長(cháng)學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設計和民間美術(shù)方面的知識。
教學(xué)目標：
激發(fā)對民族服飾的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計一套服飾；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習民族服飾的特點(diǎn)，并應用。
教學(xué)方法：
示范、練習
教具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
師：中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配�！�
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美�！�
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特色的服飾文化�？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現出來(lái)，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的`方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花紋；
3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據民族服飾的特點(diǎn)，設計一套服裝。要美觀(guān)、實(shí)用、有民族特色。
老師指導。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設計的服裝表演。
集體評議。
“你認為誰(shuí)的服裝設計得好？好在哪兒？”
三、小結
“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習一下更多有關(guān)民族服飾的知識�！�
板書(shū)設計：
民族服飾
作業(yè)要求：根據民族服飾的特點(diǎn)，設計一套服裝。要美觀(guān)、實(shí)用、有民族特色
四年級美術(shù)教案9
教學(xué)內容：
巨人和小矮人歷險記
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對比與角色變化的想像力；
�。�2）學(xué)會(huì )用變形夸張與組合的手法去表現童話(huà)故事。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀(guān)察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀(guān)察發(fā)現意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）積極收集與講述相關(guān)的'童話(huà)故事；
�。�2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具：
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
你認為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。
你認為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話(huà)故事。
引導學(xué)生觀(guān)察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會(huì )有什么奇跡出現呢？
三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì )出現什么情況）
說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、小組創(chuàng )作
1、小組內的同學(xué)，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現在作品中。
2、小組合作創(chuàng )作，要集中體現本組同學(xué)的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現得最美？
四年級美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：認真觀(guān)察、分析草類(lèi)植物的結構、外形特征，對草進(jìn)行具體細致的描繪。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)分組討論、情境創(chuàng )設的方式，能用線(xiàn)描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養同學(xué)們細心觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：不同草的形態(tài)、結構以及相互穿插的遮擋關(guān)系。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng )意的表現草叢里的各種關(guān)系、豐富畫(huà)面。
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)、合作探究法、演示法等。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、視頻、圖片的方式進(jìn)行導入：
關(guān)于草的圖片或者關(guān)于草的生長(cháng)過(guò)程的視頻。
2、謎語(yǔ)的方式導入：
�、僦i題：早有茅頭（打一字）謎底：草解析：“茅”字前頭，為“艸”，與“早”組成“草”字。
3、唱歌的方式導入：
《青青河邊草》歌詞：
青青河邊草悠悠天不老
野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒
青青河邊草綿綿到海角
海角路不盡相思情未了
青青河邊草悠悠天不老
野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒
4、詩(shī)歌的方式導入：
例如：《草》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
二、新授
1、初步對草進(jìn)行了解。
草是同學(xué)們非常熟悉的植物，隨處可見(jiàn)。讓同學(xué)們拿出自己帶的小草或是回憶一下自己在生活中所看到的小草的形狀、顏色、聞到的小草的氣味，以及摸到的小草的感覺(jué)等。
在同學(xué)們討論完成以后，給予同學(xué)們積極正面的評價(jià)，并且適當的給同學(xué)們科普一下關(guān)于小草的知識，比如：小草現在大概有130多萬(wàn)種，種類(lèi)非常多。（結合圖片）
2、深入分析，了解草的畫(huà)法。
不同種類(lèi)的草，造型結構不同，帶領(lǐng)同學(xué)欣賞不同的草，觀(guān)察草的造型特點(diǎn)。、
如：狗尾巴草，外形細長(cháng)，上尖下寬，筋絡(luò )明顯有順序的排列，與蒲公英葉子形成對比，蒲公英葉子綠褐色或暗灰色，先端尖或鈍，邊緣倒向淺裂或羽狀分裂，裂片齒牙狀或三角形，基部漸狹，下延呈柄狀，下表面主脈明顯，被蛛絲狀毛。
在觀(guān)察不同草的造型之后，讓同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)看似平凡的小草，小草每一片葉子都是一個(gè)美麗的圖形，感受小草的魅力。
繪畫(huà)完成后，老師結合潘天壽的`《蘭》，教學(xué)生用線(xiàn)描表現草的穿插關(guān)系及空間關(guān)系。（注重技巧的教授）
3、思維發(fā)散，豐富畫(huà)面效果，表現故事性。
結合書(shū)中的《格列佛游記》和《青莊家》的賞析，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，讓他們展開(kāi)想象，看看小草叢中的其他事物，如小青蛙、小蝴蝶、小螞蟻與草叢有怎樣有趣的故事。讓學(xué)生學(xué)會(huì )表現畫(huà)的故事性，通過(guò)場(chǎng)景描繪豐富畫(huà)面。
4、老師示范，強調技巧，突出難點(diǎn)。、
繪畫(huà)過(guò)程：構圖——描繪草叢（強調空間關(guān)系及穿插關(guān)系）繪畫(huà)過(guò)程中注意提醒學(xué)生，線(xiàn)描的表現技法——通過(guò)其他事物豐富畫(huà)面效果，增加故事性（提示學(xué)生注意線(xiàn)條的疏密關(guān)系、黑白灰關(guān)系、線(xiàn)條流暢度等。）
3、鞏固
學(xué)生自行操作完成屬于自己的作品，老師下臺巡視指導學(xué)生，提醒學(xué)生注意畫(huà)面效果的把控。
當學(xué)生制作完成后，老師請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和審美能力。
4、小結
從知識點(diǎn)和情感兩個(gè)方向總結，可以用學(xué)生起來(lái)談收獲這種形式進(jìn)行，加強互動(dòng)。
知識：學(xué)會(huì )草的穿插關(guān)系和空間關(guān)系，知道利用事物豐富畫(huà)面效果。情感：留心觀(guān)察身邊平凡的事物，感受平凡帶來(lái)的美好。
5、作業(yè)
�。�1）觀(guān)察草一年四季的變化，嘗試繪畫(huà)出它的一生。
四年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
讓學(xué)生發(fā)現生活中的節奏美。
用繪畫(huà)的方式來(lái)表現美術(shù)中的節奏。
重難點(diǎn)：
重：懂得生活中處處都有節奏美。
難：如何表現節奏美。
美術(shù)的節奏
一、演唱導入，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)音樂(lè )，畫(huà)節奏
同學(xué)們，金老師來(lái)放兩段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)可以邊打拍子。
兩段音樂(lè )，有何不同之處？（強烈、優(yōu)美）
對，他們的節奏不同。
如果用線(xiàn)條來(lái)表現這兩段節奏，你認為可以怎么樣畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試？
原來(lái)音樂(lè )里的節奏的強弱也可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現！
今天就讓我們來(lái)畫(huà)出美術(shù)里的節奏。
出示課題——美術(shù)的節奏
二、欣賞圖片，生活處處有節奏
出示圖片：
1.重復的節奏美
你看到了什么？（方向、排列）
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺(jué)？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復之美。
板書(shū)：重復
2.強弱的節奏美：
看看這幅畫(huà)，你發(fā)現了什么？
對，這就是干剛學(xué)到的重復之美。（上下的重復）除了樣子，再觀(guān)察一下顏色？（出示線(xiàn)）你有什么發(fā)現？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強弱之美。
板書(shū)：強弱
3.大小的節奏美
金老師還帶來(lái)了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到�。�
現在呢？（從小到大）
又怎么樣了？（大小大�。�
這種大小的排列也能產(chǎn)生節奏的美感。
板書(shū)：大小
4.你們都有一雙善于發(fā)現美的眼睛
生活中哪里也藏著(zhù)節奏美呢？
�。ㄈ纾合掠晏斓挠陚�、夏天帶的遮陽(yáng)帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的'井然有序排列的墻板。）
作品欣賞，感悟新知
1.金老師這兒也藏著(zhù)節奏美。（請小助手）
你能從傘上找到重復、強弱、大小嗎？
�。ㄒ欢湟欢涞幕ㄒ来伍g隔有序排列——重復之美）
(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾，大小大小大小——大小跟強弱的節奏美）
2.想知道金老師是怎樣設計的嗎？（拿出展示紙）
�。�1）首先我設計了一個(gè)單獨的圖樣，
�。�2）然后將它向兩邊延續
�。�3）形成了一個(gè)連續的紋樣，稱(chēng)它為——二方連續圖案
板書(shū)：二方連續圖案
�。�4）如果將這個(gè)圖案向四周延續，會(huì )變成什么樣呢？（學(xué)生上來(lái)）這樣的圖案稱(chēng)它為——四方連續圖案
板書(shū)：四方連續圖案（貼在畫(huà)板上）
這兩種排列圖案的方法都給我們展現節奏的美感。
四、教師示范，學(xué)生創(chuàng )作
接下來(lái)看看金老師怎么畫(huà)出一個(gè)漂亮的盤(pán)子。
首先：用方格形成重復
然后：在方格中畫(huà)上大小不同的點(diǎn)
再用重復畫(huà)上花瓣
邊上涂色形成強弱
這樣一個(gè)美觀(guān)又實(shí)用的向日葵盤(pán)子就完成了~
問(wèn)：我們也來(lái)設計一個(gè)自己的紙盤(pán)，可以畫(huà)些什么呢？小組討論一下（30m）
——師巡視指導——
六、走秀展示，學(xué)生互評
七、教師總結，內容拓展
“生活中的節奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節奏外，還有許許多多沒(méi)有秩序的節奏美~讓我們用發(fā)現美的眼睛找到它們吧。
四年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)習設計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養學(xué)生制作隊報的能力情感目標：通過(guò)這節課的學(xué)習，讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的認識，同時(shí)也號召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節約用。
重點(diǎn)：
通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設計，學(xué)習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設計。
教學(xué)過(guò)程
一、課前收集
1、查一查我國的節水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的'情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
�。�1）播放課件：了解水的作用、水資源現狀。
�。�2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球將是什么樣？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現象？
�。�4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現形式。激發(fā)創(chuàng )作靈感。小報的組成包括：
�。�1）主題：文字清晰、醒目、突出。
�。�2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
�。�3）文字介紹：內容具有科學(xué)依據、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結
1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節約用水的建議？
2、我們珍惜、愛(ài)護水資源，廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續利用了！
四年級美術(shù)教案13
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3）復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的.問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀(guān)，教學(xué)效果良好。
四年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習將圖片，切成長(cháng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線(xiàn)組合：直線(xiàn)等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的.方法嗎？
5、教師根據學(xué)生的設想邊小結邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線(xiàn)、曲線(xiàn)??
組合：直線(xiàn)等距，直線(xiàn)不等距、曲線(xiàn)排列??
�。ǘ┌l(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現我們的設想呢？
1、教師根據學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)。另曲線(xiàn)分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線(xiàn)；用尺子對準線(xiàn)，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達到滿(mǎn)意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(cháng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
四年級美術(shù)教案15
教學(xué)目的：學(xué)習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學(xué)生的設計思維。
課題：線(xiàn)的粘貼（制作） 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習，教會(huì )學(xué)生掌握線(xiàn)材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線(xiàn)材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線(xiàn)材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學(xué)生欣賞線(xiàn)粘貼作品，說(shuō)明這類(lèi)作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過(guò)程：
1、構思。在底板上畫(huà)出草稿。
2、根據對象特征與自我意圖，選線(xiàn)材的色彩及決定底板的.色彩。
3、用色線(xiàn)粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
四年級美術(shù)教案16
第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)面的認識與感受。
2.隱性?xún)热菖c目標：
�。�1）通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
�。�2）感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
三、課前準備：
1.教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2.學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
四、教學(xué)過(guò)程：
導入：
1.請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2.問(wèn)題：
�。�1）你看到了什么?
�。�2）聽(tīng)到了什么?
�。�3）又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3.自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是xx季，是xx的季節�！眮�(lái)形容它。
4.全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5.出示課題：四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
�。�1）出示教材中的四幅畫(huà)。
�。�2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動(dòng)。
�。�1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
�。�2）學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
�、苣氵�想了解什么？
2.《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、塾枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩？
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
拓展。共6頁(yè)，當前第1頁(yè)123456。
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思：
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。
應會(huì )：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2.隱性?xún)热菖c目標：
了解暖色知識，體驗暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀(guān)察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習材料：
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準備：
布置課前準備內容：
1.準備2～3張以暖色為主的圖片。
2.你認為暖色給人什么樣的感受？
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)：
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
研究活動(dòng)：
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3.介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色？
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐：
1.分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。
教學(xué)反思：
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的.感受。
應會(huì )：能運用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.隱性?xún)热菖c目標：
了解冷色知識，體驗冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁(yè)，當前第2頁(yè)123456。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習材料：
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)活動(dòng)：
課前準備：
布置課前準備：收集表現水的圖片。
組織教學(xué)：
欣賞書(shū)中圖片《水》。
組織研究活動(dòng)：
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對比關(guān)系。
欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動(dòng)：
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課：
演示運用冷色表現水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐：
組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評價(jià)：
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
教學(xué)反思：
第4課 在快樂(lè )的節日里
一、教學(xué)目標：
1.啟發(fā)學(xué)生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構思表現。
2.了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng )作出生動(dòng)有趣的節日場(chǎng)面。
3.引導學(xué)生體會(huì )生活的美，培養熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現節日的氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。
四、教學(xué)準備：
油畫(huà)棒、牙簽。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱(chēng)。
�。ǘ┲v授新課：
1.你知道這些節日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
�。�1）看到這些節日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì )浮現出哪些形象？
�。�2）這個(gè)節日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
�。�5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時(shí)的氣氛？
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？
3.繪畫(huà)時(shí)應注意什么？
4.根據學(xué)生的創(chuàng )意介紹構圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：
利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫(huà)。
�。ㄋ模┱故咀髌�。
�。ㄎ澹┬〗Y。
新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng )作方法？
教學(xué)反思：
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )用不同的彩色紙和彩筆涂畫(huà)，做出英語(yǔ)字母，以這種美術(shù)與手工結合的方式，提高同學(xué)對美術(shù)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生各種不同的字體和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對不同字體的掌握，學(xué)會(huì )用多種字體表現英文字母。共6頁(yè)，當前第3頁(yè)123456。
教學(xué)準備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入新課：
同學(xué)們請看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你會(huì )哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來(lái)了解一下，如何用我們美術(shù)的方法去表現英文單詞。
2.引導學(xué)習：
同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎？這些字母你們都會(huì )寫(xiě)嗎？好，老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品，請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副？
3.教師示范：
看了這么多的作品，下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作）。第一步我們要先在紙上把你設計好的字體寫(xiě)在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著(zhù)它的邊線(xiàn)把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來(lái)。
4.學(xué)生討論：
看完老師的示范，同學(xué)們自己對于設計一幅卡牌有什么想法呢？請和你的同桌交流。
學(xué)生交流，討論完畢后老師請同學(xué)發(fā)表自己的看法。
5.學(xué)生制作：
由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導。
6.綜合展評：
請做好的同學(xué)到講臺上來(lái)展示一下自己的作品，看誰(shuí)做的最快，誰(shuí)做的最多，誰(shuí)做的最漂亮，誰(shuí)的字體最清晰。
7.用卡牌進(jìn)行游戲：
同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫(xiě)自己的單詞，把拼好的單詞展示出來(lái)，看看誰(shuí)能拼寫(xiě)的又多又快。
8.課堂小結：
通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現美，也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習更多新的知識。所以同學(xué)們在以后的學(xué)習過(guò)程中要注意。
課后總結：
通過(guò)本課的教學(xué)，提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類(lèi)的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全，避免發(fā)生意外。
教學(xué)反思：
四年級美術(shù)教案17
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：相框的相關(guān)知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。
四、教學(xué)準備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框實(shí)物繪畫(huà)剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰(shuí)？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個(gè)相框你會(huì )選擇哪一個(gè)？ 我們今天這節課我們就試著(zhù)用一些簡(jiǎn)單的方法，給自己的照片制作一個(gè)小相框。（板書(shū)課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來(lái)看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的'相框實(shí)用又簡(jiǎn)單，你能找到他們的特點(diǎn)嗎？或者說(shuō)他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據不同的造型，相框支撐的方法也要得當。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。
6、 你會(huì )用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說(shuō)想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫(huà)二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子，看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個(gè)嗎？
六、學(xué)生創(chuàng )作與實(shí)踐
1、比賽內容：小組合作，設計制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng )新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）造型美觀(guān)，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個(gè)相框。
�。úシ乓魳�(lè )，創(chuàng )設氛圍）
七、作業(yè)展評
1、學(xué)生自評、設計思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進(jìn)行設計及裝飾。
�。�2）根據小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設計。
�。�3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問(wèn)題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì )遇到哪些問(wèn)題？
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng )藝卻是無(wú)限的，希望用你們的智慧去創(chuàng )造更加美好的生活。
八、板書(shū)設計：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級美術(shù)教案18
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規律，運用常見(jiàn)的穿編方法，設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習中體會(huì )穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè )趣，培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵：觀(guān)察討論紙帶穿編的規律，引導如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀(guān)察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。
課前準備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作指導學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的'嗎？
2、幻燈出示作品
觀(guān)察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著(zhù)尋找規律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
�、儆惺裁匆幝�，要注意什么？
拆解范作（與學(xué)生試做結合）
�、谌绾问剐』@子立起來(lái)？
�、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾？
�、茉趺刺幚砘@子的開(kāi)口？
3、指導學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價(jià)
引導學(xué)生從作品的精細美觀(guān)評價(jià)，總結穿編規律（一上一下交織）。
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng )造，就會(huì )有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng )意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng )意籃子的制作）
四年級美術(shù)教案19
教學(xué)過(guò)程
第 一 節
一、引入新課。提問(wèn)：“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫(xiě)日記?怎樣寫(xiě)?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記?”
二、講新課：
1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫(huà)的內容”。
提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè )事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征�！�
2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現形式——線(xiàn)條畫(huà)。指導學(xué)生欣賞課本中的'學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色：
�、佼�(huà)的內容(主題)。
�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達這一內容(主題)?
�、诰唧w細節的刻畫(huà)。
�、芫�(xiàn)的疏密處理。
�、迣�(xiě)上白期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。
三、學(xué)生作業(yè)：先寫(xiě)一段日記，然后根據日記的內容畫(huà)一幅日記畫(huà)：
1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫(huà)人物，再補背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再補人物。
2．先畫(huà)出大體構圖和形象，再添加細部，注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系，細節的刻畫(huà)要具體，不要概念化。
3，作業(yè)用兩節課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節
一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。
二、講解調整，充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。
三、學(xué)生用黑色水筆勾線(xiàn)，繼續完成作業(yè)。
四；講評：抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)便，表達清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。
四年級美術(shù)教案20
學(xué)生基礎知識、基本技能、智力狀況及學(xué)習情感的簡(jiǎn)要分析 四年級學(xué)生美術(shù)基礎較好，在繪畫(huà)中構圖飽滿(mǎn)，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。
存在問(wèn)題：
1．各班繪畫(huà)、工藝技能差異較大。
2．學(xué)生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。
3．部分學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作內容單一。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標要求（按教學(xué)大綱說(shuō)明的教學(xué)迄止章節、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1．學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2．學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3．通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
4．在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5．學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6．通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)
方面的措施:
1．認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，充分挖掘教材的內在聯(lián)系，做好課前準備工作和即時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際以便及時(shí)采取有效的教學(xué)方法。
2．積極參與教科研活動(dòng)，將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結合好，及時(shí)作好課后記錄，教學(xué)隨想，及時(shí)反思、總結。
課外輔導:
方面的措施 1．多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強欣賞能力，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。
2．進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎知識的教學(xué)（如構圖色彩，主題的表現等）。
3．定期進(jìn)行作品展評。
教改教研課題
美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習方法與范例
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期上課20周共40課時(shí)，其中新授課30節，復習反饋課8節，機動(dòng) 2節
周次 日期 教 學(xué) 內 容 教學(xué)輔導
活 動(dòng) 實(shí)際完成情況
1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準備課 一課時(shí) 良好
2 9/6—9/10 第一課《臺燈設計》 良好
3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫(huà)與生活》 良好
4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好
5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好
6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好
7 10/1—10/15 第七課《線(xiàn)條的魅力》 良好
8 10/1—10/22 第八課《風(fēng)兒吹過(guò)》 良好
9 10/2—10/29 第九課《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì )》 良好
10 11/1—11/5 第十課《生長(cháng)的植樹(shù)》 良好
11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好
12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好
13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好
14 11/29—12/3 第十四課《盤(pán)盤(pán)轉轉》 良好
15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好
16 12/1—12/17 第十六課《中國民間玩具》 良好
17 12/2—12/24 美術(shù)萬(wàn)花筒 良好
18 12/27-12/31 復習 良好
19 1/3—1/7 期末美術(shù)作品展示 良好
課時(shí)授課計劃
課題：1 臺燈設計
教學(xué)目標：
1．認識臺燈設計中不同的創(chuàng )意或制作手法。
2．能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫(huà)、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。
3．培養學(xué)生體現美觀(guān)和實(shí)用相結合的創(chuàng )意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng )意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點(diǎn)：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng )意。
教學(xué)準備：
�。▽W(xué)生）彩色鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┱n件。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng) 設計
意圖
導入欣賞，談?wù)劯惺?/p>
即興創(chuàng )作，全新體驗。
課件出示，拓寬視野
優(yōu)秀作品欣賞
自由創(chuàng )作
評價(jià)展示
1．欣賞。
�。�1）欣賞“長(cháng)信宮燈”，學(xué)生根據其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結合的照明用具，因此被稱(chēng)為“中華第一燈”。
2．即興造型。
�。�1）以自己為模特，設計一個(gè)獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng )意臺燈，教師及時(shí)指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀(guān)與實(shí)用的結合。引出課題——創(chuàng )意臺燈設計
3．移花接木，創(chuàng )意臺燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺燈？
�。�2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車(chē)、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng )意臺燈”。
�。�3）小組匯報有趣的創(chuàng )意，課件及時(shí)呈現各種“創(chuàng )意臺燈”,讓學(xué)生的設想變成現實(shí)。
4．細節點(diǎn)亮創(chuàng )意臺燈。
�。�1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細節在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細節之處，發(fā)現一些簡(jiǎn)單的元素如線(xiàn)、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現設計亮點(diǎn)。
5．創(chuàng )作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設計。
無(wú)論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個(gè)細節的刻畫(huà)中表現設計亮點(diǎn)。
6．評價(jià)展示。
�。�1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
�。�2）觀(guān)眾有目標的欣賞——我最喜歡的創(chuàng )意細節。
學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。
學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作。
學(xué)生自評、互評。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
解決教 學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的創(chuàng )作能力
增強學(xué)生的審美情趣
評價(jià)促進(jìn)提高
在課堂中指導學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強調制作難點(diǎn)：只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線(xiàn)上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導學(xué)生們發(fā)現切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡(jiǎn)單，根據燈罩的大小，取一長(cháng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過(guò)程中指導運用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng )造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺燈放在投影上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予表?yè)P。
課時(shí)授課計劃
課題：2 水資源（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1.知識：明白水對人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節約水資源。
2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設計的基本要素及其創(chuàng )作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節水、愛(ài)水、保護水資源的招貼畫(huà)創(chuàng )作。
3.情感：進(jìn)行保護水資源、節約用水的教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )問(wèn)題和熱愛(ài)祖國的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水對人類(lèi)的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節水、愛(ài)水、保護水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng )作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
教學(xué)準備：
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料（①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識。③家鄉水資源情況調查。④表現水的藝術(shù)作品。），繪畫(huà)工具材料。
�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫(huà)材料及工具。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
情境導入
觀(guān)察感受
欣賞討論、啟發(fā)思維
表現與創(chuàng )新
展示與評價(jià) 1.情境導入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽(tīng)。設問(wèn)：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2.觀(guān)察感受。
�。�1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀(guān)察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫(huà)面。
通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生發(fā)現水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節奏美與韻律美。
�。�2）請學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達一下對水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現水的？（比較他們作品中的異同）
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現水——用線(xiàn)、色、剪貼等等。
設問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現？你最想表現的.是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現與創(chuàng )新。
布置作業(yè)
�。�1）作業(yè)內容：表現你心中的水的形態(tài)。
�。�2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現水的作品。②表現手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng )新意識。
5.展示與評價(jià)。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評。
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
請學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達一下對水的不同感受。
設問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由創(chuàng )作。
展示評價(jià)
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
交流感受
增強審美情趣
鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本課是“綜合探索”類(lèi)的美術(shù)課程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應正確引導學(xué)生收集水的各方面資料，對“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類(lèi)的密切關(guān)系，并指導學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級大集體中交流學(xué)習探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì )問(wèn)題的意識，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng )作的強烈欲望。在體會(huì )美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
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