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四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案（精選13篇）
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識和能力。
2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。
4、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現各類(lèi)蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、各類(lèi)水果、蔬菜若干
2、盤(pán)子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣
鼓勵幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱(chēng)相互介紹一下，讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。
�。ǘ┮龑в變簩⑹卟�、水果分類(lèi)
引導幼兒按照豆類(lèi)、瓜果類(lèi)、青菜類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導。
問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒(méi)有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？
找種子的.過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。
�。ㄋ模└鹘M一起討論找種子的情況及結果
1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。
5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋(píng)果、梨的種子非常相似等。
教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結種）的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀(guān)看、認識這些蔬菜的種子。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。
讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀(guān)察、操作、發(fā)現、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現學(xué)習的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀(guān)察能力既思維創(chuàng )造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結束的。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 2
設計意圖：
孩子們對自然界有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì )吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設計了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的`情感培養。
活動(dòng)目標：
1、讀懂故事情節，了解植物的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
2、感受植物的生命力，培養幼兒愛(ài)護植物，照顧植物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著(zhù)音樂(lè )表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機的季節，小草綠了，種子發(fā)芽了。
二、觀(guān)察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄円w到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著(zhù)故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(cháng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)
5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì )被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì )很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(cháng)。
6、種子們在飛行的過(guò)程中遇到哪些困難?
小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?
三、種子們是如何長(cháng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花)觀(guān)看視頻《種子的生長(cháng)過(guò)程》直觀(guān)了解種子發(fā)芽過(guò)程。
小結：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(cháng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。
四、猜猜剩下的這些種子能順利長(cháng)大嗎?植物在生長(cháng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長(cháng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花!
小結：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛(ài)護每一個(gè)小生命。
五、活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì )主人翁的責任感，一起種種子。(音樂(lè )《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(cháng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(cháng)大!
師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂(lè )趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀(guān)察、記錄。
教學(xué)反思：
幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注，能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽，當發(fā)現在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 3
幼兒園教案種子的秘密。當一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長(cháng)，慢慢的變成成熟的植物的過(guò)程，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過(guò)觀(guān)察種子的生長(cháng)過(guò)程提高自己的觀(guān)察力也是一個(gè)不錯的課程。
設計背景：
春天是播種的季節，班級里幼兒不時(shí)地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動(dòng)、玩耍的情形，為了抓住幼兒的好奇心，及時(shí)地帶領(lǐng)幼兒認識各種各樣的種子，滿(mǎn)足幼兒對大自然的探究興趣，設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識生活中常見(jiàn)的植物的種子，并了解種子與植物的關(guān)系。
2、初步了解幾種常見(jiàn)種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
3、能積極運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。
4、根據幼兒接觸到的果實(shí)和種子，引起幼兒的觀(guān)察興趣，通過(guò)這些活動(dòng)提高他們的觀(guān)察力。
5、激發(fā)幼兒觀(guān)察探索種子、植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
使學(xué)生認識幾種常見(jiàn)植物種子的外形特征，并能夠給它們分類(lèi)。
難點(diǎn)：
能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特征。
活動(dòng)準備：
1、蠶豆、玉米、花生、蘋(píng)果、辣椒等；
2、每人一個(gè)小花盆、標簽、水壺、小叉子；
3、背景圖和蘋(píng)果生長(cháng)圖。
4、教學(xué)教案及教室準備。
幼兒園教案種子的秘密。當一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長(cháng)，慢慢的變成成熟的植物的過(guò)程，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過(guò)觀(guān)察種子的生長(cháng)過(guò)程提高自己的觀(guān)察力也是一個(gè)不錯的課程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找水果的種子
1、今天，我帶來(lái)了許多植物的.果實(shí)，它們的種子藏在什么地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找種子
3、交流：你找到了什么的種子？它長(cháng)在哪里？
二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子
1、剛才我們找到了一些種子，那么，還有其它許多植物，它們的種子又長(cháng)在哪里，是什么樣子的呢，我們可以用什么方法知道答案？（從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書(shū)籍、與同伴交流、問(wèn)別人等）
2、今天，老師為你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會(huì )兒交流交流你的發(fā)現。
3、幼兒自由探索
4、交流新發(fā)現和學(xué)習經(jīng)驗：
�。�1）你發(fā)現了什么植物的種子？它長(cháng)在哪里？它是什么樣子的？
引導幼兒觀(guān)察比較幾種種子的異同。
�。�2）誰(shuí)發(fā)現了很特別的種子要介紹給大家？
�。�3）誰(shuí)還有不清楚的問(wèn)題要提出來(lái)？有沒(méi)有你不認識的種子？
三、種子有什么用？
剛才，我們已經(jīng)發(fā)現了許多種子可以吃，那么種子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，發(fā)芽長(cháng)出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長(cháng)出新的植物來(lái)。
四、延伸活動(dòng)
1、種植種子，發(fā)芽實(shí)驗
2、收集種子，制作標本
3、種子分類(lèi)（植物種類(lèi)、顏色、大小、形狀、能不能吃）
4、種子食品品嘗會(huì )
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 4
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )，感知種子發(fā)芽的生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習音樂(lè )的變化學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表現種子發(fā)芽的過(guò)程。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，了解生活經(jīng)驗，引出主題。
1、教師引導
�。�1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請你動(dòng)作把它表現出啦。（幼兒交流討論）
�。�2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(cháng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)生長(cháng)。
�。�3）我們用身體來(lái)表現種子發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程。
二、出示圖式，幼兒觀(guān)察。
1、春天到了，許多樹(shù)長(cháng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察）
2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(cháng)成一棵小樹(shù)的?
三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )。
1、教師播放音樂(lè )，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你們聽(tīng)到前后有不一樣的'地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(cháng)？哪一段是種子破土而出？”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè )
3、分段欣賞、理解音樂(lè )形象并創(chuàng )編種子的生長(cháng)過(guò)程
�。�1）請幼兒做小種子，來(lái)表現種子的生長(cháng)過(guò)程。
�。�2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
�。�3）再次引導幼兒小樹(shù)生長(cháng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現。
�。�4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(cháng)的過(guò)程。
�。�5）師幼共同表演。
活動(dòng)反思：
先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(cháng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(cháng)做個(gè)鋪墊。
通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^(guān)式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著(zhù)通過(guò)幼兒引導觀(guān)察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作鋪墊。
音樂(lè )環(huán)節，先聽(tīng)音樂(lè )，欣賞、熟悉音樂(lè )的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè )的不同，請幼兒表現聽(tīng)到不同音樂(lè )時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè )相結合，聽(tīng)著(zhù)前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè )幼兒也會(huì )辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )的步驟需要平時(shí)多加強。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 5
活動(dòng)目標：
1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。
2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的知識。
3、了解合作互助的意義。
活動(dòng)準備：
1、彩虹圖片一張
2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒跟隨音樂(lè )《彩虹歌》，隨教師做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。孩子們，剛才我們聽(tīng)得這首好聽(tīng)的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個(gè)小姐妹，給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧。
二、教師播放課件，講述故事中的情節，并參照課件中的問(wèn)題提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步思考并討論所學(xué)內容。
1、（出示圖片1）
孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）
教師總結故事內容。并提問(wèn)：
你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）
�。ㄎ覀兗僭O幼兒園中缺少有種子的植物，問(wèn)題要靈活機動(dòng)，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）
培養孩子對自然界的觀(guān)察，并拓展他們的知識面。
2、（出示圖片2）
孩子們，小種子最先找到誰(shuí)呀？香蕉是他們的'媽媽嗎？為什么？
教師總結故事內容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。
引導孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語(yǔ)言表達能力。
3、（出示圖片3）
接下來(lái)故事中又發(fā)生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）
教師總結故事內容并提問(wèn)：
水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰(shuí)？
引導孩子不要有依賴(lài)性，幫助他們樹(shù)立不怕困難的觀(guān)念。
4、（出示圖片四）
第一個(gè)線(xiàn)索是什么？小種子又找到了誰(shuí)��？為什么會(huì )找到西瓜？（幼兒講述） 教師總結故事內容并提問(wèn)：
除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）
幫助孩子認識并熟悉瓜類(lèi)的名稱(chēng)、形狀、顏色及特點(diǎn)等。
幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？
5、（出示圖片5）
第二個(gè)線(xiàn)索是什么？幼兒讀圖，教師總結并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方?還有什么水果的皮跟它相似？歸結他們的皮都是粗糙的。
培養孩子的觀(guān)察能力，讓他們了解柑橘類(lèi)水果的特征。
6、（出示圖片6）
第三個(gè)線(xiàn)索是什么？幼兒讀圖，教師總結并提問(wèn)：
小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎？（幼兒品嘗）
7、（出示圖片7）
第四個(gè)線(xiàn)索是什么？幼兒讀圖，教師總結并出示紅毛丹圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得紅毛丹長(cháng)的像什么？
鼓勵孩子發(fā)揮想象力，大膽說(shuō)出自己的看法。
8、（出示圖片8）
幼兒讀圖，教師總結并提問(wèn)：
小朋友們還記得小種子找到媽媽的過(guò)程嗎？他們都遇到了那些水果？
出示五個(gè)寶箱中的線(xiàn)索，幫助幼兒回憶故事情節。
加強孩子對故事的理解，并培養其邏輯性。
三、總結分享
孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時(shí)候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來(lái)，我們再和小種子一起玩游戲。
現在把我們的小種子放到自然角去吧！
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 6
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2.今天燕老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4.小結： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行？
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行？
小結：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？
小結：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的.，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 7
設計意圖：
幼兒園數學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。在數學(xué)活動(dòng)中如果僅給孩子以語(yǔ)言講解，而沒(méi)有實(shí)際操作，只是將抽象的數學(xué)符號強加給孩子，孩子學(xué)的很枯燥，久而久之會(huì )對數學(xué)活動(dòng)失去興趣。俄國數學(xué)家歐拉說(shuō)得好“數學(xué)這門(mén)學(xué)科需要的是觀(guān)察，也需要實(shí)驗�！边@給了我們一種啟示：可以運用操作法來(lái)學(xué)習數學(xué)，它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。即通過(guò)親自動(dòng)手操作，在擺弄過(guò)程中進(jìn)行探索，從而獲得數學(xué)經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動(dòng)作基礎上建立起來(lái)的數學(xué)知識才是最牢固，最不會(huì )忘記的.知識。
密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法�，F在正值秋收季節，“種子”對于我們農村孩子來(lái)說(shuō)，是熟悉的。根據孩子的這一特點(diǎn)，我就設計了本次活動(dòng)：種子排隊。
活動(dòng)目標：
1、鞏固數量，能將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄。
2、積極探索，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份種子記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同，大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個(gè)忙，給這些種子分分家。
2、排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)。三排全排完了，數一數，每排有幾顆種子，把數字記到后面的格子中。
3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
4、交流：請幼兒講述排列結果。
紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?(不一樣)
6、討論：為什么都是七顆，隊伍不一樣長(cháng)呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長(cháng)。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短)。
7、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、觀(guān)察紙板
看看紙板上有什么?這三條線(xiàn)怎么樣?
2、設疑、思考
如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上用不同的種子排隊，想想它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?(A：一樣，B、不一樣)
3、交待探索要求，幼兒操作。
請你們用不同的種子分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢?
4、交流：講述操作結果。
5、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”
6、小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
1、小結：大小不一的種子，數量相同，排列長(cháng)短不一樣。大小不一的種子，排列長(cháng)短相同，數量不同。
2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì )我們一起去試一試。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長(cháng)和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）
2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水
3、種子生長(cháng)圖、音樂(lè )磁帶
4、食物“豆漿”一袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲環(huán)節
1、問(wèn)好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè )多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導幼兒觀(guān)察種子，了解種子的特征
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長(cháng)得什么樣？有什么不同？（幼兒觀(guān)察種子）
2、提問(wèn)：請你把你的發(fā)現告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？
3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現的XX不同，還有哪些是不同的？
5、師小結：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的'，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
三、了解種子的生長(cháng)
1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(cháng)在什么地方的？（幼兒猜想）
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）
4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋(píng)果、梨子、石榴）
5、到底種子怎么長(cháng)大的呢？（師出示種子生長(cháng)圖，幼兒講述）
6、師小結：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果、又長(cháng)出新的種子的，真奇怪。
7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演（放音樂(lè )，師幼互動(dòng)）
四、探索“種子變變變”，了解種子的作用
1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的？（幼兒答）
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆漿）
3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密
1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）
A磨豆漿
B在果實(shí)里尋找“種子”
C瓜子榨油
D為豆子磨粉
2、教師評價(jià)
延伸活動(dòng)：
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )課文中10個(gè)生字，知道挺一挺、舒服、鉆出來(lái)、熱鬧等詞的意思。
2、了解種子的生長(cháng)過(guò)程，感受生長(cháng)的快樂(lè )。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
4、能用熱鬧、一邊一邊各寫(xiě)一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。
教學(xué)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、看課題提問(wèn)
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(cháng)大可的？）
二、聽(tīng)配樂(lè )朗讀課文
1、你都聽(tīng)明白了什么？交流
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流
4、填空：課后習題6
三、檢查課文的預習情況
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽(tīng)。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2
四、鞏固練習
1、記一記自己認為難寫(xiě)的字。
2、寫(xiě)一寫(xiě)生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、讀生字詞
2、按課文填空（課后6）
二、研讀課文
1、你能從這段話(huà)中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書(shū)：暖和的'天氣
喝水
松土（空氣）
2、你樂(lè )意當一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說(shuō)明原因。
4、交流：第一部分抓住醒、挺
第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來(lái)的
第三部分是重點(diǎn)
�。�1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話(huà)。
�。�2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題。
�。�3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，招呼的意思。
三、小結課文
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來(lái)表現他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演
3、女生讀，男生表演
4、男生讀，女生表演
四、鞏固練習
1、齊讀17段
2、完成課堂作業(yè)3
五、熟讀課文
第三課時(shí)
一、復習檢查
1、讀生字詞
2、讀課文17段
二、學(xué)習課文8、9段
1、當種子挺了三次之后，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì )怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。
5、練習朗讀
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽(tīng)到外面的歌聲會(huì )想些什么？（理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧？）
7、指導朗讀種子說(shuō)的話(huà)
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給光明換一種說(shuō)法嗎？幫他描述一下他眼中光明的世界。
9、齊讀8、9段
三、總結課文
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
�。ò逊N子當作人來(lái)寫(xiě)，知道了種子鉆出地面的條件）
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、完成課堂作業(yè)
五、課外閱讀
1、《選學(xué)讀本》《對人類(lèi)有益的動(dòng)物蚯蚓》
2、《新教材》《筍芽?jì)骸?/p>
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現、尋找身邊一些植物的種子，簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(cháng)的必要條件。
2、有參與種植活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng )設：
蠶豆、玉米、花生、蘋(píng)果、辣椒等，每人一個(gè)小花盆、標簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋(píng)果生長(cháng)圖。
觀(guān)察與指導：
一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣
1、今天老師帶來(lái)一樣東西，你們看這瓶子里裝著(zhù)什么呀？（幼兒觀(guān)察）
2、從瓶?jì)鹊匠鰜?lái)（到入單色盆內），讓幼兒仔細觀(guān)察，走向幼兒，讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。
3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？
4、出示蘋(píng)果生長(cháng)圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。
5、現在明白了，原來(lái)這小小的、硬硬的東西是蘋(píng)果的種子。
二、尋找種子
1、我這里正好有一個(gè)蘋(píng)果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）
�。�1） 在里面嗎？你們肯定嗎？
�。�2） 好，那我來(lái)把它切開(kāi)來(lái)，先切一小快。（怎么沒(méi)有種子）
�。�3） 再切一塊。（還是沒(méi)有嗎？）（中間切開(kāi)）
�。�4） 哦，要中間切開(kāi)，切開(kāi)后，請一個(gè)幼兒上來(lái)找。
�。�5） 原來(lái)蘋(píng)果的種子躲在它的殼里。
�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。
2、看、韋老師今天帶來(lái)了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認識它們嗎？
�。�1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？
3、現在請你們把它們的種子找出來(lái)。
�。�1）把你們找到的種子放入小盒內。
�。�2）把垃圾放入筐內。
�。�3）小椅子不動(dòng)，找到種子后再座回小椅子。
4、把你們找到的種子拿過(guò)來(lái)，
�。�1）蠶豆的種子是什么顏色？
�。�2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？
�。�3）花生的種子摸上去怎樣？
�。�4）辣椒的'種子又是怎樣的？
小結：原來(lái)種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋(píng)果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。
三、種子發(fā)芽所需的條件
1、那么種子有什么用，它會(huì )變成什么？（種子會(huì )發(fā)芽——長(cháng)大——結果）
2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽(yáng)光、水）
小結：小種子埋地下，
喝足水發(fā)了芽，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆出兩片小芽芽，
再長(cháng)變成嫩枝丫，
小朋友們愛(ài)護它。
四、種植
1、我們也來(lái)試試種植這些種子，好嗎？
2、看，這是韋老師幫你們準備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類(lèi)種子的牌子）
3、你們回種植嗎？
4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。
5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 11
教學(xué)目的
1.通過(guò)學(xué)習課文，知道蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)媽媽的，了解植物傳播種子的方法。培養學(xué)生想象能力。
2.借助拼音朗讀課文、背誦課文。
3.學(xué)習本課七個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )兩個(gè)新部首。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)學(xué)習課文，知道蒲公英是怎樣傳播種子的。
學(xué)習生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
1.朗讀課文，背誦課文。
2.理解句子：我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽、哪兒就是我的家。
教學(xué)準備
蒲公英（有條件的.可讓學(xué)生也準備）、生字卡片、音樂(lè )磁帶、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課：
�。ㄒ唬ǔ鍪緦�(shí)物），同學(xué)們看，這是什么？
板書(shū)：蒲公英
�。ǘ┩瑢W(xué)們看看自己的蒲公英，觀(guān)察它什么樣？可千萬(wàn)不要吹。
�。ㄈ绻瑢W(xué)手里沒(méi)有，教師在黑板板畫(huà)。）
�。ㄈ┙裉煳覀儊�(lái)學(xué)習一首兒歌，題目就是蒲公英的種子。（板書(shū)：蒲公英的種子）
二、教授新課：
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解大意。
1.借助拼音，自讀課文。
2.這首兒歌共有二節，跟老師找出來(lái)。（節間有空行。）
�。ǘ┘氉x課文，理解意思。
1.讀第一節兒歌，看同學(xué)們是否知道這是第一節兒歌。
2.哪一句是寫(xiě)蒲公英種子的？讀出來(lái)。個(gè)人讀、指名讀。
3.蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)媽媽的？讀第二句�；卮饐�(wèn)題。
4.看老師板畫(huà)。
5.指導朗讀這一句。
6.蒲公英離開(kāi)媽媽去哪兒了？讀課文第二節。
7.指導朗讀這一節。
8.蒲公英可能飛到哪兒呢？
9.什么叫哪兒就是我的家？
10.用哪兒就是練習說(shuō)話(huà)。
課中操：配歌《我是一顆蒲公英的種子》，學(xué)生學(xué)歌、加動(dòng)作。
三、鞏固復習：
�。ㄒ唬├首x課文，要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。個(gè)人讀、分組讀、齊讀。
�。ǘ┍痴b課文。
板書(shū)：
第二課時(shí)
一、檢查復習：
�。ㄒ唬┚毩暲首x、背誦課文。
�。ǘz查背誦課文。
二、教授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習部首：立、尤。
1.板書(shū)并帶讀名稱(chēng)。
2.提示：立作為部首，大小要有變化；尤是一個(gè)部首，不要丟掉一點(diǎn)。
3.跟老師書(shū)空練習部首寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習生字：
1.學(xué)習生字：親、就。
�。�1）給立部下邊加上木就是親。
q9n
�。�2）出示生字卡片：親。
�。�3）從課文中找出親愛(ài)的一詞，讀詞，說(shuō)一說(shuō)詞的意思。
�。�4）注意下邊是，不是木。
�。�5）給尤部左邊加上一個(gè)京字，就念就。
ji)
�。�6）出示卡片：就，讀字音。
�。�7）讀詞：就是。
2.學(xué)習其他生字。
�。�1）出示生字卡片：
有吹開(kāi)哪家
�。�2）讀準字音，并讀詞：
離開(kāi)哪里有吹家
�。�3）分析字形：
有：用右記，把口換成月，第一筆是豎。
吹：做吹的動(dòng)作。用口，左邊是口，右邊一個(gè)欠＂字。
開(kāi)：共四筆：一二開(kāi)
哪：把那字加一個(gè)口字旁。
家：上邊是宀，下邊為豕，筆順是。
�。�4）指導書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)：哪，這個(gè)字有三個(gè)部分，要把字寫(xiě)緊湊�？谡忌僖恍�，寫(xiě)��；中間過(guò)豎虛線(xiàn)一點(diǎn)，阝在右邊。家，宀寫(xiě)得靠上些，從橫虛線(xiàn)靠上一些地方起筆。
三、鞏固復習：書(shū)寫(xiě)生字。
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 12
教學(xué)目標：
1、知道什么是種子。
2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽(yáng)光，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
4、在讀中感受春天的美好。
5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀好指定的詞語(yǔ)和句子。
2、讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解種子在土壤里發(fā)芽的過(guò)程及條件。
教學(xué)準備：
學(xué)生：
1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫(huà)。
2、各種植物的`種子。
教師：
1、多媒體課件《種子的生長(cháng)過(guò)程》
2、有關(guān)種子的詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：現在是什么季節?
生答。
師：你是怎么感受到的。
生：自由說(shuō)。
師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬(wàn)物都醒來(lái)了，誰(shuí)還在睡懶覺(jué)?快看一看。
生答。
師：對呀，就是種子小朋友!
板書(shū)課題：5種子，齊讀(引導學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認識新偏旁禾木旁)
師：你知道哪些植物種子的名字?
生出示圖片或圖畫(huà)作品并說(shuō)一說(shuō)。
師：讓我們到課文里看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。
2、指名讀詞語(yǔ)
春雨/ 一( )春雨 春風(fēng)/ 一( )春風(fēng)
陽(yáng)光/ 一( )陽(yáng)光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?
生答。
4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子。
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。
6、個(gè)別生分段讀課文。
師：漫長(cháng)的冬天過(guò)去了，種子們在干什么?
三、細讀悟情
師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。
1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)
你還知道什么?讀一讀。
出示句子：
它擰著(zhù)一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喚著(zhù)：醒醒吧!我的淘氣的孩子們。
師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話(huà)。指名讀。
導：種子終于醒來(lái)了，它有哪些活動(dòng)呢?
2、自己讀第三自然段。
(1)個(gè)別生讀第三段，其他學(xué)生做動(dòng)作。
(2)欣賞課件，(種子生長(cháng)過(guò)程)一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。
(3)不看課件背一背。
師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì )怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。
師：種子在濕潤的空氣里快樂(lè )的生長(cháng)，帶著(zhù)你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
4、回歸整體：有語(yǔ)氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見(jiàn)面了，(出示教師準備的種子幼苗) (1)認一認它們都是什么種子的幼苗。
(2)說(shuō)說(shuō)為什么要種下這些植物的種子?
五、總結
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)欣欣向榮的季節，到田野里走一走，看一看，你會(huì )有意想不到的發(fā)現。
六、板書(shū)設計：
5 種子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作業(yè)：
到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數碼相機拍下來(lái))
四年級語(yǔ)文下冊《種子》教案 13
一、教學(xué)目標：
1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì )小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細致描寫(xiě)，表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì )小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細致描寫(xiě)，表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
四、教學(xué)準備：
演示文稿（字詞卡片）。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┟鞔_本單元學(xué)習任務(wù)。
1、導語(yǔ)：今天，我們開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開(kāi)書(shū)，讀一讀“單元導讀”吧！
2、學(xué)生自主讀“單元導讀”。
3、交流體會(huì )。
4、引導學(xué)生提煉學(xué)習目標。
�。�1）學(xué)會(huì )體會(huì )情感的方法。
�。�2）學(xué)習做人做事的道理。
�。ǘ┱勗�(huà)引入。
1、板書(shū)課題，談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)種子嗎？看看這兩包樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)有什么不同？今天我們一起學(xué)習第一課《種子》。
�。ㄈ┳宰x課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。
�。ㄋ模⿲W(xué)習生字、新詞。
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。
3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認錯的字作適當指導。
4、認讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
摻雜、羞澀、慚愧、凝望、惟恐、小心翼翼。
�。ㄎ澹┚毩暲首x，初步感知課文的主要內容。
1、根據投影出示的內容，練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示：根據下面的.意思把課文分成三段。
�。�1）望著(zhù)交上來(lái)的樹(shù)種，我想說(shuō)點(diǎn)什么。
�。�2）小女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。
�。�3）“我”深受感動(dòng)。
各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言，如果有意見(jiàn)分歧，老師可以適當點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)小女孩交樹(shù)種的？讓同學(xué)再討論。
按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。
第一段是課文的第1自然段，寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多，我想說(shuō)點(diǎn)什么。
第二段是課文的第2～8自然段，寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。
第三段是第9自然段，寫(xiě)“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。
�。┚毩暲首x課文。
1、輪讀。
2、自由練讀。
3、同桌互讀。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。
1、抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì )的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。
2、繼續練習有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)復習導入。
1、請同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫(xiě)了什么事？
2、讀課文。
�。ǘ┘氉x課文，感悟理解。
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
�。�2）見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種，我準備說(shuō)點(diǎn)什么，老師會(huì )說(shuō)什么呢？為什么？
經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導，使學(xué)生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著(zhù)莢皮和角柄�！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿(mǎn)�！皳诫s著(zhù)莢皮和角柄”寫(xiě)出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數量，而不注意質(zhì)量。
2、學(xué)習第2—8自然段。
�。�1）默讀，思考：小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同？
�。�2）默讀課文第二段，思考：從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，談?wù)勀愕母惺�，同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū)：
�、偻饷玻郝詭邼�、低下頭（感到愧疚）臉刷地紅了站著(zhù)（深深自責）。
�、趧�(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認真專(zhuān)注）。
�、蹣�(shù)種：一般大小、飽滿(mǎn)、烏黑光澤（精心挑選）。
�。�3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。
�。�4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因為……所以……”說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)習最后一段。
�。�1）有感情地朗讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì )到了什么？
�。ㄈ┓e累語(yǔ)言。
1、自由練習有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
�。ㄋ模╈柟躺�、新詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2．指導書(shū)寫(xiě)。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，深化體會(huì )。
如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì )對小女孩說(shuō)些什么？
�。┎贾米鳂I(yè)。
有感情地朗讀課文。
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