《昆蟲(chóng)》教案（精選19篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《昆蟲(chóng)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《昆蟲(chóng)》教案 1
活動(dòng)目標
1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起話(huà)題
1、小朋友，你們喜歡昆蟲(chóng)嗎？
你知道那些昆蟲(chóng)嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎？
你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎？
二、觀(guān)看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習性
Ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng)
1、蟋蟀
�。�1）圖上是什么？叫什么名字？
�。�2）它長(cháng)的什么樣？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀？
�。�3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
�。�4）蟋蟀都會(huì )叫嗎？為什么？
2、蜻蜓
�。�1）蜻蜓長(cháng)的什么樣子？
�。�2）數一數有幾對翅膀？幾對腳？
�。�3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
�。�4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
�。ㄏ掠昵埃�
3、螳螂
�。�1）請幼兒觀(guān)察螳螂的'外形特征
讓幼兒根據圖片，互相講一講。
�。�2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長(cháng)的像什么？
�。�3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲(chóng)，特別是以運動(dòng)中的小蟲(chóng)為食 。
4、蝗蟲(chóng)
�。�1）認識蝗蟲(chóng)的外形特征
�。�2）蝗蟲(chóng)在什么地方生活？
�。�3）蝗蟲(chóng)吃什么？（農作物）
小結：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
四、討論怎樣對待昆蟲(chóng)
我們該怎樣對待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
我們應該保護益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。
要注意環(huán)境衛生，給益蟲(chóng)創(chuàng )造一個(gè)好的生存環(huán)境。
《昆蟲(chóng)》教案 2
活動(dòng)目標：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現，引導幼兒觀(guān)察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護自己的。
2.引導幼兒觀(guān)察不易發(fā)現的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現讓幼兒發(fā)現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導幼兒觀(guān)察描述這幾只昆蟲(chóng)的.特征。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，并知道這種保護自己的方法是保護色。
三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì )”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護色的理解
《昆蟲(chóng)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、培養細致觀(guān)察事物的能力。
2、了解昆蟲(chóng)眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫(huà)家介紹、畫(huà)作欣賞
3、各種昆蟲(chóng)眼睛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
t：畫(huà)面里有什么昆蟲(chóng)？
t：小朋友來(lái)看看他們是長(cháng)什么樣子的��？
t：一般在什么季節能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書(shū)后的（附1）（附2）。介紹畫(huà)家的特色，引導幼兒細致的觀(guān)察畫(huà)家。
t：小朋友來(lái)仔細看看圖片，看看它們的眼睛長(cháng)在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲(chóng)的眼睛的'圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并討論：昆蟲(chóng)的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來(lái)看看這些昆蟲(chóng)的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。如果我們人的眼睛也占了頭的大部分的話(huà)，那該是個(gè)什么樣子��？（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀(guān)形象）
t：昆蟲(chóng)的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì )眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲(chóng)的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結：昆蟲(chóng)的眼睛是復眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)）
四、活動(dòng)結束。
《昆蟲(chóng)》教案 4
教學(xué)目標
1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據此作出判斷。
教學(xué)準備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程：
1、什么是昆蟲(chóng)
�。ǔ鍪靖黝�(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”
“你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
2、講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的'圖片。）
引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
�。ǔ鍪久x(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運動(dòng)會(huì )嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà)）
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )會(huì )歌》：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了
《昆蟲(chóng)》教案 5
識字：
什么是昆蟲(chóng)
活動(dòng)目的：
1、了解什么是昆蟲(chóng)
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)
活動(dòng)準備：
字卡（后有圖），課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題，引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國里去，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國里都有什么動(dòng)物？”聽(tīng)課文朗讀一遍（課件）。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問(wèn)：“它們都是昆蟲(chóng)嗎？什么是昆蟲(chóng)？”（課件演示）
二、復習生字
1、游戲：變戲法�！跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說(shuō)對它的名稱(chēng)，它就會(huì )出來(lái)和我們出來(lái)做朋友�！保ㄕn件）每個(gè)詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏�！靶�(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái)�！眱杀閍：按說(shuō)的名稱(chēng)找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什么不見(jiàn)了，把字卡藏起來(lái)幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來(lái)的小動(dòng)物�！靶�(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物——進(jìn)入森林王國的入場(chǎng)券。請幼兒按上面的名稱(chēng)分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對了它們就會(huì )帶你們去參加森林聯(lián)歡會(huì )�！保ㄕn件）問(wèn)題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)�！吧掷镞�來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰(shuí)”
a：瓢蟲(chóng)認讀。用雖然```但是```說(shuō)話(huà)�！捌跋x(chóng)說(shuō)雖然大會(huì )沒(méi)有請我，但是我還是來(lái)了”
b：蚊子認讀。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認讀�！拔伵Ｊ抢ハx(chóng)嗎？”復習學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認識森林里的'嘉賓了嗎？演出正式開(kāi)始
第一個(gè)節目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”
B：“第二個(gè)節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上�！�
6、結束。
《昆蟲(chóng)》教案 6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒細致觀(guān)察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導幼兒按昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蟲(chóng)子圖片、蟲(chóng)子標本。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)蟲(chóng)子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 參觀(guān)圖片展，認識圖片上的蟲(chóng)子。
2、 說(shuō)明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲(chóng)找出來(lái)，因為只有昆蟲(chóng)可以參加今天的.聯(lián)歡會(huì )。
3、 教師和幼兒一起找出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲(chóng)，并進(jìn)行辨認。
引導幼兒自制昆蟲(chóng)頭飾，在活動(dòng)區進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢(xún)工作，小朋友認識的蟲(chóng)子越來(lái)越多，于是這天我“請”來(lái)了許多的蟲(chóng)子，請小朋友認識，對于這些蟲(chóng)子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱(chēng)，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲(chóng)子。
在說(shuō)到昆蟲(chóng)的特征時(shí)，幼兒還不能總結出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對參加聯(lián)歡會(huì )的蟲(chóng)子有個(gè)要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì )的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲(chóng)子，當然也有請錯的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺(jué)就把蟲(chóng)子按昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)進(jìn)行了分類(lèi)。這樣的學(xué)習是開(kāi)心的游戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習。
在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲(chóng)的頭飾，在活動(dòng)區中進(jìn)行蟲(chóng)蟲(chóng)聯(lián)歡會(huì )，讓我們自己當小蟲(chóng)子，孩子很喜歡。
《昆蟲(chóng)》教案 7
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習看圖譜，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的`認識和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢？
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現。
�。ǎ保┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
�。ǎ玻┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
�。ǎ常┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂(lè )旋律表現。
�。�.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
�。�.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
�。ǎ保┲鹨怀鍪旧车�、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
�。ǎ玻┙處熡弥噶�、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
�。ǎ常┎シ艠�(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
�。ǎ矗┎シ艠�(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
《昆蟲(chóng)》教案 8
活動(dòng)目標
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識昆蟲(chóng)
1.教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?
幼兒回答昆蟲(chóng)的.基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：
請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。
放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?
請幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);
蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。
小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規則：
天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
《昆蟲(chóng)》教案 9
活動(dòng)目標：
1.用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基本特征和習性。
2.嘗試總結昆蟲(chóng)的共有特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試總結昆蟲(chóng)的共有特征。
活動(dòng)準備：
1.掛圖：《昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)》。
2.幼兒用書(shū)：《昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)》。
3.搜集昆蟲(chóng)標本。
4.昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái)，出示掛圖后，先打開(kāi)“這些都是昆蟲(chóng)嗎？”部分，請幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)出自己認識的蟲(chóng)蟲(chóng)。
1.我們已經(jīng)研究蟲(chóng)蟲(chóng)很長(cháng)時(shí)間了，這些蟲(chóng)蟲(chóng)你們都認識嗎？它們是誰(shuí)？
2.有些蟲(chóng)子都有一個(gè)統一的名字叫昆蟲(chóng)，這些都是昆蟲(chóng)嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？
3.到底昆蟲(chóng)是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲(chóng)呢？
二、再打開(kāi)“怎樣才算是昆蟲(chóng)？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
1.看看這里的.蟲(chóng)子，它們都是昆蟲(chóng)，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長(cháng)在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結合幼兒用書(shū)，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識。
1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，你想了解哪一個(gè)？
2.聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，再到你的書(shū)中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現，鼓勵幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。
1.昆蟲(chóng)喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲(chóng)標本，請幼兒仔細觀(guān)察其中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問(wèn)題。
《昆蟲(chóng)》教案 10
活動(dòng)目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)——身體特征——生活習性”講述。
——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？
——教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？
—— 教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
——教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)？他們藏在哪里?
——教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現昆蟲(chóng)的？還是仔細看才發(fā)現的？為什么仔細看才能發(fā)現？他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤剑?/p>
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的知識，認識保護色。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的？
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。 通過(guò)這次活動(dòng)的`開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
《昆蟲(chóng)》教案 11
教學(xué)目標：
認識目標：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現主題的方法。
情感目標：培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣。
能力目標：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲(chóng)”。
本課重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現有情節的故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：表現向情節的故事內容，充分發(fā)揮想象力。
課前準備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。
教學(xué)程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的'資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。
2、每人了解一種昆蟲(chóng)。
3、引導學(xué)生觀(guān)看錄像。
二、觀(guān)察、賞析、感受。
1、引導學(xué)重觀(guān)察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。
2、組織小組計論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。
3、看書(shū)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng )作。
1、昆蟲(chóng)的身體結構上有什么共同的特點(diǎn)？
2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？
3、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？
4、自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎？
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示；
學(xué)生互評。
2、拓展：
了解昆蟲(chóng)的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的特征。
了解動(dòng)物的危機，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
《昆蟲(chóng)》教案 12
引言：
昆蟲(chóng)世界是一個(gè)神奇而又充滿(mǎn)了未知的世界。它們有各種各樣的形態(tài)，生活在不同的環(huán)境中，有著(zhù)豐富多樣的生態(tài)功能。本篇科學(xué)教案將以《愛(ài)上昆蟲(chóng)的大班科學(xué)教案》為主題，詳細介紹如何通過(guò)科學(xué)教育的方法幫助大班幼兒們探索昆蟲(chóng)的奧秘，增強他們的科學(xué)觀(guān)察能力和對大自然的熱愛(ài)。
一、教學(xué)目標：
1.激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣，增強對昆蟲(chóng)的好奇心；
2.培養幼兒科學(xué)觀(guān)察、實(shí)驗和記錄的能力；
3.了解昆蟲(chóng)的生命特征和生態(tài)功能。
二、教學(xué)準備：
1.昆蟲(chóng)模型、照片和圖書(shū)；
2.放大鏡和顯微鏡；
3.昆蟲(chóng)標本或幼蟲(chóng)養殖箱；
4.繪畫(huà)、剪貼和書(shū)寫(xiě)工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課：發(fā)現昆蟲(chóng)的足跡
1. 導入：用昆蟲(chóng)模型和圖片引發(fā)幼兒們的興趣，幫助他們認識昆蟲(chóng)的特征。
2. 實(shí)踐探究：
a. 分享昆蟲(chóng)足跡的圖片和故事，引導幼兒觀(guān)察并解釋昆蟲(chóng)在地面上留下的足跡。
b. 出示幼蟲(chóng)標本，幫助幼兒通過(guò)放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的腳和足印。
c. 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外探尋昆蟲(chóng)足跡，引導他們記錄并繪制所觀(guān)察到的足跡。
3. 總結分享：組織幼兒展示自己發(fā)現的昆蟲(chóng)足跡，引導幼兒討論昆蟲(chóng)足跡的特點(diǎn)和用途。
第二課：顯微鏡下的昆蟲(chóng)世界
1. 導入：回顧上一堂課所學(xué)的昆蟲(chóng)足跡，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)更深入的探索。
2. 實(shí)踐探究：
a. 介紹顯微鏡的使用方法，指導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)顯微鏡下的身體結構。
b. 出示種類(lèi)豐富的昆蟲(chóng)標本，讓幼兒觀(guān)察并選擇自己最感興趣的昆蟲(chóng)進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察。
c. 幫助幼兒記錄觀(guān)察到的細節，繪制所觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)。
3. 總結分享：組織幼兒分享自己觀(guān)察到的昆蟲(chóng)，引導幼兒們討論昆蟲(chóng)的身體結構和功能。
第三課：了解昆蟲(chóng)的生活方式
1. 導入：通過(guò)昆蟲(chóng)故事和圖片，引發(fā)幼兒們對昆蟲(chóng)的興趣和好奇。
2. 實(shí)踐探究：
a. 和幼兒一起制作自己的昆蟲(chóng)觀(guān)察器材料：收集草、土壤等，將它們放在透明容器中，加入一些昆蟲(chóng)食物，觀(guān)察昆蟲(chóng)在容器內的生活。
b. 引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的食物來(lái)源、行動(dòng)方式和生活習性，并記錄觀(guān)察到的內容。
c. 幫助幼兒理解昆蟲(chóng)在大自然中的生態(tài)功能和重要性。
3. 總結分享：組織幼兒分享自己觀(guān)察到的昆蟲(chóng)生活方式，引導他們認識到昆蟲(chóng)的'重要性。
第四課：珍藏昆蟲(chóng)標本
1. 導入：通過(guò)昆蟲(chóng)標本的展示激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)標本的興趣。
2. 實(shí)踐探究：
a. 出示昆蟲(chóng)標本，幫助幼兒學(xué)習如何制作簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)標本。
b. 分發(fā)繪畫(huà)、剪貼和書(shū)寫(xiě)工具，引導幼兒制作自己的昆蟲(chóng)標本，記錄昆蟲(chóng)觀(guān)察結果。
3. 總結分享：組織幼兒評價(jià)自己制作的昆蟲(chóng)標本，引導幼兒們回顧整個(gè)學(xué)習過(guò)程，分享對昆蟲(chóng)的新認識和體驗。
四、教學(xué)延伸：
1. 組織幼兒參觀(guān)昆蟲(chóng)展覽，與專(zhuān)業(yè)人士交流昆蟲(chóng)知識。
2. 鼓勵幼兒閱讀繪本和圖書(shū)，拓展對昆蟲(chóng)知識的學(xué)習。
結語(yǔ)：
通過(guò)本篇科學(xué)教案的實(shí)施，我們將能夠激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣，增強他們對昆蟲(chóng)的好奇心；培養幼兒科學(xué)觀(guān)察、實(shí)驗和記錄的能力；讓幼兒了解昆蟲(chóng)的生命特征和生態(tài)功能。通過(guò)這樣的教育探索，我們相信幼兒們會(huì )愛(ài)上昆蟲(chóng)，也會(huì )對大自然充滿(mǎn)熱愛(ài)。
《昆蟲(chóng)》教案 13
【教案準備】
教具：2輛玩具汽車(chē)，5本圖書(shū)（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖（一）》、第6頁(yè)《背景圖（二）》，第9~10頁(yè)《數群卡》的操作材料。
【教案過(guò)程】
一、教師口報應用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應用題。
教師先出示1輛汽車(chē)玩具，再出示1輛汽車(chē)玩具。
師：小明有1輛汽車(chē)玩具，爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。
師：小明一共有幾輛玩具汽車(chē)？你是用什么方法算出來(lái)的？
二、體驗應用題的基本結構。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
師：花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
師：誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來(lái)了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng)，再出示1只瓢蟲(chóng)，請幼兒用三句話(huà)講述應用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系，即能用三句話(huà)編一道題目來(lái)考考大家，說(shuō)清事物之間的數量關(guān)系并提出問(wèn)題。
四、幼兒操作教案。
請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。
【教案延伸】
在日常教案中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機會(huì )，引導幼兒用三句話(huà)表述應用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應用題的學(xué)習。
老師在開(kāi)展教案之前給家長(cháng)的.通知：
各位家長(cháng)：
下周我們將開(kāi)展9月份的班級特色活動(dòng)，繪畫(huà)《花園里的昆蟲(chóng)》。在剛剛開(kāi)展的《蟲(chóng)兒大世界》主題中，孩子不但認識了許多了昆蟲(chóng)，了解了昆蟲(chóng)的相關(guān)知識。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現各種昆蟲(chóng)。因此，我們在主題快結束之際，鼓勵孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗進(jìn)行一個(gè)展示。
具體要求：
1、變現形式和使用的材料可以自選，不做限制。
2、在創(chuàng )作的過(guò)程中，讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構圖，選擇自己需要的內容
3、線(xiàn)條流暢，并能注意色彩的搭配。
《昆蟲(chóng)》教案 14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞和交流展示活動(dòng)，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)，并對自我學(xué)習研究的內容有一定認識。
2、培養孩子們的觀(guān)察能力、比較分析能力和邏輯能力等，并掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、能夠積極參與小組學(xué)習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對大自然的認識和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)，并掌握多渠道收集和整理資料的方法。
教學(xué)準備：
課件，學(xué)生準備的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
走進(jìn)教室，我們就仿佛置身于昆蟲(chóng)的世界了。為了這個(gè)研究主題，我們前期做了好多的工作，首先制定研究方案，然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )搜索和走訪(fǎng)調查，了解昆蟲(chóng)相關(guān)知識，還舉行了昆蟲(chóng)知識交流會(huì )，制作了昆蟲(chóng)檔案，舉辦了昆蟲(chóng)圖片展等等活動(dòng)，教室里的這些就是我們小小的成果。為我們的成績(jì)鼓鼓掌!
今天，讓我們再次走進(jìn)昆蟲(chóng)世界，與它們零距離接觸，既品嘗豐碩的果實(shí)，又準備汲取新的養分。
二、成果展示
1、首先，老師把同學(xué)們做好的昆蟲(chóng)圖片做成了幻燈片，請欣賞——(課件展示)
2、在我們的教室張貼著(zhù)同學(xué)們的手抄報、觀(guān)察日記、昆蟲(chóng)資料卡等，接下來(lái)請同學(xué)們離開(kāi)座位，到展臺前欣賞，然后談?wù)勀銈兊捏w會(huì )。
3、同學(xué)們談感想。
過(guò)渡：剛開(kāi)始對昆蟲(chóng)進(jìn)行研究 ，我們各小組就確立了各自的主題，現在把你們研究成果和大家共同來(lái)分享一下吧!
三、展示交流
1、請各小組代表把組內的研究成果進(jìn)行展示，請其他同學(xué)認真聽(tīng)，并作出評價(jià)和提出補充意見(jiàn)。
2 、小組展示
四、課堂小結
同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界是極其奧妙的，比如哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)?昆蟲(chóng)與植物的關(guān)系是怎么樣的.?怎樣制作昆蟲(chóng)標本?怎樣寫(xiě)保護昆蟲(chóng)倡議書(shū)等都還等著(zhù)我們去研究，請你們不要停止探究的腳步，相信下一個(gè)法布爾會(huì )出現在你們中間。
《昆蟲(chóng)世界探秘》教學(xué)反思
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著(zhù)學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。
這一節實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。另外，在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享，達到了“雙贏(yíng)”目的。此外，我把活動(dòng)最終的評價(jià)權交給了學(xué)生，這也體現了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。
本節課也有許多不足之處：其一，教師準備不充分，其表現是課堂語(yǔ)言不精煉，不優(yōu)美;其二，活動(dòng)組織中參與度不夠，指導不得力;其三，課堂駕馭能力不強，還有待提升。
《昆蟲(chóng)》教案 15
一、活動(dòng)目標
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境，學(xué)習飼養昆蟲(chóng)，培養收集資料與閱讀資料的技能。
二、活動(dòng)準備
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙、有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——我們如何照顧這些昆蟲(chóng)呢？
——我們知道它們吃什么嗎？
——它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
——飼養毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的`昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
《昆蟲(chóng)》教案 16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運算的經(jīng)驗。
3、能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數量關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學(xué)習解答加減應用題并列式計算
1、學(xué)習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹(shù)、草、花等）
師：瞧！這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（瓢蟲(chóng)）
師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（3只）
師：我們可以用數字幾來(lái)表示？（3）
師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（2只）又飛來(lái)的2只瓢蟲(chóng)用數字幾來(lái)表示？（2）
師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲(chóng)？（5只）5只我們用數字幾來(lái)表示？（5）
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲(chóng)）2表示什么意思？又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲(chóng)）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來(lái)了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）
師：我們一起把剛才瓢蟲(chóng)發(fā)生的事情說(shuō)一下：花叢中有3只瓢蟲(chóng)，又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，花叢中一共有5只瓢蟲(chóng)。3+2=5
2、學(xué)習解答減法應用題
師：小朋友學(xué)得認真，把掌聲送給自己吧！接下來(lái)，讓我們繼續去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)美麗的地方？
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）
師：我們可以用數字幾來(lái)表示？（5）
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來(lái)表示？（1）師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來(lái)表示？（4）
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5—1=4
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹(shù)葉上原來(lái)有5只瓢蟲(chóng)），4表示什么意思？<老師、>（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲(chóng)）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
師：我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說(shuō)一下：草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5—1=4
三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）
1、出示毛毛蟲(chóng)圖
師：現在老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲(chóng)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹(shù)葉上有3只毛毛蟲(chóng)）這幅圖是什么意思？（又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)）現在樹(shù)葉上一共有幾只毛毛蟲(chóng)呢？我們一起看第三幅圖（樹(shù)葉上一共有5只毛毛蟲(chóng)）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來(lái)了，原來(lái)少，最后一幅圖中的.毛毛蟲(chóng)變多了，所以用加法）
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思：樹(shù)葉上有2只毛毛蟲(chóng)，又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)，樹(shù)葉上一共有4只毛毛蟲(chóng)。2+2=4
2、出示螞蟻的圖片
師：看，這又是什么昆蟲(chóng)？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻�，F在老師要請一位小朋友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰(shuí)來(lái)列算式？說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來(lái)多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
師：小朋友看，這里有什么昆蟲(chóng)？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來(lái)了，原來(lái)少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來(lái)多，蝴蝶最后變少了）誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）
總結：今天小朋友學(xué)得很認真，學(xué)會(huì )了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習
1、講解、示范
師：下面請小朋友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫(xiě)在日子格里，符號寫(xiě)在圓圈里。
2、幼兒練習
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《昆蟲(chóng)》教案 17
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習用報紙折疊小昆蟲(chóng)，發(fā)展手指肌肉動(dòng)作，能在活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì )看懂簡(jiǎn)單的圖示，并獨立完成折紙作品。
2、通過(guò)添畫(huà)表現出完整的昆蟲(chóng)形象，制成頭飾，鍛煉幼兒動(dòng)手能力及想象能力。
3、喜歡參與手工折紙活動(dòng)，感受折紙作品的美，學(xué)會(huì )欣賞自己的作品。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )看懂簡(jiǎn)單的折紙圖示，并可以完成折紙作品。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)參加手工折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入
教師采用視頻導入《昆蟲(chóng)歷險記》，引導幼兒通過(guò)觀(guān)看視頻，了解不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)生活習性等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并培養了幼兒的觀(guān)察能力。
師：“在動(dòng)畫(huà)片中你們看到了什么昆蟲(chóng)呀?今天，我們把他們請到了我們的教室里(出示昆蟲(chóng)照片)。你們瞧，他們漂亮嗎?剛才，小昆蟲(chóng)悄悄告訴老師，他們很想到我們班來(lái)找小伙伴，想請你們照他們的樣子折小昆蟲(chóng)，你們樂(lè )意嗎?”
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師出示小昆蟲(chóng)折紙圖示，幼兒自由探索圖示折法，并大膽嘗試。
(1)觀(guān)察小昆蟲(chóng)折紙圖示，討論不同折痕的含義
教師展示小昆蟲(chóng)剪紙圖示，引導幼兒觀(guān)察圖示的折痕，討論不同折痕的折法是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的折痕。
師：“小朋友們，虛線(xiàn)和實(shí)線(xiàn)的折法有什么不同呢?，請你們仔細想一想，我們在原來(lái)的折紙活動(dòng)中看見(jiàn)過(guò)他們么?”
教師總結不同的折痕和箭頭的含義，引導幼兒探索折疊方法，激發(fā)幼兒剪紙的興趣。
(2)教師提供物質(zhì)材料，幼兒大膽嘗試折紙
教師提供幼兒不同的折紙材料，方形紙和畫(huà)筆，鼓勵幼兒第一次嘗試折紙，并積極討論自己的.遇到的問(wèn)題。
師：“現在大家自己看著(zhù)圖示折一折，看看我們剛剛總結的方法對不對”讓幼兒初步感知折紙的方法。
師：“在折紙中，哪一個(gè)步驟最難呢?你是怎么解決的?”啟發(fā)幼兒互助學(xué)習感受，培養偶爾合作意識。
2、講解小昆蟲(chóng)折紙步驟，強調折紙注意事項。
師：“讓我們跟隨老師再次折紙小昆蟲(chóng)吧!看看老師的折疊的步驟和大家剛才的有什么不同”，引導幼兒依次說(shuō)出折紙的步驟，并強調折紙注意事項。
師：“在折紙的時(shí)候，我們要將折線(xiàn)壓平、對齊，否則最后的小昆蟲(chóng)就不好看了�！�
小貼士：教師讓幼兒觀(guān)察折痕、箭頭方向等，培養了幼兒的觀(guān)察能力和自主學(xué)習能力，這也是大班幼兒在活動(dòng)中重點(diǎn)培養的目標，在幼兒嘗試完成后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行折紙活動(dòng)，可以加深幼兒對折疊方法的理解。
3、師幼共同裝飾“昆蟲(chóng)世界”主題墻
師：“我們班的昆蟲(chóng)世界主題墻上面有不同的小昆蟲(chóng)，大家都認識么?你們的小昆蟲(chóng)和主題墻上的昆蟲(chóng)有什么不同呢?你的小昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)呢?”
教師鼓勵幼兒大膽評價(jià)自己作品并展示，并給每一個(gè)幼兒展示自己作品的機會(huì )，鼓勵幼兒參與展示環(huán)節，增強幼兒的自信心，體驗分享、成功的快樂(lè )。
(三)活動(dòng)結束
做體育游戲《捉昆蟲(chóng)》。玩法：幼兒戴上頭飾當小昆蟲(chóng)，越過(guò)小山(凳子)，鉆過(guò)山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過(guò)小河(吹塑紙)，抓住小螞蟻(積木)，然后返回。
教師小結，在音樂(lè )聲中結束課堂。
四、活動(dòng)延伸
可以將自己的作品送給爸爸媽媽也可以向區角活動(dòng)進(jìn)行延伸。
《昆蟲(chóng)》教案 18
活動(dòng)目標：
1、嘗試獨立制作，學(xué)會(huì )解決困難。
2、初步感受飛飛蟲(chóng)的‘飛行’的原理，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒對會(huì )飛的動(dòng)物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。
活動(dòng)過(guò)程：
1、會(huì )飛的飛飛蟲(chóng)
教師出示一個(gè)背面已粘有吸管的飛飛蟲(chóng)，我這個(gè)朋友飛飛蟲(chóng)啊，能在繩子上飛行，不信，你看，
請一個(gè)小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的.兩頭，往外拉，只見(jiàn)飛飛蟲(chóng)緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲(chóng)是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲(chóng)的反面，揭示“謎底‘
做個(gè)飛飛蟲(chóng)
2、在卡紙上畫(huà)下一個(gè)會(huì )飛的動(dòng)物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用畫(huà)筆，采紙等進(jìn)行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動(dòng)物的背后，然后想辦法將繩子對折后把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲(chóng)成功了，飛飛蟲(chóng)起飛了。
3、幼兒合作游戲：飛飛蟲(chóng)，一人拉住繩子的源頭，另一個(gè)拉住繩子另一段向外拉。
幼兒可以將幾個(gè)非蟲(chóng)同時(shí)穿入一跟繩子每讓他們同時(shí)飛行。
《昆蟲(chóng)》教案 19
教學(xué)目標：
1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習性，通過(guò)仔細觀(guān)察能正確辨認昆蟲(chóng)。
2.樂(lè )于大膽講述自己的發(fā)現，對昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團結勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。）
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。
提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。）
師：小朋友們都猜對了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？
小結：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結合昆蟲(chóng)課件，引導幼兒認識昆蟲(chóng)的基本特征。
引導幼兒仔細觀(guān)察蜜蜂圖片。
提問(wèn)：請你們仔細看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）
引導幼兒仔細觀(guān)察蜻蜓圖片。
提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）
出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論比較它們的相同之處。
師：老師這里有很多昆蟲(chóng)的圖片，請你們仔細看看，和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？
4.觀(guān)看課件，小結：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的`特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，大多數昆蟲(chóng)背上都一般長(cháng)著(zhù)一對或兩對翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著(zhù)生殖器和大部分的內臟，是一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(cháng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀(guān)察操作，引導幼兒辨認昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。
師：剛才我們認識了昆蟲(chóng)有哪些特征，老師想要考考你們。請你們來(lái)看看，這些圖中，哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是昆蟲(chóng)，為什么？
教師出示圖片，幼兒觀(guān)察并與同伴交流。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現及其原因。
總結：昆蟲(chóng)是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲(chóng)，請小朋友們找一找還有哪些昆蟲(chóng)，再和大家介紹一下，好嗎？
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